毕生发展心理学题库（按章汇总）

毕生发展心理学 题库

19 章记录号1 1 1 202 21 1 1 3 1 22 1 4 1 23 1 5 1 24 1 6 1 257 1 1 268 1 1 279 1 填空题题型 概念题填空题 概念题填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题概念题 填空题概念题 填空题概念题 儿童心理学是研究题目 的科学。 儿童心理学 到 的整个阶段。 儿童时期是人从儿童时期 儿童时期是人心理____和____的时期。 发展心理学

儿童期是长身体、 、 的关键时期。 儿童的个体发展

发展心理学是研究 的科学。 儿童的种系发展

人的心理是随着客观世界、 的变化而不断发展的。 毕生发展心理学研究的对象 心理的发展可以分为 发展和 发展。 感觉

心理种系的发展是指____。 知觉

心理的个体发展是指____。 记忆

分数2 难度1.0 2 1.0 2 2 1.0 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2 1.0 2.0 2 2 1.0 2.0 2 1.0 2.0 p2 答案位置 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p3 p2 P3 p2 p3 p2 p3 1028 1 11 1 1229 1 1330 1 1 1431 15 1 1 1 1632 17 1 33 1 18 1 1 34 1 1

35 1 36 1 37 1 38 1 39 1 40

1 概念题填空题 想象个体心理的全过程表现出的完整性、连续性、阶段性、规律 概念题 思维性、社会性和活动性，主要是由 ____来解释的。 概念题填空题 认识心理过程广义的发展心理学包括 、 和 。 概念题填空题 情感心理过程狭义的发展心理学即 ，或 。 概念题填空题 意志心理过程概念题 狭义的发展心理学包括发生心理学、

心理过程____、____、____和老年心理学。 概念题填空题 人格的调节系统概念题 儿童心理学是填空题 人格的动力系统____

的重要组成部分。 概念题 毕生发展心理学研究的对象是

填空题

人格的心理特性系统____你对事物个别属性的反映是

的规律。 ____。

填空题 你对事物整体的反映是____。

填空题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的____。 填空题 人们能够____，透过现象看本质。

填空题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这就是____。

填空题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是 。

填空题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是 。

2 1.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2 2.0 2.0 2 2 2.0 2.0 2 3.0 2 2 3.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p3 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p3 p4 p3 p4 p3

p3 p3 p3 p3 p3 p3

41 42 43 44 45 46 47 48 49 1 填空题 人的 、 、 统称为人的心理过程。 1 填空题 人格的调节系统是 。

1 填空题 人格的心理特征系统包括 、 和 。

1 填空题 1882年普莱尔（W.Preyer）出版 标志着儿童心理学的诞生。

1 填空题 1957年美国 开始使用“发展心理学”做章的名称，以此代替了“儿童心理学”。

1 填空题 1930年美国心理学家____出版《发展心理学概论》。 1 填空题 1935年美国心理学家____出版《发展心理学》。 1 填空题 白板说是 提出的。

1 填空题 法国启蒙教育家 提出“自然教育论”。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p6 2.0 p6 3.0 p6 3.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 50 1 51 1 52 1 53 1 54 1 55 1 56 1 57 1 58 1 59 1 60 1 61 1 62 1 63 1 64 1 65 1 66 1 67 1 68 1 69 1 70 1 71 1 72 1 73 1 74

1 填空题 捷克的教育家夸美纽斯提出了“____原则”。

填空题 捷克的教育家夸美纽斯1658年编写了著名的儿童读物____。填空题 福禄贝尔设计的玩具是 。

填空题 ____发表了儿童心理学的观察报告——《一个婴儿的传略》 填空题 瑞士教育学家 观察研究自己的孩子，提出了 的主张，

以发展儿童的天性。

填空题 ____是科学儿童心理学的创始人。

填空题 普莱尔基于大量翔实的____写成《儿童心理》一书。 填空题 ____是美国心理学的先驱，美国儿童心理学的创始人。 填空题 ____把普莱尔的著作译成英文，将儿童心理学理论传播到美

国。

填空题 ____是最早研究老年心理的心理学家。 填空题 ____是成人心理学之父。

填空题 ____于20世纪20年代开始对成人期的心理进行系统研究。 填空题 荣格认为____岁左右可能出现“中年危机”

填空题 ____将弗洛伊德的年龄阶段划分到青春期，扩展至老年期。 填空题 最早提出研究心理发展全貌的是美国的____。

填空题 在中国历史上，第一个用发展的观点来分析心理现象的是

____。

填空题 我国最早的著名的儿童心理学家要从____算起。

填空题 从20世纪50年代到80年代末，这个时期可以作为中国毕生

发展心理学的____。

填空题 ____著的____（1962）标志着中国儿童心理学学科体系的确

立。

填空题 ____领衔主编我国第一部大型综合性心理学工具书《心理学

大词典》。

填空题 ____和____合著的《儿童心理学史》是国内第一部系统的儿

童心理学史方面的专著。

填空题 1987年，北京师范大学____改名为____，以此为标志，中国

毕生发展心理学进入了全面发展的新时期。

填空题 1995年，____主编的____一书出版，中国毕生发展心理学学

科体系开始形成。

单选题 毕生发展心理学的重要组成部分是：A、儿童心理学

B、动物心理学 C、民族心理学 D、犯罪心理学

单选题 研究0-18岁心理学属于：A、儿童心理学

B、发展心理学 C、幼儿心理学 D、青年心理学

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2

2.0 p7 p7 p7 p7 p7 p8 p8 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p11 p15 p16 p18 p19 p19 p19 p20 p20 A A

75 76 77 78 79 80 81 1 单选题 儿童期是指：A、0-14岁 B、0-18岁 C、0-6岁 D、0-8岁 1 单选题 儿童心理学研究儿童的阶段是：

A、0-7岁 B、0-14岁 C、0-18岁 D、0-8岁

1 单选题 人们对事物诸如“温暖”、“凉爽”、“翠绿”等个别属性的反

映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 对事物的整体反映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉 1 单选题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 透过现象看本质是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、

感觉

1 单选题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的：A、认识心理过程

2 2 2 2 2 2 2 3.0 B 1.0 C 2.0 D 2.0 A 2.0 B 2.0 B 2.0 A 82

1 83

1 84 1 85 1 86 1 87 1 88 1 89 1 90 1 91 1 92 1 93 1 94 1 95 1 96 1 97 1 98 1 99 1 1 1 1 1 1 1

1 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是：A、认识心理过程 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是：A、认识心理过程

B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 人格的调节系统是：A、动机 B、兴趣 C、自我意识 D、信仰 单选题 我国最早研究心理发展年龄特征的是：

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

单选题 我国儿童心理学的开拓者是：

A、陈鹤琴 B、黄翼 C、孙国华 D、陆志伟

单选题 《一个婴儿的传略》的作者是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 科学儿童心理学的创始人是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 美国儿童（发展）心理学的创始人是：

A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

单选题 在《儿童期与社会》中，进一步提出了“人的八个阶段”的

是：A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

简答题 什么是儿童心理学？ 简答题 儿童期的发展特点是什么？ 简答题 什么是发展心理学？ 简答题 心理发展是如何划分的？

简答题 毕生发展心理学研究的对象是什么？ 简答题 人的认识心理过程包括哪些？ 简答题 什么是情感心理过程？ 简答题 什么是意志心理过程？

简答题 儿童心理学与毕生发展心理学的关系是什么？ 简答题 人的心理发展规律包括哪些？ 简答题 什么是人格调节系统？ 简答题 人格的动力系统包括哪些内容？ 简答题 人格的心理特征系统包括哪些？ 简答题 毕生发展心理学的研究任务有哪些？ 简答题 现代人高度发展的心理意识是怎么形成的？

