参加新课程培训的体会
更新时间:2023-05-04 05:58:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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参加新课程培训的体会
本月20—22日,我参加了为期三天的浦东新区高中数
学新课程培训。作为即将实施新教材的我,自然关注着这样的两个问题:一、新教材在内容上到底有哪些变化,在形式上到底有哪些二期课改的特征?二、新课程理念下的数学课到底该怎么教,和原教材相比有哪些显著变化?三天下来,我想第一个问题可以说有了大致的轮廓(因为培训时也没有拿到甚至是现在也没有拿到新教材)。那么第二个问题且可以说是核心问题就没有想象的那么透明了。尽管几年来我们一直在谈二期课改的新思想、新理念,自我感觉似乎也不陌生了,但三天下来仍然感觉象雾里看花。三所实验学校的发言人分别对本学期三章内容作了分析说明,但总体上对常规教学事项谈的多,对教学方法谈的少。传递给我们的信息是新教材的课堂教学内容及课后练习跳跃性强,操作难度较大;新教材重视知识的发生、发展过程,重视学生的课堂活动,但教学时间却严重不足;新教材对层次不高的学校推行的难度较大。教研员也对普通完中表示出极大的担忧。因此,我的最大体会就是感觉压力很大,任务很艰巨。怎么教?没有现成的答案,必须根据我们学生的实际情况,在实践中逐渐摸索。下面简要地谈谈我们备课组实施新教材的一些想法。
一、教师的观念必须转变
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3要培养具有创新意识的学生,关键在于教师的教育观念
的更新。教师对自身的观念没有一个清醒的认识,即使使用新教材,也会“穿新鞋,走老路”。
在数学教学活动中,教师的角色要从知识的传播者转变为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者。要结合教材内容多组织学生的主体活动,让学生在动态的活动中发现和接受新知识,让学生通过自己内心的体验与主动参与去学习数学,并获得终身受益的知识与能力。
二、进一步学习课标,钻研新教材。
课程标准是教学的法定依据,是真正领会教材意图、灵活使用教材的关键。已经习惯于老教材,如果对课程标准的精神领会不够,对新教材要求把握不到位,就很容易造成不必要的内容补充,及要求上的混乱,而不利于教学的减负增效,不利于新课程优势的发挥。所以我们对教材要深入研究,要尽快适应,要有一个全新的概念。
三、要研究如何使用教材
不仅研究教师如何使用教材,而且研究如何指导学生使用教材。新课程理念的重点是突出了探究精神,学习方式的转变是这次课程改革的主要目标之一。新教材倡导的是自主
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探索、合作交流、动手实践,我认为指导使用新教材是学习方式转变的重要组成部分。要研究如何指导学生阅读教材中的有关拓展材料;要研究如何使用教材配备的课后习题;要研究如何指导学生预习和复习;等等。总之,我们要加强学生学习方法的指导,要充分调动学生一切智力的和非智力的因素,要引导学生的观念从“学会”转变到“会学”。
如果学生还象已往,对教材的使用可有可无,对自己的学习当作是老师的事情,那么二期课改就必败无疑。
以上是我一点粗浅的认识,由于时间仓促,观点还很不成熟,请各位同仁见谅。谢谢!
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