六年级信息教案（上）

白鹭湖管理区小学2017-2018学年度上学期教学工作计划

班级： 六年级 学科： 信息技术 任科教师：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知指 导 思 想 教 材 简 析 识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 本册书主要由两部分组成：前五课是博客、移动通信、电子地图、人人通的认识；后五课主要是Scratch软件的使用；书中还安排了两个综合实践，加强了前后两部分的综合应用。 本年级共分两个班，通过以前的学习，基本上具有计算机的基本操作技学 情 分 析 能。在这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。因此要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 教 学 目 标 及 教 学 要 求 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步认识博客、电子地图、移动通信、人人通，学会博客、电子地图、人人通的使用。 4、认识Scratch软件，并学会使用这个软件。 5、养成良好的计算机使用习惯。 6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 1、运用任务驱动的教学方法进行教学，在实践操作和探索的过程中学习操主要措施(含培优辅差) 作技能。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 4、注重对学困生的辅导。 教 学 进 度 安 排 表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时 间 9.4——8 11——15 18——22 25——30 10——10.8 10.9—--13 16——20 23——27 30——11.3 11.6——10 13——17 20——24 27——21.1 12.4——8 11——15 18——22 25——29 1.1——5 8——12 15—— 教 学 内 容 信息发布方式多 网络博客晒一晒 电子地图游世界 移动通信很精彩 网络学习人人通 参加“英语数码故事创作”活动 参加“英语数码故事创作”活动 智能家居新生活 Scratch角色我会用 舞台造型我来演 优美旋律我创作 精彩舞迹我炫酷 开个生日party 开个生日party 复习1 复习2 复习3 复习4 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 国庆

第一课 信息发布方式多

教学目标：

1、了解信息发布的多种方式， 2、掌握信息发布的方法。

3、通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。 重点难点：

1、网络信息发布的方法

2、信息发布方法的选择和网站发布。 教学方法：

合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合 课时安排：1课时

教学过程： 一、导入新课

师：动物园的熊“都都”被硫酸烧伤了，它的情况怎样呢？我们是怎样及时了解它的近况呢？这些我们可以通过网上发布的发布信息来了解。现在，社会上的信息很多，我们应该怎样把这些信息发布出去呢？这节课我们就来学习这方面的知识。

板书课题：信息发布方式多。 二、轻松学

1、了解信息发布方式

提问：同学们，你们知道哪些发布信息的方式？ 生交流，汇报。

生1：通过报纸、杂志和书箱，以文字和图片的形式发布信息。 生2：通过广播、以声音的形式发布信息。

生3：通过电影和电视，以音频和视频的形式发布信息。 生4：通过网络发布信息。 ……

2、认识我国最原始的报纸 学生读一读P2“读一读” 三、快乐做

1、师：我们上面认识了一些信息发布的方式，它们各有什么优点呢？还有

什么不足？

学生小组合作完成P3表

展示学生的作品，并点相应的学生进行汇报。 2、试一试 学生先独立完成。

点生汇报，并说明自己选择的原因。 3、读一读

信息发布要注意哪些问题呢？ 学生回答 齐读P4读一读 4、体验广告的魅力 展示一些广告。

写一句你最喜欢的一句广告词，并把它表达的信息写出来。 四、小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

对照书中P6的表格对自己和小组其他成员的学习情况进行评一评。 五、板书设计

信息发布方式多

信息发布方式 报纸 杂志 书籍 文字和图片 广播 声音 电影和电视 音频和视频 六、教学反思

第二课 网络博客晒一晒

教学目标：

认识博客的作用，学会建立和管理博客。 教学重难点：

1、博客的认识。 2、博客的注册与管理。 课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师：同学们你们当中有写日记的习惯，它不仅可以使我们学会认真观察和思考，还可以提高我们的写作能力，以前写日记都在日记本上，现在很多人在网上以“博客”的方式写日记。