简答题 毕生发展心理学是如何为唯物辩证法提供科学依据的？

2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 B

C

C A A D A D B p2 p2 p2 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p4 p4 p4 p4 p4

100101102103104105106107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 1 简答题 儿童心理学发展的四个阶段是什么？

1 简答题 毕生发展心理学是如何为解决青年、中年、老年心理问题提

供心理学依据的？

1 简答题 文艺复兴时期哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 17、18世纪哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 儿童心理学产生的背景是什么？ 1 简答题 夸美纽斯为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 卢梭为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 裴斯泰洛奇为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 福禄贝尔为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 达尔文为儿童心理学做了哪些贡献？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p6 2.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 117 1 118 1 119 1 120 1 121 1 122 1 123 1 124 1 125 1 126 1 127 1 128 1 129 1 130 1 131 1 132 1 133 1 134 1 135 1 136 1 137 1 138 1 139 1 140 1 141 1 142 1 143 1 144 1 145 1 146 1 147 1 148

1 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人？ 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 普莱尔运用什么方法写成的《儿童心理》一书？ 简答题 简要介绍《儿童心理》一书的内容和意义。 简答题 简述两次世界大战期间西方儿童心理学的发展。 简答题 简述霍尔对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述精神分析学派对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述荣格对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述艾里克森对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述毕生发展心理学的问世及其研究。 简答题 毕生发展心理学取代儿童心理学的标志是什么？ 简答题 毕生发展心理学的实质是什么？ 简答题 简述毕生发展心理学研究重点的变化。

简答题 在把发展心理学转向实践领域发面，人们做了哪些尝试？ 简答题 简述发展心理学研究中思维方式的变革。 简答题 简述发展心理学研究方法的趋势。 简答题 简述发展心理学研究内容的趋势。

简答题 简述发展心理学研究中更大范围的整体化趋势。 简答题 中国古代如何看待先天和后天的关系？ 简答题 孔子是如何论述心理发展的年龄特征的？ 简答题 简述陈鹤琴对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述黄翼对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述孙国华对中国儿童心理学的贡献。 简答题 奠基期间中国儿童心理学经历的发展阶段？ 简答题 中国儿童心理学体系的雏形是什么？ 简答题 简述中国儿童心理学学科体系的确立。 简答题 中国毕生发展心理学面临的问题和任务是什么？

简答题 如何拓宽中国毕生发展心理学的研究领域，加强与实际工作

有关问题的研究？

简答题 如何提高中国毕生发展心理学研究的理论水平？ 简答题 如何改进中国毕生发展心理学的研究方法？

简答题 林崇德提出的发展心理学与教育心理学研究中的十大关系是

什么？

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5

3.0 p8 p8 p8 p8 p9 p9 p10 p10 p10 p10 p11 p11 p11 p11 p11 p12 p13 p13 p14 p15 p15 p16 p17 p17 p18 p18 p19 p22 p22 p23 p23 p24

149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 1 简答题 毕生发展心理学中国化的四个阶段是什么？ 1 简答题 毕生发展心理学中国化的基本途径是什么？ 1 论述题 试论为什么要学习毕生发展心理学？ 1 论述题 试论什么是儿童心理学？ 1 论述题 试论什么是发展心理学？

1 论述题 试论儿童心理学与发展心理学的关系？ 1 论述题 人的心理包括哪些内容？ 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究对象。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究任务。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究意义。 1 论述题 试论辩证唯物主义与儿童心理学。

5 5 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p24 3.0 p24 1.0 p1 1.0 p2 1.0 p2 1.0 p3 1.0 p3 2.0 p3 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 1 160 161 1 1 162 163 1 164 1 165 1 166 1 167 1 168 1 1 169 170 1 171 1 172 1 173 1 174 1 175 1 176 1 177 1 178 2 179 2 180 2 181 2 182 2 183 2 184 2 185 2 186 2 187 2 188 2 189 2 190 2 191 2 192

2

论述题 试论毕生发展心理学是如何为我国的儿童、青少年教育事业

及其他与儿童、青少年有关的事业服务的？

论述题 试论毕生发展心理学产生和发展的历史。

论述题 试论毕生发展心理学是如何为各个年龄段的人解决心理问题

提供心理学依据的。

论述题 试论文艺复兴时期儿童心理学思想的发展。

论述题 试论17、18世纪众多教育家的儿童心理学思想及贡献。 论述题 试论先进科学思想的发展对儿童心理学产生的贡献。 论述题 试论研究方法的突破对儿童心理学产生的贡献。 论述题 详细介绍儿童心理学的诞生。 论述题 试论儿童心理学的发展阶段。

论述题 举例（至少两个学派）论述儿童心理学到毕生发展心理学的

转变。

论述题 试论毕生发展心理学的问世及其研究。 论述题 试论毕生发展心理学的未来走向。 论述题 试述中国古代儿童心理学思想。 论述题 试论中国近代儿童心理学思想。 论述题 试论中国毕生发展心理学体系的形成。 论述题 试述刘范的发展心理学研究成果。 论述题 试述中国毕生发展心理学的概况。 论述题 试述近20年来中国发展心理学的研究。 概念题 意识 概念题 潜意识 概念题 前意识 概念题 本我 概念题 自我 概念题 超我 概念题 自居作用 概念题 观察学习 概念题 注意过程 概念题 保持过程 概念题 运动再现过程 概念题 动机作用过程 概念题 象征示范 概念题 延迟示范 概念题

创造性示范

15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0

p5 p6 p6 p7 p7 p8 p8 p8 p9 p10 p11 p12 p15 p16 p18 p20 p20 p21 p27 p27 p27 p28 p28 p28 p30 p41 p41 p41 p42 p42 p42 p43 p43

349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 2 简答题 简要评价班杜拉的人格理论。 2 简答题 观察学习的理论对现实生活有何启示？ 2 简答题 社会学习理论有哪些突出贡献和局限？ 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。

2 简答题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有哪些？ 2 简答题 举例说明儿童认识新事物时如何达到平衡。 2 简答题 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段。 2 简答题 简述皮亚杰对儿童道德认知发展的研究。

2 简答题 阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。 2 简答题 论述皮亚杰的前运算阶段儿童的主要特征和成就。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p45 2.0 p46 2.0 p46 3.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 1.0 p47 1.0 p47 360 2 361 2 362 2 363 2 364 2 365 2 366 2 367 2 368 2 369 2 370 2 371 2 372 2 373 2 374 2 375 2 376 2 377 2 378 2 379 2 380 2 381 2 382 2 383 2 384 2 385 2 386 2 387 2 388 2 389 2 390

2 简答题 阐述皮亚杰的具体运动阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 阐述皮亚杰的形式运算阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 请简单评价皮亚杰的理论。 简答题 简述皮亚杰的道德认知理论的观点。

简答题 维果斯基认为心理机能从低级向高级发展的原因是什么？ 简答题 简要回答文化—历史发展理论的主要观点。 简答题 维果斯基认为心理发展的实质是什么？ 简答题 简答儿童心理机能由低级向高级发展的标志。 简答题 简述维果斯基理论中的工具的概念和分类。

简答题 维果斯基将心理机能分为几类？它们之间的关系如何？ 简答题 简要回答维果斯基关于“最近发展区”的观点。

简答题 根据维果斯基的观点，教育在儿童心理发展中起什么作用？ 简答题 简要解释蒙台梭利提出的“心理胚胎期”的概念。 简答题 简要解释蒙台梭利的吸收性心智的概念。

简答题 蒙台梭利关于儿童和成人之间关系的观点是怎样的？ 简答题 简述蒙台梭利的儿童发展阶段说。

简答题 蒙台梭利认为感觉的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为秩序的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为语言的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为动作的敏感期在几岁？有何表现？

简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童人格建设阶段取得了哪些成就？ 简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童心理发展的第二个阶段是什么阶

