文明礼仪养成教育之我见

广西教育学会第十三次优秀科研成果评选申报表

2013年4 月11日

题目 申报人姓名 文明礼仪养成教育之我见 性别 年龄 分类号 职务 职称 B 教师 工作单位（详细地址、邮编） 联系电话 内容简介： 目前，在校的学生多数为独生子女，很多家长望子成龙追求分数，忙于给小孩报各类文化艺术兴趣班的同时，养成教育反而被淡化甚至放弃。可是小学阶段不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌行为习惯的关键时期。 我主要从以下几方面入手： 一、打好基础、形成氛围。 二、以身垂范。 三、开展文明礼仪主题班会。 四、教唱文明礼貌歌曲。 五、寓教育于活动中 六、学科融合，渗透礼仪教育。 让我们共同期待着“文明礼仪教育从小抓起”陪伴每个孩子健康茁壮成长。 说明：1.作者请按要求填写表内各项内容；2. “内容简介”须写300字以内；3.“分类号”：A教育、管理（包括教师教育、教研、信息技术），B德育（包括思政、思品、班主任工作、心理），C语文，D英语，E文综（包括历史、音乐、美术、体育、地理、综合实践活动），F理综（包括数学、物理、化学、生物、科学），G幼教；4.此表可复印，并附在每项成果首页。

文明礼仪养成教育之我见

我国是礼仪之邦，素来讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”；汉代贾谊

则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。然而，目前，在校的学生多数为独生子女，很多家长望子成龙追求分数，忙于给小孩报各类文化艺术兴趣班的同时，养成教育反而被淡化甚至放弃。可是小学阶段不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌行为习惯的关键时期。因此学校已经发现了多数孩子们在这方面的欠缺，于是我校开展了《小学生文明礼仪养成教育的探究与研究》课题研究活动。

作为课题成员的我在所任的二（2）班中推广常用的文明礼貌用语，我主要从以下几方面入手： 一、 打好基础、形成氛围。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，想改变这种现象，非得下一番功夫不可。于是我根据孩子们爱看电视、动画片的特点，利用多媒体设备，课间播放电视文明礼仪小短片，视频《看谁懂礼貌》等潜移默化的让孩子们从思想上进行渗透式的教育。普及文明礼仪知识，共创文明校园的良好氛围。

二、以身垂范。

老师是孩子们的一面镜子，老师的行为举止都成为孩子们的表率。因此，教师应以身垂范，为孩子们树立正确榜样。孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生喜欢模仿别人，在日常生后中要求孩子们做到的教师必须首先做到，平时要特别注意自己的言行举止，处处为孩子们做出行为学习的榜样。例如，平时、尤其是当每天早晨和下午上班面对值日学生，非常规范地频频向老师行礼问好时，我都不是仅仅点头或招手示意，而是也一定向同学们问好；在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼；每天送孩子放学或在路上，看到家长我也热情地说：“您好!”或微笑着点头致意；给学生布置任务时我必说“请”，学生完成任务后我必道谢；如果我做错了，也敢于向学生道歉，说“对

不起”；学生帮我收作业，我感激地说“谢谢”；望着干干净净的教室，我对同学们说“你们辛苦了”。

这种以身垂范的教育胜过千言万语：老师认真示范，引起了学生重视，提高了训练效果；教师的端庄仪表，潜移默化地影响着学生，在他们脑海中打下了文明礼貌的烙印，促进了良好班级礼仪氛围的形成。 三、开展文明礼仪主题班会。

我开展了“礼貌伴我行，天天好心情”、“我是文明小天使”“文明礼貌从我做起”等文明礼貌主题班会。通过礼貌用语“请、谢谢、不客气，对不起，没关系”等等文明礼貌用语来集体训练，培养孩子们文明礼貌的良好习惯。通过例子示范文明礼貌用语“对不起，没关系”、小组活动文明礼貌用语“谢谢、不客气”，还渗透游戏“开火车”，要求全班同学每人说一句“请”字开头的话，尽量不重复。这些文明礼貌用语贴近我们学习和生活之中，这些过程能让孩子们都使用文明用语，做一个文明礼貌的小学生。 四、教唱文明礼貌歌曲。

小学生天生爱唱、爱跳，于是我在音乐课上或有空余时间教孩子们唱《咱们从小讲礼貌》。春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！ ……《礼貌歌》。请 谢谢 对不起，有礼貌的小孩笑嘻嘻，Please, thank you, excuse me. 有礼貌的小孩让人欢喜。在轻松愉快的气氛中孩子们牢记礼貌用语，同时也受到美的熏陶。 五、寓教育于活动中。

为了让礼貌教育真正有实效性，我们还有目的、有计划的开展了丰富多彩的活动，让学生能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，从而形成自觉而且良好的礼仪行为，让他们终生受益。我通过一些说儿歌讲故事，做游戏、跳绳、丢沙包等有趣的娱乐活动。寓文明礼貌用语的普及于文娱活动中，如教孩子们《文明礼貌拍手歌》：“你拍一，我拍一，大家来比谁有礼。你拍二，我拍二，游戏说话小声点…。拍手歌深受幼儿们喜爱，它不受时间场地的限制，随时随地都可以玩。孩子们可以两人一组对拍，也可以几个人围成一圈，边拍手边说儿歌等。又如：在跳绳、丢沙包等活动中，把文明礼貌用语编成顺口溜，让学生一边活动一边念。在互动游戏中让孩子们不知不觉中学到文明礼貌用语。

六、学科融合，渗透礼仪教育。

语言文明是说得好话的基础。纵观校园，学生使用文明语言的情况不容乐观，作为传播祖国优美语言的阵地——语文课堂，应加强文明礼貌语言的教育。培养一个人文明礼貌的言语和行为，应该从孩时做起，在语文课堂上培养学生的这一良好习惯应该从每一堂语文课开始。课堂上我常给学生创设情景：你来到一个陌生城市，向不熟悉的过路人询问如何去公园。你想对妈妈说什么......。这样的对比讲解使孩子们注意在与人交往中应造成一种互敬互爱的气氛。课本里还有许多图画，让孩子们按图进行会话练习，有的学生在演练“借书”时没有向图书馆员问好，也没有说“谢谢”、“请”一类的词，走时也没向图书馆员道别。当我们指出这些之后，学生在后来编写的对话中注意了这些问题，听后使人感到心情舒畅。 经过一年来文明礼仪养成教育活动的开展，孩子们的文明礼仪素质将渐渐提高，良好的行为习惯渐渐养成。当然，文明道德素质不是一朝一夕就可以形成的。在此，我们在重视文化艺术培养的同时，也抓紧文明素质的教育，让每个孩子从文明礼仪开始他们的人生。让我们共同期待着“文明礼仪教育从小抓起”陪伴每个孩子健康茁壮成长。

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