这节课，让我们到“新浪博客”网站上创建自己的博客，体验博客的魅力吧！ 二、轻松学

1、认识博客

什么是博客，它有什么作用呢？指导学生们看书P8页。 点生回答上述问题。

如何找到网上提供博客服务的一些网站？ 小组合作，操作展示自己找到的一些网站。 2、认识“微博” 什么是“微博”？ 学生先讨论，再看书认识。

讨论：微博的出现。对人们的生活产生了怎样的影响？ 三、快乐做

1、注册博客用户

学生自学在“新浪博客”上注册自己的博客。 学生独立完成，不会的也可寻求同学的帮助。

学生进入“博客”页面，对自己的博客进行美化和管理。 展示“博客”页面，对部分做得好的学生进行表扬。

2、发布日志

学生在“博客”中练习，发布日志。 点学生回答并演示发布日志的过程。 3、进入微博

师：在“新浪博客”网站中建立博客的同时，将自动开通“微博”功能。同学们，在自己的“博客”网页上寻找自己的“微博”吧！

学生寻找，并进入“微博”，初步认识“微博”。 4、试一试

学生摸索学习管理“博客”。 学生交流并点生演示管理“博客” 三、小结

同学们，学习完后你有什么收获呢？ 四、板书设计

网络博客晒一晒

博客 认识 注册 发布日志 进入微博 五、教学反思

第三课 电子地图游世界

教学目标：

1、使学生认识并学会使用电子地图。 2、认识现在的导航系统。

3、通过对我国导航系统的认识，激发学生的爱国情。 重难点：

1、导航系统GPS及北斗导航系统的认识。 2、使用电子地图去查找自己想去的地方路线。 课时安排：一课时

教学过程 一、新课导入

师：在我们班的同学当中，有一些同学可能出去旅游过。你们是怎样去旅游的地点呢？在陌生的旅游区，你是如何查找你去的景点呢？

学生回答……

师：有些同学说得很对，我们出去可以通过手机导航帮助我们，去寻找我们要去的各个地方。手机导航运用的就是电子地图，今天我们就来一些去认识电子地图。 二、轻松学

1、认识电子地图

学生看书P12 自学认识电子地图。 学生交流一下对电子地图的认识。 学生汇报对电子地图的认识。

我们经常使用的电子地图有哪些呢？你们平常中见过使用的电子地图是哪些？

生：百度地图，高德地图…… 2、认识导航系统

你们知道这些地图是如何给我们提供导航的吗？ 生：GPS导航系统……

师：什么是导航系统呢？我国的导航系统是什么呢？

(1)、学生看书认识GPS。

(2)在网上搜索一下我国北斗导航系统的发展史。 生汇报自己的对导航系统的认识，特别是北斗导航系统。 三、快乐做

1、使用电子地图

指导学生打开地图，可以是百度地图也可是书中的搜狗地图。 学生看书学习使用电子地图，学会查询起点到终点的方法。 探究使用电子地图的奥秘。 2、交流汇报

点生演示通过电子地图寻找最想去的一个地方的过程，并汇报自己在操作中的收获。

3、探究延伸

如何将查阅好的电子地图保存下来？ 学生探究，交流并汇报。 四、小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？ 五、板书设计

电子地图游世界

搜狗地图 百度地图 导航系统 GPS 北斗导航 空间部分 导航卫星 地面控制部分 地面监控系统 用户设备部分 信号接收机 六、教学反思

第四课 移动通信很精彩

教学目标：

1、使学生了解一些移动通信的知识。 2、认识3G，了解4G及5G技术。 3、对常用的手机及手机软件APP的认识。 重难点：

1、移动通信及设备的认识。 2、认识3G，了解4G及5G技术。 3、认识一些常见的手机软件。 课时安排：一课时

教学过程： 一、谈话导入

有几个人去电影院去看电影，可影片太多，如何选择呢？他们用手机上网对几部影片的评论看了看，选定了一部评论好的影片。这就是移动通信给我们带来的便利。今天我们就来学习与此有关的知识。