段？特征是什么？

简答题 蒙台梭利的理论中青春期阶段有何特征？

简答题 蒙台梭利认为应为儿童提供的“有准备的环境”包括哪些因

素？

简答题 蒙台梭利提倡的自由教育应注意哪些问题？ 简答题 蒙台梭利的儿童心理学思想对教师提出了哪些要求？ 简答题 简述蒙台梭利教育的特点。

简答题 简述引领毕生发展心理学研究的新潮流。 简答题 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。

简答题 现代生物学对心理发展观有影响的有哪些？它们各自的心理

发展观是怎样的？

简答题 简述习性学对心理学的直接影响。

5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5

2.0 p47 p47 p48 p48 p50 p50 p50 p50 p50 p50 p51 p51 p52 p52 p52 p53 p53 p53 p53 p53 p53 p54 p54 p54 p54 p55 p55 p56 p57 p59 p59

391 392 393 394 395 396 397 398 399 2 简答题 约翰·鲍尔比对人类发展研究的主要贡献是什么？ 2 简答题 简述基因—文化协同进化理论的观点。 2 简答题 简述进化心理学的主张。

2 简答题 行为遗传学如何解释个体发展的特质差异？

2 简答题 行为遗传学家将环境和基因之间的相互作用归为哪几种方

式？分别是什么？

2 简答题 何谓“心理理论”？对儿童“心理理论”的研究涉及哪些方

面？

2 简答题 简述理论论的观点和代表人物。 2 简答题 简述模块论的代表人物及其观点。 2 简答题 简述匹配论的代表人物及其观点。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p59 3.0 p60 3.0 p61 2.0 p62 3.0 p63 2.0 p63 3.0 p64 3.0 p64 3.0 p64 400 2 401 2 402 2 403 2 404 2 405 2 406 2 407 2 408 2 409 2 410 2 411 2 412 2 413 2 414 2 415 2 416 2 417 2 418 2 419 2 420 2 421 2 422 2 423 2 424 2 425 2 426 2 427 2 428 2 429 2 430 2 431 2 432

2 简答题 简述执行功能说的理论观点。 简答题 简述两成分认知模型理论的观点。 简答题 目前心理理论的研究取得了哪些共识？

简答题 儿童心理理论对影响因素的研究主要集中在哪些方面？

简答题 简述儿童心理理论的错误信念研究。 简答题 简述行为主义心理学的发展轨迹。 论述题 论述弗洛伊德心理地形说的理论。 论述题 论述弗洛伊德人格结构说的理论。 论述题 论述弗洛伊德的本能说并进行简要评价。 论述题 论述弗洛伊德的性心理发展阶段理论。 论述题 对弗洛伊德的人格理论进行评价。

论述题 论述埃里克森关于自我与环境心理机制的观点。

论述题 埃里克森认为人的本性是什么样的？其发展路径是怎样的？ 论述题 论述埃里克森人格发展渐成说的主要观点。 论述题 试评埃里克森的心理发展观。

论述题 比较弗洛伊德与埃里克森精神分析理论的差异。 论述题 试述华生行为主义学派产生的背景。 论述题 论述华生的心理发展观。 论述题 试评华生理论的贡献和局限。

论述题 论述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本思想。 论述题 论述班杜拉观察学习的理论。 论述题 论述班杜拉的相互作用理论。 论述题 论述班杜拉自我调节理论。 论述题 评价班杜拉的人格理论。

论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展机制的理论。

论述题 试述皮亚杰关于影响儿童心理发展的基本因素的观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段的理论观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童道德认知发展的研究。 论述题 评价皮亚杰的理论。

论述题 论述维果斯基文化—历史理论的观点。 论述题 试述蒙台梭利的心理发展观。

论述题 论述蒙台梭利关于儿童发展敏感期的观点。 论述题 试述蒙台梭利关于儿童心理发展阶段性的理论。

5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15

3.0 p64 p65 p65 p65 p66 p67 p27 p28 p29 p30 p31 p32 p32 p33 p34 p34 p35 p36 p38 p39 p41 p43 p43 p44 p45 p46 p47 p47 p48 p50 p52 p53 p53

433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 2 论述题 蒙台梭利认为促进儿童心理发展的条件有哪些？ 2 论述题 论述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义。 2 论述题 论述蒙台梭利教育的特点。

2 论述题 论述布朗芬布伦纳的生态系统论的观点。

2 论述题 比较习性学、社会生物学、进化心理学的心理发展观的异同。 2 论述题 试述行为遗传学的心理发展观。 2 论述题 试述儿童“心理理论”的心理发展观。 2 论述题 试述两成分认知模型理论的主要观点。

2 论述题 比较儿童心理理论研究中有影响的几种理论观点。 2 论述题 儿童心理理论关于错误信念的研究是怎样进行的？ 2 论述题 比较华生、斯金纳和班杜拉行为主义思想的差异及理论发展

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p54 3.0 p55 3.0 p55 3.0 p57 3.0 p59 3.0 p62 2.0 p63 3.0 p65 3.0 p65 3.0 p66 3.0 p67 443 444 2 2 445 446 3 447 3 448 3 449 3 450 3 451 3 452 3 453 3 454 3 455 3 456 3 457 3 458 3 459 3 460 3 461 3 462 3 463 3 464 3 465 3 466 3 467 3 468 3 469 3 470 3 471 3 472 3 473 3 474 3 475 3 476 3 477 3 478

3 过程。

论述题 比较皮亚杰和维果斯基理论的异同。

论述题 关于先天因素和后天因素在个体发展中的作用，华生、斯金

纳和班杜拉的观点有何异同？

概念题 方法论体系 概念题 伦理性原则

概念题 毕生发展心理学的生态化 概念题 毕生发展心理学的现场化 概念题 毕生发展心理学的跨文化 概念题 毕生发展心理学的综合化 概念题 毕生发展心理学的现代化 概念题 毕生发展心理学的数学化 概念题 横向设计 概念题 纵向设计 概念题 群组序列设计 概念题 微观发生设计 概念题 科学假设 概念题 纵向研究 概念题 横向研究 概念题 变量 概念题 自变量 概念题 因变量 概念题 无关变量 概念题 简单随机抽样 概念题 分层随机取样 概念题 社会系统误差 概念题 观察法 概念题 日记描述法 概念题 时间取样观察法 概念题 等级评定法 概念题 活动产品分析法 概念题 访谈法 概念题 实验法 概念题 临床法 概念题 封闭式问卷 概念题 测验法

填空题 毕生发展心理学，它是人们____、____、____采用科学的方

15 2.0 15 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

3.0

p67 p67 p69 p72 p72 p73 p73 p74 p74 p74 p75 p75 p76 p78 p82 p83 p84 p85 p85 p85 p85 p86 p86 p88 p91 p91 p92 p92 p92 p92 p97 p98 p99 p100 p69

479 480 481 482 483 484 485 法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。

3 填空题 方法论体系包括____、____、和____。

3 填空题 随着年龄的增长，我国幼儿自我意识在不断发展，其中____

是发展的关键期

3 填空题 心理是有____、____、____、____组成的整体结构，具有明

显的系统性。

3 填空题 心理发展是____的过程。 3 填空题 个体心理发展是____的过程。

3 填空题 生态化倾向，就是强调在真实的____与____中研究心理发展

规律，提高心理发展研究的实际应用价值。

3 填空题 现场研究一般分为____和____两种。 2 2 2 2 2 2 2 3.0 p69 1.0 p70 3.0 p71 1.0 p71 1.0 p71 2.0 p72 2.0 p73 486 3 487 3 488 3 489 3 490 3 491 3 492 3 493

