2.多样的天气教案
更新时间:2024-07-08 05:23:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学科学四年级下册第二单元教案
2.多样的天气
东落堡乡中心小学四(3) 马玉林
教学目标:
1、能感知天气变化的多样性,能识别天气预报中常用的图形符号。
2、能用文学词语(包括诗歌)和科学的术语描述天气的变化。能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
3、愿意收集各种预测天气变化的谚语。 4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 教学重难点: 重点:认识和描述多种多样的天气变化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
难点:用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。 教学准备: 畅言云使用。 课时安排:1课时 教学过程:
(一)导入新课:引入 1.(创设情景):师:今天早上起床推开窗,你发现天气如何?你的心情怎样?出门要准备什么? 生自由谈感受
谈话:今天的天气怎么样?你有什么想说的吗? 学生汇报。
小结:天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。 (二)学习新课: 1、活动1。
(1)谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气?文学家常用什么词语来形容天气?你知道哪些与天气有关的诗歌?
(2)学生思考,汇报。
文学词语:细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。 (3)观看课件:“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。(出示图片)师讲解不常见的天气现象。
(4)1.谈话:“你最喜欢什么天气,和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。
(5)教师评价,总结。
2、怎样知道天气变化的消息。
(1)师:什么是天气?怎样科学地描述天气?
(2)师:生活中,人们还有哪些了解天气的方法? (3)学生汇报。
(4)师:在有天气预报之前,人们是怎么知道天气变化的?哪些自然现象能预知天气变化?利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足?
(5)学生汇报。
(6)教师小结:在没有天气预报之前,人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语,来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确,不及时,不够科学。 (7)师:现在的人们是怎样知道天气消息的? (8)学生讨论汇报。
(9)教师小结:现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询,要比谚语准确、便利、科学。
(10)师:你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗? (11)你还想了解更多的知识吗?请同学们阅读科学在线。 (三)巩固练习:
通过本课的学习,你有哪些收获?
板书设计:
2多样的天气 天气的定义 古代 谚语 现代 天气预报(科学、便利、准确)
教学反思:
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