板书课题：移动通信很精彩。 二、轻松学

1、认识3G

学生看书P17认识3G。

学生上网查询有关的3G知识，并与同桌交流。 3G与2G有什么区别？3G手机有什么特点？

生1：3G与2G的主要区别是在传输声音和数据的速度上有所提升，并能处理图像、音乐、视频等多各媒体形式。

生2：3G手机的上网速度快，通话声音和可视画面较为清晰，能够提供手机上网、可视通话、手机电视、电子商务等多种服务。

2、了解4G、5G

学生看书及上网查询认识4G。 学生交流，汇报。

生：4G集3G与WLAN于一体，并能够传输高质量视频图像，速度是3G的数

倍。

上网查询初步认识5G。 三、快乐做

1、认识手机

学生交流一下自己对手机的认识。 完成P19的表格 2、使用手机软件

App指的是手机软件。你知道哪些手机软件，它们各有什么作用？ 生1：百度地图 微信 QQ 等……

生2：百度地图可以用来查询地点，微信和QQ可以用来与朋友进行聊天等……

3、穿戴设备的认识

学生看书P20认识谷歌眼镜。

介绍随着5G技术的成熟与推广，如谷歌眼镜这样的穿戴设备将会过越来越多，移动通信将更加推动我们生活质量的提高。 四、小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？ 五、板书设计

移动通信很精彩

3G 4G 5G App手机软件

谷歌眼镜 可穿戴设备

第五课 网络学习人人通

教学目标：

1、使学生认识网络学习及人人通的含义。 2、使学生了解一些网络学习平台。

3、使学生能够学会通过网络学习平台进行学习主。 重难点：

1、网络学习平台的认识。 2、网络学习平台的使用。 课时安排：一课时

教学过程 一、谈话导入

师：现在我们老师上课都在使用班班通设备进行，而随着信息技术的发展，网络学习也将成为我们学习的一种主要辅助学习方式，网络学习人人通将成为可能。这节课，我们就来一起来了解网络学习人人通。 二、轻松学

1、了解网络学习

什么是网络学习？网络学习有哪些方式，它有何特点？ 学生看书回答 2、了解网络学习平台

学生看书，在网上去搜寻一些网络学习平台。

读一读：P23的读一读内容了解“教学点数学教育资源全覆盖” 三、快乐做

1、指导学生打开“快乐学堂”。 2、看书并与同桌合作完成注册。 3、在“快乐学堂”网站中自主学习 学生在“快乐学堂”有目的进行探究学习。 点生汇报并演示自己的学习。 四、小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

对照书中的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、板书设计

网络学习人人通

网络学习 在线课堂 在线交流 参与主题学习 网络学习平台 快乐学堂 注册 六、教学反思

综合实践一 参加“英语数码故事创作”活动

教学目标：

通过参加“英语数码故事创作”活动提升学生使用信息的能力。 重难点：

在“创作平台”进行作品创作 课时安排:2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

师：我们学习了这么久的信息技术，同学们已有了一定的信息基础。今天我们就用我们学得知识在“创作平台”上进行作品操作。 二、轻松学

1、了解“英语数码故事创作”活动

师：“英语数码故事创作”是应用数字软件工具进行英语数码故事创作，并能过微信这一新媒体进行分享，交流和表达的英语学习和分作活动。

2、指导学生看书P27认识活动参与方式。

学生读P28“读一读”（进一步认识英语数码故事的操作要求）。 二、快乐做

1、注册

学生分组进行“英语数码故事创作”注册. 2、在线测试

学生用注册的账号登录系统 进入空中考场，进入在线测试 3、在“创作平台”创作作品

进入“创作平台”，了解创作要求，及需要的软件 学生分组进行作品创作。 三、小结

通过这节课的学习你有什么收获？

第二课时

一、导入

上节课同学们进行作品创作，今天我们继续了学习作天的内容。 二、作品的展示与修改

1、作品展示

对学生作品进行展示。全班对作品进行评比，提出要求。 2、作品修改与上传

学生分小组对作品进行修改。 进行作品上传。 三、小结

1、通过这两节课的操作，你有什么收获？

2、请大家对照P31的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 四、板书设计

参加“英语数码故事创作”活动

注册 在线测试 作品创作

五、教学反思

第六课 智能家居新生活

教学目标：

1、认识智能家居所含的智能技术。 2、认识智能家居系统。 教学重难点：

认识智能家居的在生活中的应用。 课时安排：一课时

教学过程： 一、谈话导入

师：随着现代科技的快速发展，人们的工作节奏也在逐步加快，家作为人们放松心情、享受幸福与快乐的场所也变得越来越重要。高科技的智能家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。什么是家居智能化呢？智能家居生活又是怎样的呢？