3 494 3 495 3 496

3 497 3 498 3 499 3 500 3 501 3 502 3 503 3 504 3 505

3 填空题 现场观察就是____，就是在现实中的观察。

填空题 现场实验是在自然的真实的环境中尽可能地控制____，操纵

____来观察因变量的变化，以揭示变量间的因果关系的方法。

填空题 区别文化很重要的是文化之间交往的机会和交往的可能性，

包括：____、____、____和____。

填空题 综合化主要是指强调采用____和____去探讨个体心理发展的

规律。

填空题 横向设计就是在同一时间对____或____个体的心理发展水平

进行测查并加以比较。

填空题 纵向设计也叫____、____或____，就是在比较长的时间内，

对个体的心理发生发展过程进行有系统的、定期的研究。

填空题 微观发生设计是在____进行追踪，连续观察行为从____到

____的变化过程。

填空题 微观发生设计最适合于研究某种心理现象的发生过程，最宜

于研究某种____、____、____等的形成变化过程，或阶段间的转换机制。

填空题 微观发生设计的优点是通过对整个变化期间的个体做与这一

期间的____的高密度观察，可以收集到关于变化的精细信息。

填空题 研究课题的来源主要有：来源于理论，来源于实践，来源于

规划。

填空题 人们根据已知的事实和毕生发展心理学理论与知识，对所需

要研究的心理发展现象和规律提出初步的假设，这些初步的假设就是____。

填空题 课题确定之后，____是设计研究方案的关键。 填空题 文献资料可以分为两种：____和____。

填空题 查阅文献资料的方法要遵循六字方针，即，____、____、____。 填空题 ____是把一个人或一个团体作为一个研究单位进行的研究。 填空题 ____是采取一般研究技术，如观察、谈话、问卷、调查访问、

测验、作业或实验等进行研究。

填空题 设计材料时要考虑到被试之间应具有____，即被试水平要一

致。

填空题 编制研究材料要依据研究课题的____和____建构。 填空题 在研究过程中，由于____，____的影响，导致测定值倾向性

地偏大或偏小，这类误差就是社会系统的误差。

填空题 ____就是对收集的原始资料进行检查，核实其真伪，将不合

格的资料删除，将缺漏的资料补上（如，性别、年龄等）补填清楚，然后清查全部资料总数。

2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p73 p73 p73 p74 p75 p75 p79 p79

p79 p81 p82

p82 p82 p83 p84 p84 p85 p85 p88 p88

506

507 508 509

3 填空题 在时间取样观察法中，对观察行为与时间必须给予明确的

____，这样研究者对行为分类才能有章可循，研究才能较为客观。

3 填空题 创设一定的情况，控制一定条件的行为观察法成为____。 3 填空题 访谈法的种类：____，____，____。

3 填空题 编排访谈问题时，一般应遵循“____”的原则，即先由一般，

非限定性的问题逐步到具体，限定性的问题，由较大的问题到较小的问题。

3 填空题 ____可以帮助访谈者进一步了解受访者的思想，深挖事情发

生的根源以及发展的过程，是开放式访谈中不可缺少的提问手段。

3 填空题 回应是在访谈过程中访谈者对受访者的言行做出的反应，包

2 2.0 p92

2 2 2

1.0 p92 2.0 p93 3.0 p94

510 2 3.0 p95

511 2 2.0 p96 512 3 513 3 514

3 515 3 516

3 517 3 518 3 519 3 520 3 521 3 522 3 523 3 524 3 括____和____。

填空题 临床法是____为研究儿童心理发展而独创的一种方法。 填空题 ____是建立在多个码号组合之上的意义就和，是码号的上位

概念，代表资料所呈现的一个观点或主题。

填空题 在运用测验法进行研究时，将测量所得的结果与____进行比

较，从而做出儿童心理发展水平或特点的评估或诊断，从中发现儿童心理发展的规律。

单选题 具有省时、量大和控制同一条件下的特点是: A、纵向研究

B、横向研究 C、两者皆是 D、两者皆不是

单选题 在同一时间内对某一年龄或几个年龄个体的心理发展水平进

行测查并加以比较，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 在比较长的时间内，对个体的心理发生发展过程进行有系统

的、定期的研究，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在较长的时间跨度内，对不同年龄的个体进行有限的重复测

量，以对个体某一心理特征在较长时间内的发展趋势进行分析，这是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在行为变化发生时进行最终，连续观察行为从发生到稳定的

变化过程，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 能够在短时间内找出同一年龄或不同年龄个体心理发展的水

平或特点并从中分析出某一心理特征随年龄变化的发展规律的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 具有较高的内部效度，能系统地、详尽地了解个体心理发展

规律的连续过程和量变与质变的规律的研究是： A、横向研究B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 通过整个变化期间的个体做与这一期间的变化率一致的高密

度观察，可以收集到关于变化的精细信息的研究是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 设计周期长、费用高，被试易流失，反复测量的练习效应会

对结果准确性有影响的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 观察行为的精密抽样需要很大的代价，花费的时间和精力通

常很高，而且实行起来也很复杂，这是：A、横向研究 B、

2 1.0 2 3.0 2

2.0 2 1.0 2

3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2

3. 0

2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 p98 p100 p100

A A

B

C

D

A B

D

B

D

928 929 930 931 932 933 934 935 936 6 填空题 3岁儿童空间知觉的发展主要表现在______的发展方面。 6 填空题 __岁儿童能辨别形状相似图形的大小，但不能辨别不相似图

形的大小。

6 填空题 视觉和听觉的跨通道能力在婴儿__个月时出现。 6 填空题 婴儿的注意主要是_____。

6 填空题 婴儿记忆的发展主要表现在____的发展方面。 6 填空题 ________标志儿童回忆能力逐步走向成熟。 6 填空题 __个月的婴儿已获得了稳定的延迟模仿能力。 6 填空题 直觉行动思维最初的表现就是儿童的______游戏。 6 填空题 婴儿期是某些情绪情感发展的关键期，特别是__的情感对儿

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p191 2.0 p191 3.0 p192 1.0 p192 2.0 p192 2.0 p192 2.0 p192 1.0 p193 1.0 p195 937 6 938 6 939 6 940 6 941 6 942 6 943 6 944 6 945 6 946 6 947 6 948 6 949

6 950 6 951 6 952 6 953 6 954 6 955 6 956 6 957 6 958 6 959 6 960

6 童发展以及以后的生活具有至关重要的影响。

填空题 ______的缺乏是早期与父母分离孩子的共同特点。 填空题 __岁左右是婴儿情绪理解发展的一个重要里程碑。 填空题 约__岁的时候，婴儿已经能认识情绪经验的主观性。 填空题 在婴儿期，儿童意志发展的最突出表现是______的发展。 填空题 ________是个性发展和成熟的重要标志。

填空题 掌握代名词“__”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。 填空题 2～3岁儿童心理发展从感知运动水平过渡到________水平。 填空题 2～3岁儿童渴望在成人面前表现自己的力量和能力，这就是

