高校文言文教学质量评估工作刍议

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高校文言文教学质量评估工作刍议

作者：宗志武

来源：《高教探索》2016年第13期

摘 要：巍巍华夏民族有着悠久的历史文化积淀，在长达两千多年的封建时代，文言文是始终不变的文学表现形式。毋庸置疑，在文言文中包含的历史、政治、经济、文化、艺术等重要知识更是瀚如烟海。因而，文言文有着极其巨大的挖掘潜力，多多阅读文言文，可以在诸多方面提高一个人的修养。笔者在高校进行文言文教学多年，文言文教学经验十分丰富，针对当下高校文言文教学质量及其评估工作深有体会，对其中多个方面有着自己独特的见解和看法，特对此浅谈一番。

关键词：高校；文言文；教学；质量；评估

自二十世纪初期新文化运动以来，在我国盛行了几千年的文言文这一文学表达形式的发展发生了重大改变。新文化运动以前，无论报刊亦或书信，均是文言文这一表达形式；而新文化运动开始之后，在陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、钱玄同等一批有识之士的倡导下，为了文化知识的普及和广泛传播，白话文开始大行其道。从历史发展来看，白话文取代文言文是必然，白话文取代文言文，其利其益也是趋近于无穷大。但是，文言文这一文学表现形式也是我国几千年封建时代的缩影，当代大学生肩负着华夏民族复兴和全面建设社会主义的时代重任的同时，有义务也有需要去多读读我国的国学形式之一—文言文，这不仅能够增强当代大学生的国学知识素养，也可使其浸染于中国的历史文化，使其自身的思想道德修养得以提高。所以，当代高校的文言文教学有责任去引导如今的大学生多读文言文，多看文言文，进而了解更多的历史文化知识，提高自身古典文学气质。 一、当代高校文言文教学的现状

在如今的高校校园里，智能手机、平板电脑等等网络电子工具正值风靡，学生们都忙于应付虚拟世界的网络社交或其他，现在的大学生除了汉语言专业的学生已经很少有人静下心来读文言文。对许多已经开设了“大学语文”这一课程的高校而言，课堂之上教授白话文和文言文，学生们也呈现出截然不同的活跃程度。白话文课堂上，语言简单平易，一目了然，大多数学生都表现出浓厚的兴趣，都能自主透过浅显的语言去揣摩作者赋予其中的情感。然而，在文言文教学课堂上，学生们能提起兴趣，真正打起精神来一心一意认真听讲的却是寥寥无几。通过笔者一个多月以来对多个高校文言文教学课堂的考察和研究，在如今的高校文言文教学课堂中，绝大多数的任课老师在讲授文言文的过程当中，往往倾向于文言文中的实词、虚词、特殊句式等文言文语法和句法的讲解。另外，现在文言文教学课堂上的教师忽视了可以极大激发学生学习文言文兴趣的一点，即是针对文言文中蕴含的中华传统文化知识的讲授。虽然，就当前绝大多数文言文考试题型而言，很少甚至没有考查传统文化知识的题目形式，但就激发学生兴趣以及课堂氛围而言，传统文化知识无疑在这一过程起着一个催化剂的作用。文言文中传统文化知识可以囊括古人高尚的品德操守，古人与今人截然不同的生活方式，以及其中包含的诸多典故

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