北师大版初中一年级语文下册《只有五条横街口的距离》 教学设计

北师大版初中一年级语文下册教学设计

《只有五条横街口的距离》

教学目标：

1、熟读课文，积累生字词及具有哲理性的语句。 2、理解夏里宾的生活哲学。 3、领会课文阐述的深刻哲理。

教学重点及难点：理解夏里宾的生活哲学，领会课文阐述的深刻哲理。 课时安排：一课时

教学准备：小黑板及多媒体课件 教学过程：

一、导入新课： 二、走近作者：

雷因：原名雷因·伯吉斯，美国作家。著有《远方星辰下》等奇幻小说。

三、题目解说：

文题“只有五条街的距离”蕴含深意。事实上是在0条横马路口，很远，但把它分解了就显得近了，因此本文标题是针对“我”与夏里宾先生要走过60条横街口的距离面引起的，它暗含了夏里宾的生活哲理。

四、整体感知：

（一）自读课文，借助工具书解决生字词。 （二）朗读课文，完成下列问题：

1、用一句话概述故事内容。（不超过45个字） 2、划分课文层次，并概括层意。

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第一部分（1-2）我当时的处境。

第二部分（3-14）到达目的地并提示哲理。 第三部分（15）夏里宾人生哲理对我的影响。

五、研读赏析：

1、本文重点部分是在第二部分，请给这一部分划分层次并写出层意。 2、本文的题目是《只有五条横街口的距离》，而文中实际是走了60条横马路。为什么这样命题呢？

3、用“______”画出夏里宾先生充满生活哲理的一句话。并用自己的语言说说这句话的深刻含义。

4、“我走了许多路，原该筋疲力尽的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些。”这句话究竟要告诉人们什么？

5、本是一次极其平常普通的“长距离”步行，却被作者选中，并赋予了深刻的哲理。我们把这种表现手法叫做什么？在你以前学到的课文中出现过这种手法吗？请举例说明。

六、拓展延伸：

谈谈夏里宾生活哲学对你的启示。 板书设计：

背景：“我”失业后四处碰壁

到射击游艺场 只有五条街的距离 经过 到中央公园看猩猩 以小见大 回到百老汇路 到达宾馆

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