这节课我们就一起来认识智能家居。板书课题：智能家居新生活 二、轻松学

1、了解智能家居产品

（1）出示智能家居力道图片，让学生谈谈哪些地方出了智能。

（2）联系生活实际，说一说自己知道的智能家居产品以及它们所使用的智能技术。

2、认识智能家居系统

（1）学生看书P34，说说什么是智能家居系统？

小结：智能家居系统利用先进的计算机、网络通信及现代控制技术，将家中各种设备有机结合在一起，根据不同的环境状况通过程序来控制家居间的相互协作。

（2）出示P34图，让学生对照图谈谈自己对智能家居的认识。 小结：智能家居是通过传感器和程序来控制的。 三、快乐做

1、感受智能家居生活

在网上收集有关智能家居的资料，完成书P35的图。

学生之间交流自己的感受。 2、开展“智能住宅我设计”活动

查找与智能住宅有关的资料，进行“智能住宅我设计”活动 。 学生展示作品，进行点评。 四、小结

1、通过这两节课的操作，你有什么收获？

2、请大家对照P36的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、板书设计

智能家居新生活

智能家居系 计算机 网络通信 现代控制技术

通过传感器和程序控制

六、教学反思

第七课 Scratch角色我会用

教学目标：

使学生初步认识Scratch及脚本指令。 学生能使用Scratch的脚本指令让角色动起来。 教学重难点：

认识Scratch并能编辑简单的角本语言控制角色。 课时安排：一课时

教学过程： 一、谈话导入

Scratch是一款简单有趣的图形化编辑软件，我们可以像搭积木一样，通过它轻松地创作出各种情景故事、音乐、舞蹈和游戏等作品，将创意和想法变成现实。从这节课开始，我们一起来认识这个Scratch。

板书课题：Scratch角色我会用 二、轻松学

1、认识Scratch

在桌面打开Scratch软件。 对照书P37 认识它的主要界面。

点学生对照窗口说说它的舞台区、角色区、控制区和编辑区的位置。 说说这四个区各有什么作用？ 2、认识角色

这个软件的角色是谁？你能在舞台区把角色放大和缩小吗？ 学生试操作。 3、认识脚本指令

什么脚本指令？你能说说几个脚本指令，在软件窗口中找到它们。 学生汇报，并在机上进行演示。 三、快乐做

1、让角色动起来

学生动手操作。对照书P39页的操作说明进行操作。 让角色连续运动起来，并放慢速度。

学生对照书P40的说明小组合作进行操作。 学生展示自己的作品。

思考：让脚本开始运行有几种方法？ 2、保存脚本

保存脚本的方法：单击“文件”菜单下的“保存项目”命令；选择保存的位置；输入保存的文件名；单击“确定”按钮。

学生试着保存。 试一试怎样载入脚本？

学生讲解并演示载入脚本的方法。

读一读P42~P43 认识Scratch及常见的脚本指令及功能。 四、小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、请大家对照P44的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、板书设计