所谓的“______”的出现。

填空题 __～__岁是儿童独立性发展的关键期。 填空题 独立性培养的关键是处理好____与____的关系。

填空题 艾斯沃斯从______角度探讨婴儿依恋的内在认知工作模式。 填空题 __岁左右，儿童间出现明显的个性差异。

单选题 8个月的乳儿属于下列哪个阶段：A、直接刺激-直接反应 B、

词的刺激-直接反应C、直接刺激-词的反应 D、词的刺激-词的反应

单选题 儿童学会自己走路的年龄是：A、9个月 B、1～1.5岁

C、1.5～2岁 D、2～2.5岁

单选题 儿童能独自双脚跳好的年龄是：A、26.2月 B、29.2月

C、30.5月 D、34.3月

单选题 婴儿能画近似圆形的年龄是：A、24.1月 B、32.1月

C、31.5月 D、29.2月

单选题 儿童象征性游戏出现的年龄是：A、9～12个月 B、11～13

个月C、12～14个月 D、15～18个月

单选题 儿童社会性游戏出现的年龄是：A、11～13个月 B、15～18

个月C、18～24个月 D、25～28个月

单选题 习惯化在出生后迅速发展的年龄是：A、第一年 B、第二年C、

4个月以前 D、5~10个月

单选题 儿童正式进入学习语言的阶段是：A、9个月左右 B、1岁左

右C、1.5岁左右 D、2岁左右

单选题 15个月时，儿童是处在哪个阶段：A、单词句 B、双词句

C、多词句 D、完整句

单选题 发现儿童双词句中的词序和意义具有高度的一致性的是：

A、伦纳德 B、J.Kagen C、Gibson D、布朗

单选题 儿童开始运用合乎语法规则的完整句表达思想是在：

A、1岁以后 B、2岁以后 C、2、5岁以后 D、3岁以后

单选题 认为言语行为是通过强化和模仿学习得来的代表人物是：

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2

2.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 p195 p196 p196 p197 p198 p199 p199 p199 p200 p201 p202 p203 A

B C B B C A B A D B D

A、华生 B、桑代克C、班杜拉 D、斯金纳

961 962 963 964 965 966

6 单选题 社会学习理论强调社会语言模式和模仿的作用，代表人物是：

A、班杜拉 B、布鲁纳 C、埃里克森 D、怀特赫斯特

6 单选题 强调先天因素的“内存”论的是：

A、强化论B、模仿论C、转换生成语法 D、认知相互作用论

6 单选题 认知相互作用论的代表人物是：

A、罗杰斯 B、奥苏泊尔 C、布鲁纳 D、斯洛宾

6 单选题 社会相互作用的代表人物是：

A、皮亚杰 B、贝茨 C、乔姆斯基 D、斯金纳

6 单选题 提出“类推生成法”的是：

A、麦克温尼 B、麦克莱兰 C、鲁梅尔哈特 D、贝茨

6 单选题 2～3岁儿童对颜色爱好的平均顺序是：

2 2 2 2 2 2

1.0 A 1.0 C 2.0 D 2.0 B 3.0 A 3.0 B

967 6 968 6 969 6 970 6 971 6 972 6 973

6 974 6 975

6 976 6 977 6 978 6 979 6 980 6 981 6 982 6 983 6 984 6 985 6 986 6 987 6 988 6 989

6 A、红橙黄绿蓝紫白黑B、红黄绿橙蓝白黑紫 C、橙红黄绿蓝紫黑白D、橙红绿黄蓝紫白黑

单选题 认为2.5岁以下的儿童常以形状作为根据来搭配的是：

A、汉斯 B、卡兹C、贝茨 D、古德伊洛弗

单选题 婴儿开始将头转向声音来源的年龄是：

A、2个月 B、4个月 C、5个月 D、3个月

单选题 延迟模仿通常发生的年龄是在：

A、1岁之后 B、1.5岁之后 C、2岁之后 D、2.5岁之后

单选题 标志儿童回忆能力的初步发展的是：

A、延迟模仿 B、有意注意C、直觉行动思维 D、跨通道知觉

单选题 编制婴儿智能发育的鼻祖是：

A、贝利 B、西蒙 C、格赛尔 D、韦克斯勒

单选题 婴儿期对儿童发展及生活具有至关重要影响的情感是：

A、爱 B、恨 C、好奇 D、厌恶

单选题 婴儿自我认知发生分为五段，前三个阶段为主体我的发展，

后三个阶段为客体我的发展，该观点提出者是：

A、格赛尔 B、埃里克森 C、弗洛伊德 D、哈特

单选题 婴儿自我认知能力出现并开始发展是在：

A、10～15个月 B、15～23个月C、4～9个月 D、7～12个月

单选题 婴儿对熟人产生依恋，并表现出分离焦虑，属于：

A、前依恋阶段B、依恋开始形成阶段 C、依恋形成阶段D、互惠关系形成阶段

简答题 简述婴儿心理发展的一般特点。

简答题 婴儿生理的发展包括哪些方面以及是如何发展的？ 简答题 简述婴儿皮质抑制机能发展的表现。 简答题 儿童两种信号系统的发展包括那几个阶段？ 简答题 为什么说婴儿的大脑具有修复性？ 简答题 简述婴儿动作发展的特点。 简答题 简述婴儿行走动作的发展特点。

简答题 1岁半的孩子已学会拿匙吃饭了，这说明了什么？ 简答题 试述动作与感知觉发展的关系。 简答题 婴儿动作发展对其视觉发展有何影响？

简答题 视觉的连续移动如何对个体自我动作感知发生作用？ 简答题 婴儿动作的发展与其深度知觉的发展有何内在联系？ 简答题 试述动作与空间认知能力发展的关系。 简答题 简述婴儿空间认知能力的发展过程

2 3.0 2 2y.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 2.0 2

1.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 D

B B A C A D

D C

p171 p171 p171 p171 p172 p171 p171 p174 p175 p176 p176 p176 p176 p176

990 991 992 993 994 995 996 997 6 简答题 简述婴儿的动作与其空间定向能力发展的关系。 6 简答题 简述婴儿动作与不同水平共同注意能力发展

6 简答题 为什么说影响婴儿共同注意准确定位他人注视点水平的主要

因素是婴儿爬行？

6 简答题 婴儿的爬行经验与其依恋的发展有何内在联系？

6 简答题 会爬的婴儿与无爬行经验的婴儿在其依恋发展上有何差异？

并试述其原因。

6 简答题 简述婴儿动作对其自我概念发展的影响。

6 简答题 婴儿的活动发展包括哪几方面？各自有哪些发展特点？ 6 简答题 1岁多的孩子会骑在大人的身上玩“骑大马”的游戏，这是什

5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p176 3.0 p177 3.0 p177 2.0 p177 3.0 p177 2.0 p178 3.0 p179 2.0 p179 998 6 999 6 1000 6 1001 6 1002 6 1003 6 1004

6 1005 6 1006 6 1007 6 1008 6 1009 6 1010 6 1011 6 1012

6 1013 6 1014 6 1015 6 1016 6 1017 6 1018 6 1019 6 1020 6 1021 6 1022 6 1023 6 1024

6 么现象？该现象说明了什么？

简答题 儿童最初的游戏活动是什么？并简述其发展特点。 简答题 简述婴儿期习惯化范式的发展过程。 简答题 试述婴儿是如何通过操作性条件反射来学习的 简答题 简述婴儿的学习过程。 简答题 简述婴儿言语的发展过程。

简答题 单词句阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 教1岁多的孩子说“汽车”一词，可他经常会说成是“汽”

或“车”，这说明孩子处于哪个言语发展阶段？以及该阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 试述儿童单词句阶段的言语发展过程 简答题 双词句阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 儿童出现电报式言语是在哪个言语发展阶段？以及该阶段的

言语发展特点有哪些？

简答题 儿童言语发展的两个加速期分别是哪两个阶段？

简答题 “词语爆炸”现象发生在哪个言语发展时期？该现象有哪些

特点？

简答题 简述完整句发展阶段儿童的言语发展特点。

简答题 处于完整句发展阶段的儿童，其言语的发展主要表现在哪几

方面？

简答题 一个2岁的孩子可以说出“我喜欢吃苹果”这样的句子，这

说明儿童的言语发展已经进入了哪个阶段？并简述该阶段儿童言语发展的特点。

简答题 婴儿言语发展中共同存在的问题有哪些？ 简答题 婴儿期儿童发音不清楚，具体有哪些表现？

简答题 婴儿言语中存在词的外延不准确且概括性差的问题，具体表

现有哪些？

简答题 解释儿童言语获得的理论有哪些？ 简答题 简述言语获得的后天学习理论。 简答题 简述斯金纳的言语获得强化论。

简答题 应用刺激—反应技术来鼓励儿童言语发展的方式有哪些？ 简答题 简述言语获得模仿论。

简答题 强化和模仿的观点无法说明言语获得中的哪些现象？试举例

说明。

简答题 简述言语获得的先天“内存”论。 简答题 简述乔姆斯基的言语获得公式。 简答题 简述言语获得的相互作用理论

5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 1.0 5

3.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5

3.0 p179 p179 p179 p179 p180 p180 p180

p180 p181 p181 p182 p182 p182 p182 p183

p184 p184 p184 p185 p185 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p186

