如何转变小学语文教学中的教学理念

如何转变小学语文教学中的教学理念

概要：在语文教学中，存在\填鸭式\的教学模式。教学理念存在偏差.没有充分发挥学生的主观能动性。要想改变这一现状，必须先从转变教学理念入手。从原来的以教师为中心，转变为以学生为中心。提高学习质效。

关键词：找准定位，明确目标，因材施教 在语文教学中，存在一种普遍现象，那就是\填鸭式\的教学模式。学生被动学习的现象时有发生，往往是老师感觉费劲，学生却理解不足。大大降低了学习的效率，究其原因，笔者认为主要是教学理念存在偏差。没有充分发挥学生的主观能动性。要想改变这一现状，必须先从转变教学理念入手，从原来的以教师为中心，转变为以学生为中心。提高学习质效。现就如何转变小学语文教学中的教学理念，谈几点认识： 一 找准教师在语文教学中的定位

“师者，所以传道受业解惑也”。讲明了教师的主要职责，但如何准确的把握教师在教学中的地位，是至关重要的。笔者认为教师在语文教学中定位为被动引领，应把主动权交给学生。学生能自己解决的问题

教师不讲，学生自己能探究的问题教师不讲，教师只做旁听者和引导者，这样才能把以学生为中心的主体地位显示出来，给学生留有空间。“师傅引进门，修行在个人”讲的就是这个道理。教师起到引领的作用。语文教学过程，如同一场足球比赛，教师是场上教练，而学生则是场上奋力拼搏的球员，教练的球技再高超，不能替代球员。

二 明确语文教学中的目标

在语文教学过程中，应当减少强制性的学习方式，通过教师的引导，让学生掌握良好的学习方法，充分发挥学生的创新精神，使学生学会独立思考，学会合作探究，学会梳理总结，将课本上的知识转化为自己的知识，把“要我学”变为“我要学”。“学生犹如有机的种子，本身具有萌发生长的机能，只要给他以适宜的培养和护理，就能自然而然地长成好树好花。”而教师的职责就是充分激发和挖掘他们的潜能，引领他们走向成功的彼岸。

三 丰富教学载体，因材施教

在语文教学实践中，教师充分利用现代化教学手段，利用诸如多媒体教室、音频视频、动画课件等介质，让学生在学习中用自己的眼睛、耳朵、鼻子和大脑亲自感受大千世界变化，通过组织形成多样的活动，

激发学生的学习兴趣。孩子们的好奇心很强，在课堂上可以采取学生喜欢的方式和活动进行教学，这样不但可以调动学生的积极性和主动性，还可以培养学生的集体主义观念，比如记生字比赛、唱歌比赛、朗读比赛、成语接龙等多种形式，在比赛中获胜的学生可以以小组或个人进行奖励，通过这样的活动既可调动课堂的气氛，也可树立学生学习的信心，还能更好的完成教学任务。还有重要的一点是在教学过程中要因材施教，做到人人公平，这样就需具有认真负责的工作态度，深入细致地开展工作，掌握灵活的教学方法。尤其是对一些后进生，不管在哪方面，只要有进步就应及时鼓励，这样可提高他们的自信心和学习的兴趣。在做题方面也要分开难易的层次，让他们感觉我是可以的。

综上所述，先进教学理念的养成并非易事，只有经过反复的实践、认真的总结，才能逐步完善。作为教师要用心耕耘，时刻以学生为中心，才能无愧于组织的重托和家长的信任。 索引：《师说》（韩愈） 著名教育学家叶圣陶语

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