Scratch角色我会用

Scratch 舞台区、角色区、控制区和编辑区

脚本指令 保存 载入脚本

六、教学反思

第八课 舞台造型我来演

教学目标：

1、认识“脚本”模块中的“外观”模块。 2、掌握“外观”模块各个功能的作用及操作方法。 3、使学生能使用“外观”模块对舞台造型进行布置。 重难点：

1、“外观”模块功能的认识。

2、“运用”“外观”模块对舞台造型进行布置。 课时安排：一课时

教学过程： 一、激味导入

1、出示已编辑好的舞台造型让学生欣赏。

2、师：老师把“房间”布置的如何？你们也想把你们的“房间”也布置的有自己的特色吗？这节课我们就来学习这个内容。

板书课题：舞台造型我来演 二、轻松学

1、认识“外观”模块

“外观”模块有何作用？它由哪些部分组成？ 学生看书后回答。 2、认识“背景”模块

学生在软件中打开“背景”模块。

思考：“背景”模块有何作用？如何运用“背景”模块对舞台背景进行更换？ 学生对着书进行尝试操作，并与同座相互交流自己的发现。 学生演示汇报自己的发现。 三、快乐做

1、添加角色

找到添加角色的“角色库” 试着为舞台添加几只小动物。

试一试：怎样将绘制图片、本地上传图片、拍摄照片添加成角色？ 学生同座互相尝试操作，找到方法。 演示操作并汇报自己的发现。 2、设置舞台背景

在Scratch的角色区右上角找到背景按钮，进行场景变换。 试一试：添加不同的角色，并将准备的图片源目录成背景。 演示汇报自己的成果。 3、变换舞台背景

搭建一个脚本让角色在不断变换的环境中。 学生看书P49~50学习脚本编辑方法。 小组互相合作，进行操作演练。

展示作品，并让学生并介绍自己的作品及操作方法。 四、小结

1、通过这节课的学习作，你有什么收获？

2、请大家对照P50的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、板书设计

舞台造型我来演

外观 背景

添加角色 设置舞台背景 变换舞台背景

六、教学反思

第九课 优美旋律我创作

教学目标：

1、认识“声音”模块及该模块的构成。 2、能通过声音的脚本指令播放声音。 3、运用所学的内容进行舞台设计。 重难点：

1、“声音”模块的认识及运用。 2、运用所学的内容进行舞台设计。 课时安排：一课时

教学过程： 一、谈话导入

师：在上节课我们学会了给小猫的房间进行美化，小猫非常高兴，于是邀请朋友小象来家里作客，小象为小猫准备了一个小礼物——它为小猫弹奏了一曲美妙的音乐。

这节课我们来看看小象是如何做到的？我们可以自己创作优美旋律吗？这节课我们就来学习这方面的内容。

板书课题：优美旋律我创作 二、轻松学

1、认识“声音”模块

打开Scratch软件找到并打开“声音”模块。 认识“声音”模块的各个组成部分。 认真看P52~53页的操作方法。

试一试 从声音库中选取声音，然后通过“声音”模块的脚本指令播放声音。 2、认识声音传感器

什么是声音传感器？Scratch软件同声音传感器连接有什么作用？ 试一试： 将Scratch软件与声音传感器连接，并侦测环境声音的大小。 对照P54的图认识一下Scratch实验箱并尝试操作。 三、快乐做

1、设置舞台，添加角色小象

添加《小星星》乐谱作为舞台背景，调整角色的大小。 2、上传音乐《小星星》 单击“声音”模块 单击“本地文件上传”按钮 从本地文件中选择音乐。 单击“打开”按钮，上传歌曲。 3、编写脚本

