对小学语文写作教学的思考

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对小学语文写作教学的思考

作者：包玉成

来源：《世纪之星·交流版》2015年第12期

[摘 要]文章首先分析了通过培养学生写作兴趣来提升能力的教学方法，并总结现阶段小学语文写作教学期间存在的问题。其次重点介绍丰富素材与加强练习的教学模式，以及语文写作需要学生所具备的能力。将其应用在教育环节中，学生的个人能力会有明显提升。 [关键词]小学语文；写作教学；教学模式

写作能力对小学生语文成绩进步有很大的促进作用，同时也是教学任务中的难点。影响写作能力提升的主要原因是日常生活过于单调，小学生缺乏对生活的感悟，写作内容自然枯燥乏味，很难将个人情感融入到其中。小学生日常阅读量小，写作时能够应用的素材有限，在教学期间，教师应当针对这一问题展开探讨。引导学生用心去体会生活中的一些小事情，培养学生的语言能力，将所看到的事物流畅的描述下来。下面文章将针对写作教学开展的有效措施展开探讨，帮助学生提升写作能力。

一、培养学生写作兴趣，让学生乐于写作

兴趣是学生提升成绩的关键，日常教学中要注重方法的选择，避免对学生造成心理压力，从而厌倦语文写作。写作是一种能力，如果仅仅当成任务来完成，对学生能力的提升毫无意义，但这也是目前大多数语文教学环节中存在的问题。小学生活泼好动，不能适应繁重的学习任务，其他科目的学习任务中，已经为学生带来了巨大的心理压力，此时布置写作任务，必然会带来负面影响。正确的方法是先培养学生写作兴趣，引导小学生将生活中一些有趣的事情记录下来，在课堂中与其他同学分享，这样一来学生并不会因为写作而感觉到压力，反而会喜爱上这种记录方式，倾听其他同学的作品时，受到更多启示。教师及时的对学生进行鼓励，增强学生在写作方面的自信心，久而久之，学生会将写作视为一种乐趣，也可以通过谢写作来缓解其他科目学习中产生的压力。小学生所掌握的词汇量较少，因此不要求学生写作内容多么华丽，能够流畅的表述事物即可，真实的内容更能激起学生的兴趣，关注日常生活中的小事情。写作能力提升的同时小学生也可以在日常学习生活中体会到更多的快乐。 二、积累丰富的写作素材，让学生有内容可写 1.让学生大量阅读

增大阅读量也是促进阅读成绩提升的有效方法，教师向学生提供的阅读素材，要结合小学生兴趣爱好来进行，在阅读过程中，学生可以学习到写作的技巧，丰富自身词汇掌握量，这些对写作能力提升都有很大的帮助。但如果学生不掌握阅读技巧，只是机械化的阅读，并不能发挥促进能力提升的作用。要培养学生对阅读中优美语句摘抄的习惯，这样才能积累写作技巧，

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