1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 6 简答题 试述以皮亚杰为代表的言语获得理论 6 简答题 简述言语获得社会相互作用理论的基本观点。 6 简答题 影响儿童言语获得的因素有哪些？

6 简答题 儿童言语获得和发展的基础是什么？并对其进行简要阐述。 6 简答题 为什么说语言环境是儿童言语获得的必要条件？ 6 简答题 儿童言语发展与认知发展有何关系？ 6 简答题 儿童的气质特点对其言语发展有何影响？ 6 简答题 婴儿心理过程的发展主要包括哪几方面的内容？ 6 简答题 婴儿感知觉的发展具体表现在哪些方面？ 6 简答题 婴儿颜色知觉发展有何特点？ 6 简答题 婴儿数的感知的发展有何特点？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p186 2.0 p186 2.0 p187 1.0 p187 1.0 p187 2.0 p187 2.0 p187 2.0 p189 2.0 p189 1.0 p190 1.0 p190 1036 6 1037 6 1038 6 1039 6 1040 6 1041 6 1042 6 1043 6 1044 6 1045 6 1046 6 1047 6 1048 6 1049

6 1050 6 1051 6 1052 6 1053 6 1054 6 1055 6 1056 6 1057 6 1058 6 1059 6 1060 6 1061 6 1062 6 1063

6 简答题 婴儿空间知觉发展的规律是什么？

简答题 2岁左右的孩子看照片时，问他爸爸在哪里，他回答说没有。

这说明了什么问题？

简答题 4个月大的婴儿开始将头转向声音的来源，这说明哪种感知觉

已经出现？致使婴儿还会有哪些行为表现？

简答题 婴儿期注意的特点是什么？

简答题 容易引起婴儿注意的主要方面有哪些？ 简答题 简述婴儿言语和动作的延迟模仿。 简答题 婴儿记忆的发展有何特点？

简答题 儿童发展出自传体式记忆的前提条件是什么？ 简答题 简述婴儿期直觉行动思维发展的特点。

简答题 一个3岁的孩子把小木棍当作针管在玩医生给病人打针的游

戏，这说明了什么？

简答题 简述儿童数概括能力的三级发展水平。 简答题 简述婴儿情绪情感的发展特点。

简答题 婴儿不同的情绪状态对其智力操作有何影响？

简答题 一个2岁半的儿童，当妈妈要帮她穿衣服时，她总说“自己

来”，爷爷奶奶给她喂饭时，她也总说“自己来”，用所学知识解释这一现象。

简答题 1岁半的孩子摔倒了，自己说“站”、“起”，这是什么现象？ 简答题 婴儿期意志的发展主要体现在哪些方面？ 简答题 婴儿自我认知的发展经历哪几个阶段？

简答题 当妈妈在16个月大的婴儿的鼻子上点上红点，让他照镜子时，

他居然会害羞，这个现象说明了什么？

简答题 问1岁大的孩子，照片上的这个小朋友（他自己）是谁？他

说不知道。为什么？

简答题 试述婴儿自我意识发展的一般特点。 简答题 简述婴儿独立性的发展。

简答题 处于“第一反抗期”的儿童具有哪些表现？ 简答题 影响婴儿独立性出现的原因有哪些？ 简答题 简述1—3岁儿童独立性发展的特点。

简答题 为什么说1—3岁是儿童独立需要最强烈的时期？ 简答题 试述1—3岁儿童自我中心的具体表现。

简答题 儿童初步的“私有观念”何时出现？这说明了什么？ 简答题 婴儿想吃东西，妈妈说等等，他能听妈妈话静静地等吗？为

5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 5 3.0 5

3.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p191 p191 p192 p192 p192 p192 p192 p193 p193 p193 p194 p195 p197 p197

p197 p197 p198 p198 p198 p198 p199 p199 p199 p200 p200 p200 p200 p201

什么？

1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 6 简答题 简述婴儿依恋的发展特点。 6 简答题 简述婴儿依恋的内在认知工作模式。

6 简答题 婴儿依恋行为的发生及变化的内在依据是什么？

6 简答题 婴儿依恋的发展经历哪几个阶段？各阶段的发展特点是什

么？

6 简答题 艾斯沃斯是通过采用什么研究方法来研究婴儿依恋的？并简

述该方法。

6 简答题 简述婴儿的依恋类型及其特点。 6 简答题 婴儿个性差异表现在哪些方面？

6 论述题 婴儿期神经系统的发展对其心理发展有何影响？ 5 5 5 5 5 5 5 15 2.0 p202 2.0 p202 2.0 p202 1.0 p203 3.0 p203 1.0 p203 2.0 p203 2.0 p171 1072 6 1073 6 1074 6 1075 6 1076 6 1077 6 1078 6 1079 6 1080 6 1081 6 1082 6 1083 6 1084 6 1085 6 1086 6 1087 6 1088 6 1089 6 1090 6 1091 6 1092 6 1093 6 1094 6 1095 6 1096 6 1097 6 1098 6 1099 6 1100 6 1101 6 1102

6 论述题 为什么说婴儿期是儿童生理发育最迅速的时期？ 论述题 试分析婴儿内抑制发展对其心理机能和行为活动的影响。 论述题 试举例分析婴儿两种信号系统的各阶段发展特点。 论述题 试述婴儿动作发展对其认知发展有何作用？ 论述题 试述婴儿动作发展对其社会性发展有何影响？ 论述题 试述婴儿活动的发展特点。 论述题 试述婴儿学习活动的发展特点。

论述题 为什么说婴儿期是儿童言语发展的关键期？

论述题 请根据婴儿言语各阶段发展特点结合教育实践来谈谈如何促

进儿童言语的发展。

论述题 试比较不同的儿童言语获得理论，并谈谈你赞成哪种理论观

点，为什么？

论述题 试分析言语获得强化论和模仿论的共同点，二者存在哪些不

足？

论述题 评述斯金纳关于儿童语言的操作条件反射说。 论述题 评述斯金纳的言语获得理论。 论述题 评述乔姆斯基的言语转换生成理论 论述题 评述言语获得的相互作用理论。 论述题 试评言语获得的认知相互作用论。 论述题 评述言语获得的社会相互作用论。 论述题 请举例分析影响儿童言语获得的因素。 论述题 如何根据婴儿心理发展的主要特点进行教育？ 论述题 根据婴儿感知觉发展特点来谈谈如何促进其发展。 论述题 试举例说明婴儿记忆发展特点。

论述题 试举例说明婴儿直觉行动思维的发展特点。 论述题 为什么说婴儿期是某些情绪情感发展的关键期？ 论述题 举一案例说明婴儿期是某些情绪情感发展的关键期。 论述题 结合所学知识谈谈如何促进儿童的情绪自我调节能力。 论述题 为什么说婴儿期是个性发展的奠基阶段？ 论述题 请举例说明婴儿自我意识发展过程。 论述题 为什么说婴儿期是独立性发展的关键期？ 论述题 怎样依据婴儿期的发展特点培养其独立性？

论述题 在婴儿独立性的发展中，如何理解处理好“自由”与“限制”

的关系？

论述题 请你谈谈如何根据婴儿期自我控制发展特点来培养其自我控

15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 3.0 15 3.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15