对照P55~P56的方法编写脚本。 利用脚本进行测试。 4、学生展示作品。 四、小结

1、通过这节课的学习作，你有什么收获？

2、请大家对照P56的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、教学板书

优美旋律我创作

“声音”模块 播放声音 停止声音 弹奏声音 音量和节奏脚本指令 声音传感器 一种能够测量声音强弱的电子部件 打开 上传 编写脚本 六、教学反思

第十课 精彩舞迹我炫酷

教学目标：

1、让学生认识“画笔”模块及各种指令。 2、让学生能运用“动作”模块让对象进行旋转。 教学重难点：

1、“画笔”模块与“动作”模块的使用。 2、多次旋转的运用。 课时安排：一课时

教学过程： 一、导入新课

上一节，我们认识了Scratch的“声音”模块，这节课我们来认识Scratch的另一模块“画笔”模块。这个模块到底有什么用处呢？今天我就和同学们一起去探究。

板书课题:精彩舞迹我炫酷 二、轻松学

1、认识“画笔”模块

学生启动Scratch软件，在控制区找到“画笔”模块。 观察，“画笔”模块中有哪几种脚本指令？ 读“读一读”如何使用“画笔”。

试一试：使用“画笔”脚本指令进行操作。 汇报所得。 2、旋转角色

学生自学P58~59页，对照操作方法进行操作。 小组合作完成操作。

试一试：还有其他的方法让小狗旋转一圈吗？ 学生先交流。度数乘以次数等于360就是一圈。 换角色进行尝试。 三、快乐做

1、编写脚本

如何让角色进行多次旋转呢？ 学生先看P60~P61操作方法. 同伴合作，掌握操作方法。

不看书中方法，换角色进行独立完成。

通过操作，你觉得在操作过程中，要注意哪些问题？ 学生汇报。 展示学生作品。 四、小结

1、通过这节课的学习作，你有什么收获？

2、请大家对照P61的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。 五、板书设计

舞台造型我来演

“画笔” 清空 图章 落笔 抬笔 画笔颜色 色度 大小

综合实践——开个生日PARTY

教学目标：

1、认识“侦测”模块。

2、能综合利用前面所学的各个模块制作一个综合的场景。 重难点：

模块的综合利用。 课时安排：二课时

第一课时

教学过程： 一、谈话导入

师：小猫的生日要到了，好朋友小狗和小象精心地准备了一场生日宴会，让小猫度过了一个快乐的生日。你知道小狗和小象是怎样做的吗？你能完成这个场景的设计吗？

板书课题：开个生日PARTY 二、轻松学

1、认识“侦测”模块

介绍“侦测”模块:侦测模块通常用于侦测角色的颜色、位置、计算机摄像头等状态。通过侦测，可以控制角色的不同反应，制作游戏、互动场景等。

学生在控制区找到“侦测”模块。 打开并观察一下模块中各处脚本的作用。 2、绘制背景

单击“绘制新造型”按钮，编辑区切换为背景的绘图编辑区。 选择“线段”工具，绘制场景。 三、快乐做

1、学生先看书P63~P66掌握场景制作的步骤。 2、导入小狗和小象角色

打开“角色库” ；选择“动物”选项；选好对象确定；调整角色的大小。 3、编写角色小狗脚本

情景：小狗走向小猫，并说出生日祝福。

认真观看每个操作步骤，并根据书中的步骤进行操作。理解每一步操作的含义。

小组同伴，相互合作进行操作。 达到熟练。

4、编写角色小象脚本

情景：设计小象走向小猫的时候开始唱《生日快乐》歌的情景。

认真观看每个操作步骤，并根据书中的步骤进行操作。理解每一步操作的含义。

小组同伴，相互合作进行操作。 达到熟练。

5、展示学生制作的作品。 6、读“读一读” 认识创客教育 四、小结

学生汇报制作情景的步骤与方法。

第二课时

一、复习导入

师：上一节课我们学习了如何制作一个较复杂的综合场景，你能把上一节课的所得分享给同学们吗？

师：在制作过程中，你有什么收获？

师：这节课，我们就用上节课所学的内容，来完成一个自己设计的场景。 二、快乐做

小组合作进行综合场景设计。 小组完成场景制作。 展示学生作品。 三、小结

1、通过这节课的学习作，你有什么收获？

2、请大家对照P67的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。

认真观看每个操作步骤，并根据书中的步骤进行操作。理解每一步操作的含义。

小组同伴，相互合作进行操作。 达到熟练。

4、编写角色小象脚本

情景：设计小象走向小猫的时候开始唱《生日快乐》歌的情景。

认真观看每个操作步骤，并根据书中的步骤进行操作。理解每一步操作的含义。

小组同伴，相互合作进行操作。 达到熟练。

5、展示学生制作的作品。 6、读“读一读” 认识创客教育 四、小结

学生汇报制作情景的步骤与方法。

第二课时

一、复习导入

师：上一节课我们学习了如何制作一个较复杂的综合场景，你能把上一节课的所得分享给同学们吗？

师：在制作过程中，你有什么收获？

师：这节课，我们就用上节课所学的内容，来完成一个自己设计的场景。 二、快乐做

小组合作进行综合场景设计。 小组完成场景制作。 展示学生作品。 三、小结

1、通过这节课的学习作，你有什么收获？

2、请大家对照P67的表进行评价，并将得到的旗涂成红色。

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