湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》教案设计

《大脚丫》教案

教学目标： 1、认知目标：

了解\物以致用\的设计思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。 2、技能目标：

在创作过程中能够分工合作，掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。发展创新意识和创造能力，提高动手能力。 3、情感目标：

欣赏鞋垫的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 教学重点： 创作出漂亮的鞋垫。 教学难点：

鞋垫图案是否新颖，构图是否饱满。 作业要求：

发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法两人一组制作一双纸鞋垫。 教学准备：

1、学具：油画棒、彩色卡纸、剪刀等。

2、教具：课件、鞋垫范品、示范作品。 教学过程： 一、导入。

1、师：小朋友们，看看老师这是什么？（出示一只鞋子） 师：没错，这是一只鞋子，其实今天老师跟大家带来了一件宝贝，它就藏在鞋子里面，

聪明的你们来猜猜，它是什么？

师：真聪明，还真被你猜中了，就是鞋垫！（出示鞋垫） 板书：鞋垫。 二、欣赏鞋垫。

1、师：你们觉得这个鞋垫漂不漂亮呀？哪儿漂亮？

师：老师这还有更多漂亮的鞋垫，想不想看看？（出示鞋垫实物，欣赏鞋垫，使学

生受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。）

4、师：请你们说一说鞋垫上绣了哪些图案？你们仔细看看，鞋垫上绣的图案有什么不一样的？（出示几双鞋垫，分别秀有动物、植物、祝福的话语等等，引导学生回答这些鞋垫的内容分别是什么。） 师：哦，这些鞋垫的图案不一样，内容也不同，那么它们还能有些什么内容呢？（课件出示鞋垫分类，每个分类附有代表图片：1、普通绣花鞋垫2、花。草。动物类鞋垫3、人物类刺绣鞋垫4、民间古绣（收藏极品）5、情侣鞋垫（婚庆））

6、师：那老师又有疑问了，这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？

（生讨论回答）

师小结：原来小小的鞋垫也有这么多用处啊！除了它具有吸汗、吸湿的优质功能及优异的发散性，还具有极优异的透气功能，所以能防臭；这些鞋垫自然古朴、美观大方，更是耐用，注意保养，可以用到10年以上。

5、师：这么多漂亮的鞋垫是怎么做成的呢？今天，就让我们大家动手做一双适合自己脚丫大小的鞋垫。 板书：大脚丫--制做鞋垫。 三、学习制作鞋垫。

1、师：从刚才我们看的图片中，你有发现么？我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？（老师边提问边将一双鞋垫合在一起再打开。）

师：黄老师这有张纸，用什么办法，才能最快最对称的剪出一双适合自己脚大小的鞋垫呢？（学生师范，把纸对折，脱掉鞋子，量着自己脚的大小画型）

2、师：我们的同学真会想办法，他用对折的方法，只需要画出一只脚的形状，就能剪出两只一样大小的鞋垫。 四、鼓励学生创作鞋垫。

1、对学生提出要求：动动手动动脑，创作出漂亮的鞋垫（可小组合作完成。可画鞋垫也可以手工剪贴鞋垫）

2、学生分工制作教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。 3、每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏

评价，教师进行总结性评价。

五、拓展并进行思想教育。（课件出示：北京大妈的\爱心鞋垫\） 1、看课件，了解传统鞋垫的制作过程。 制作过程：

（10制作面糊：用面粉做成面糊；

（2）在一块棉布上刷上面糊，然后铺上一层棉布，再刷上一层面糊，反复操作，大概 五六层至七八层；

（3）晒干棉布：将刷好面糊的多层棉布晒干 （4）剪鞋垫：将晒干的棉布对照鞋板剪出鞋垫形状； （5）车边等：上缝纫机先车鞋垫的边，然后车整个鞋垫。 2、师：出了鞋垫，我们的传统工艺品还有绣花鞋，让我们一起来欣赏欣赏吧！（课件出示）

3、镇巴有位老人在为奥运会绣福娃鞋垫，将这个人的事迹讲给学生听。（课件出示相关图片）王奶奶用自己的微薄力量为社会做贡献，老师也希望同学们也向王奶奶学习，做自己力所能及的事情回报家人、回报社会。

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