3.0 p171 p171 p171 p175 p175 p178 p179 p180 p180 p185 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p186 p187 p189 p189 p192 p193 p195 p195 p196 p197 p198 p199 p199 p201 p201

1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 7 简答题 简述认知发展的游戏理论。 7 简答题 简述游戏的同化说。 7 简答题 简述苏联的游戏理论。 7 简答题 简述当代西方的游戏理论。 7 简答题 简述游戏的觉醒理论。 7 简答题 简述游戏的元交际理论。 7 简答题 简述游戏的行为适应说。 7 简答题 简述伯莱恩等的游戏理论。 7 简答题 简述贝特森的游戏理论。 7 简答题 简述萨顿·史密斯的游戏理论。 7 简答题 游戏对儿童心理发展有什么作用？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p219 2.0 p219 2.0 p219 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p221 1293 7 1294 7 1295 7 1296 7 1297 7 1298 7 1299 7 1300

7 1301 7 1302 7 1303 7 1304 7 1305 7 1306 7 1307 7 1308 7 1309 7 1310 7 1311 7 1312 7 1313 7 1314 7 1315 7 1316 7 1317 7 1318 7 1319 7 1320 7 1321

7 简答题 为什么游戏是幼儿期的基本活动？ 简答题 游戏满足了儿童的哪些需要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿情绪情感的需要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿好奇、好动和重复练习的需要？ 简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿支配、表现自己和获得成功的需

要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿渴望快快长大、参与成人活动的

需要？

简答题 为什么说游戏是最适合幼儿的心理特点？

简答题 几个幼儿玩游戏，其中一个孩子“病了”，“父母”急忙带孩

子去医院，跑跑颠颠，脸上还带着笑。请分析这是幼儿游戏的什么特点？

简答题 简述游戏对幼儿心理发展的作用。 简答题 简述皮亚杰的游戏三阶段。

简答题 简述练习性游戏的出现年龄阶段及特点。 简答题 简述象征游戏出现的年龄阶段及特点。 简答题 简述规则游戏出现的年龄阶段及特点。 简答题 简述帕顿划分的六种游戏水平。 简答题 试比较无所事事的行为和旁观者行为。 简答题 试比较平行游戏和联系游戏。 简答题 试比较联系游戏和合作游戏。 简答题 幼儿发音发展的具体特点有？

简答题 为什么说社会环境、家庭教育对幼儿语音的发展有重要影

响？

简答题 幼儿语音的发展特点？ 简答题 幼儿词汇的发展特点？

简答题 幼儿掌握词汇为何以名词、形容词居多？

简答题 幼儿常常出现用词错误现象，如“腿麻了”说成“腿迷糊了”，

这是为什么？

简答题 幼儿语法的发展特点？ 简答题 幼儿言语表达能力的发展特点。 简答题 简述幼儿连贯性言语的特点。 简答题 幼儿内部言语发展有何特性？ 简答题 幼儿自言自语有哪些特点？ 简答题 什么是自言自语？有几种形式？

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p220 p221 p221 p221 p221 p221 p221 p222

p222 p224 p224 p224 p224 p223 p223 p223 p223 p229 p229 p229 p230 p230 p232 p233 p234 p234 p234 p234 p234

1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 7 论述题 论述幼儿心理发展的一般特点。 7 论述题 为什么说幼儿期是个性初步形成时期？ 7 论述题 试论述幼儿初期的心理特点。

7 论述题 为什么小班的幼儿的行为具有强烈的情绪性且爱模仿？ 7 论述题 试述幼儿中期的心理特点。 7 论述题 试述幼儿晚期的心理特点。

7 论述题 试比较幼儿初期、中期和晚期的心理特点。

7 论述题 试论述游戏理论的三个阶段的主要理论及其主要观点。 7 论述题 试述游戏的经典理论的代表人物及主要观点。 7 论述题 从游戏的不同发展阶段分析游戏理论的发展趋势。 7 论述题 试述现代游戏理论的主要流派及主要观点。 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p207 3.0 p207 3.0 p208 3.0 p208 3.0 p209 3.0 p210 3.0 p211 3.0 p217 3.0 p217 3.0 p217 3.0 p218 1333 7 1334 7 1335 7 1336 7 1337 7 1338 7 1339 7 1340 7 1341 7 1342 7 1343 7 1344 7 1345 7 1346 7 1347 7 1348 7 1349 8 1350 8 1351 8 1352 8 1353 8 1354 8 1355 8 1356 8 1357 8 1358 8 1359 8 1360 8 1361 8 1362 8 1363 8 1364 8 1365

8 论述题 试分析精神分析学派的游戏理论的共同点和不同点。 论述题 试分析精神分析学派、认知发展流派和苏联的游戏理论的异

同。

论述题 试分析现代游戏理论的主要代表及其共同点。 论述题 苏联游戏理论的主要代表人物及其观点？

论述题 试分析当代西方游戏理论的主要流派及其主要观点。 论述题 试分析当代西方游戏理论的共性。 论述题 为什么说游戏是幼儿期的基本活动？ 论述题 为什么说游戏是需要的反映？ 论述题 试述游戏满足了幼儿的哪些需要？ 论述题 为什么说游戏最适合幼儿的心理特点？ 论述题 试述帕顿的游戏划分以及发展。 论述题 试述皮亚杰的游戏理论。 论述题 试分析幼儿语音的发展特点。 论述题 试分析幼儿词汇的发展特点。 论述题 试分析幼儿句子的发展特点。

论述题 试分析皮亚杰的“自我中心言语”概念及其发展。 概念题 颜色视觉 概念题 空间知觉 概念题 形状知觉 概念题 方位知觉 概念题 时间知觉 概念题 注意 概念题 无意注意 概念题 有意注意 概念题 注意范围 概念题 注意广度 概念题 注意稳定性 概念题 注意的选择性 概念题 注意的持久性 概念题 注意的转移 概念题 注意分配 概念题 形象记忆 概念题 语词记忆

15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

3.0 p218 p218 p219 p219 p220 p220 p220 p220 p221 p221 p223 p224 p228 p230 p232 p233 p238 p239 p239 p239 p240 p240 p241 p241 p242 p242 p242 p242 p242 p243 p243 p244 p244

1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 8 概念题 故事结构知识 8 概念题 注意的策略 8 概念题 具体形象思维 8 概念题 抽象逻辑思维 8 概念题 程式知识 8 概念题 心理地图 8 概念题 动作概括水平 8 概念题 形象概括水平 8 概念题 本质抽象概括水平 8 概念题 判断 8 概念题 推理 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.0 p244 2.0 p244 2.0 p245 3.0 p245 3.0 p245 2.0 p245 2.0 p247 2.0 p247 2.0 p247 1.0 p248 1.0 p248 1377 8 1378 8 1379 8 1380 8 1381 8 1382 8 1383 8 1384 8 1385 8 1386 8 1387 8 1388 8 1389 8 1390 8 1391 8 1392 8 1393 8 1394 8 1395 8 1396 8 1397 8 1398 8 1399 8 1400 8 1401 8 1402 8 1403 8 1404 8 1405 8 1406 8 1407 8 1408 8 1409

8 概念题 数概念的掌握 概念题 “展开式”推理 概念题 “简约式”推理 概念题 类比推理 概念题 传递性推理 概念题 “心理理论” 概念题 移情 概念题 气质 概念题 个性 概念题 个性结构 概念题 情绪性 概念题 认真自控 概念题 智能特征 概念题 社会性发展 概念题 亲社会行为 概念题 亲社会性 概念题 社会性 概念题 自我延迟满足 概念题 自尊 概念题 自制力 概念题 坚持性 概念题 自觉性 概念题 自我胜任感 概念题 外表感 概念题 重要感 概念题 自信心 概念题 需要 概念题 自我效能 概念题 需要发展的集约性 概念题 好奇心 概念题 同伴交往 概念题 被拒绝儿童 概念题 被忽视儿童

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p248 p250 p250 p250 p250 p250 p252 p255 p259 p259 p259 p259 p259 p260 p260 p261 p261 p263 p263 p263 p263 p263 p264 p264 p264 p264 p265 p265 p267 p267 p268 p269 p269

1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 8 概念题 发生社会心理学 8 概念题 交往类型

8 填空题 儿童在 前岁时虽然能分辨颜色，但不能普遍对颜色命名，

纵然命名，正确率也不高。

8 填空题 在幼儿的认识活动中， 占优势地位。 8 填空题 朱智贤等研究认为3岁儿童仅能辨别 方位。 8 填空题 朱智贤等研究认为4岁儿童开始能辨别 方位。 8 填空题 儿童 岁开始以自身为中心的辨别左右方位。

8 填空题 时间知觉是对客观事物运动的 和 的反映。 8 填空题 幼儿注意的发展突出表现在＿＿及＿＿的发展两方面。 8 填空题 婴儿的注意形式是＿＿注意，其发展水平很低。到婴儿末期，

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p270 2.0 p271 1.0 p238 2.0 p238 2.0 p239 2.0 p239 2.0 p239 2.0 p240 2.0 p240 2.0 p241 1420 8 1421 8 1422 8 1423 8 1424 8 1425 8 1426 8 1427 8 1428 8 1429 8 1430 8 1431 8 1432 8 1433 8 1434 8 1435 8 1436 8 1437 8 1438 8 1439 8 1440 8 1441 8 1442 8 1443 8 1444

8 ＿＿注意开始萌芽。

填空题 维果斯基认为＿＿注意是在儿童和成人交往过程中逐渐形成

的。

填空题 幼儿注意是以＿＿注意为主，＿＿注意开始发展。 填空题 维果斯基提出了＿＿的社会起源理论。

填空题 成人的＿＿和＿＿对儿童注意的引导在儿童有意注意发展中

具有重要作用。

填空题 注意的品质有＿＿、＿＿、注意分配和＿＿。

填空题 注意范围有一定的生理制约性，特别是与＿＿有直接关系。 填空题 幼儿有意注意的形成是与______在幼儿行为调节中所起的作

用密切相关。

填空题 ＿＿ 有助于幼儿注意转移能力的发展。

填空题 幼儿记忆发展主要表现在记忆＿＿、＿＿、＿＿和＿＿等方

面。

填空题 从记忆的目的性看，＿＿识记是幼儿获取经验的主要途径 填空题 随着幼儿知识经验的增多，儿童记忆中的理解性成分逐渐增

多，幼儿的＿＿比＿＿效果好。

填空题 ＿＿使幼儿对故事的发展存在某种期待或预见。

填空题 幼儿思维的主要特征是以 为主， 开始发展。 填空题 心理地图是指某一地点中各种物体的空间布局的＿＿。 填空题 幼儿思维的主要方式是 。 填空题 幼儿 岁时掌握了数的实际意义。 填空题 幼儿形成数概念的关键是 。 填空题 儿童推理的方式是从展开式向 转化。 填空题 对元素排列次序关系的一种推理是 。

填空题 儿童的推理是一步一步缓慢进行的，主要通过外部语言和动

作表现出来的推理叫做 。

填空题 心理理论最初是普莱马克和伍德拉夫研究______是否能认识

别人的意图时提出来的，随后被应用到儿童身上。

填空题 对心理状态的成熟认识是建筑在＿＿上的。

填空题 幼儿已能根据信念——愿望的理论框架解释人们的一些简单

行动，明显地表现在幼儿对＿＿的认知上。

填空题 幼儿情感的发展主要表现为＿＿逐渐丰富，＿＿和＿＿开始

发展。

填空题 幼儿情感的自我调节能力增强，主要表现在幼儿的情绪状态

可以保持一定时间，＿＿增强，＿＿减弱，同时也表现出不

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p241 p241 p241 p241 p242 p242 p242 p243 p244 p244 p244 p244 p245 p245 p246 p248 p248 p250 p250 p250 p251 p251 p251 p252 p252

容易受他人感染

1445 1446 1447

8 填空题 在自我中心的移情阶段移情开始分化为＿＿和＿＿。 8 填空题 个人悲伤随年龄增长而＿＿，移情担心随年龄增长而＿＿。 8 填空题 在个体生命的早期出现，在行为方式上以强度、速度、稳定

性、灵活性和指向性等表现出来的心理的动态特征是 。

8 填空题 我国儿童气质可以分为五种类型：活跃型、专注型、 、

均衡型和敏捷型。

8 填空题 气质特点是情绪稳定，不激烈，活动的强度和速度适中，

既不过分爱动，也不过分安静，反应快，敏捷，接受新事物快，适应性强，与人交往灵活的幼儿的同伴交往类型大多是 2 2 2

2.0 p252 2.0 p253 2.0 p255

1448 1449

2 2

2.0 p255 2.0 p256

1450 8 1451 8 1452 8 1453 8 1454 8 1455 8 1456 8 1457 8 1458 8 1459 8 1460 8 1461 8 1462

8 1463 8 1464 8 1465 8 1466 8 1467 8 1468

8 的儿童。

填空题 气质特点为情绪不稳定，爱冲动，情绪激烈，活动的强度大，

速度比较快，特别好动，感知他人方面反应性水平较低，较外向，适应性一般，注意力易分散，坚持性差的幼儿的同伴交往类型大多是 的儿童。

填空题 气质特点最突出的是社会抑制性强，在与人交往、社会适应

方面较差，遇见陌生人出现退缩行为，不爱动，活动强度较弱的幼儿同伴交往类型大多是 的儿童。

填空题 “大五“因素理论包括的五个因素：＿＿、开放性、＿＿、

宜人性、认真性。

填空题 幼儿个性结构由五个方面组成：智能特征、＿＿、情绪性和

＿＿。

填空题 幼儿个性结构中智能特征纬度具体包括＿＿和＿＿两个特

质。

填空题 幼儿个性结构中认真自控纬度具体包括认真尽责、＿＿和攻

击反抗三个特质。

填空题 幼儿个性结构中情绪性纬度具体包括＿＿、敏感焦虑和＿＿

三个特质。

填空题 我国幼儿人格结构中亲社会性维度主要包括羞愧内疚、＿＿

和合群性。

填空题 幼儿个性的年龄特点是活泼好动、______、模仿性强和

______。

填空题 幼儿自我意识发展呈现出由＿＿到＿＿的发展。 填空题 儿童自我意识发展的加速期是＿＿岁。

填空题 幼儿自我意识各因素发展是不同步的，首先是＿＿发展，其

次是＿＿发展，最后是＿＿的发展。

填空题 幼儿自我评价开始发生的年龄转变期在＿＿岁间，自我体验

开始发生的年龄转变期在＿＿岁，自我控制开始发生的年龄转变期在＿＿岁。

填空题 社会性较强的自我体验，如，委屈感，自尊感，羞愧感的自

我体验，从＿＿岁以后明显发展。

填空题 自我控制能力由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿组成

填空题 自我延迟满足是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满

足的抉择取向，以及在等待中展示的＿＿

填空题 自我延迟满足是幼儿＿＿的核心成分和重要技能。 填空题 3-9岁儿童自尊结构包括＿＿、＿＿、＿＿。

填空题 ＿＿是儿童自尊发展的基础，＿＿是自尊获得的重要途径，

＿＿是儿童自尊发展最高表现形式。

2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 p256

p256

p259 p259 p259 p259 p259 p260 p260 p260 p260 p260 p260

p262 p263 p263 p263 p264 p264

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