森林报春读书指导课

更新时间:2024-03-21 17:17:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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探寻森林里的秘密

——走近《森林报》读书推荐课 教学目标:

1.了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。

2.走进森林,领略神奇世界,感受自然魅力。

3.结合《森林报》选文,体会作者的文笔及其观察力,感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情,激发学生阅读名著的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,你们知道世界上有多少种动物吗?全世界已知的动物超过150万种,其中昆虫就有100万种以上,飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物?

2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗?文中的松鼠给你留下怎样的印象?《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——(维〃比安基),它选自——(《森林报》)。这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。

二、了解维·比安基

1、说说你对维〃比安基的了解。

2、老师出示作者资料

从这段资料中,你了解到了什么?

看了这些内容介绍,你有没有什么想说的?

3、《森林报》不是报纸,而是一本书。这本书采用报刊的形式,用轻快的笔调,按春夏秋冬四季中的12个月,分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书,你就好像和他一样,也在森林中度过了有意思的一年。

比如,兔妈妈什么时候生下了小兔?黄鹂的住宅是什么样?“林中大汉”麋廘为什么打架?这些故事,你都能在《森林报》中看到。

三、走进《森林报》

1、过渡:维〃比安基善于在最平常的事物中,发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间,都消磨在森林里,随身带着猎枪、望远镜和笔记本,走遍了一座又一座森林。他在

森林里观察到了哪些有趣的事情呢?就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。

2、 看目录猜读

春: 苏醒月 回乡月 歌舞月

夏: 筑巢月 出生月 练飞月

秋: 告别月 储粮月 近冬月

冬: 冰封月 挨饿月 残冬月

出示目录,这就是鸟兽们使用的森林历。 联系已有的知识和经验,猜猜12个月里森林里都发生了哪些事?

点拨:筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的,还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。

3、交流《森林报》片段一

可爱的小兔子,同学们都喜欢吗?知道它喜欢吃什么食物吗?都是谁来喂养它们呢?可是,你知道森林里刚出生不久的小兔是靠谁来喂养呢?请看(出示指名读)

听了这段介绍,你有什么想说的吗?(学生自由汇报) 小结:多么\大公无私\的兔妈妈。

4、交流片段二

你们猜猜看,被称为“飞行家”的动物会是谁呢?为什么? 《蜘蛛飞行家》,你猜到了吗?相信你看了这个小故事一定会对蜘蛛另眼相看。

现在蜘蛛给你留下了什么样的印象呢?是从哪些语句中感受到的?(生汇报)

你细致地观察过蜘蛛吗?谁来说说你眼中的蜘蛛是什么样?

看了这段话,你还有什么疑问吗?

(预设:短文描写的是秋天,为什么选自《森林报?夏》?) 孩子们,你们知道吗?比安基通过长期的观察,记录了上千种动物的生态特征和生活习性,并在书中对它们进行了细致入微的描写。只有熟悉大自然的人,才会热爱大自然。比安基正是抱着这种美好的愿望,为孩子们创作了《森林报》,在我们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。

5、交流《森林报》片段三

比安基以有趣、简练、形象、优美的笔法,写出了森林中发生的种种隐秘的生机,他教给我们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 为什么是林中大战?你认为林中大战会是什么样的?(自由发表自己的见解)大家猜测可能是林中的动物之间发生了战争,可是结果却——出乎意料。

(出示相关语段)这两段话向我们揭开了什么秘密?作者对植物争夺生存空间的过程进行了细致描述,仿佛让我们亲临了一场战争。

你觉得比安基为什么能把云杉的生长过程写得这样充满趣味吗?

小结:现如今,我们对于大自然已经越来越陌生,这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们,重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活,深入地探寻大自然的无穷奥秘,体验春的快乐,夏的蓬勃,秋的多彩,冬的忧伤……

6、简介书中其他内容

《森林报》这部书中还设有“打靶场”竞赛,“神眼”称号竞赛栏目。

考考你的眼力:猜猜飞的是什么鸟?(出示:鹅、雁、鹤、鹭鸶等图片)

你们有谁看见过严冬里,没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来,光着脚丫在雪地上乱跑?你在什么报上能看到关于 “林中大汉”

麋鹿打群架的报导?你听说过秧鸡徒步走过整个欧洲的令人发笑的旅行吗?我相信大家一定迫不及待地想读读这本书了吧?

7、自由阅读,交流感受

选择自己喜欢的内容阅读,组内交流后全班交流读后的感受。

出示要求:你读了哪些内容?主要写了什么?有什么感受?

四、走进书本,指导阅读方法

“读书得法,潜力巨大。”读书只了解内容还不够,还要精品细读,对书中的精华要细细地品味、咀嚼,进而能积累运用,才能把书中的精华内化为自己的知识。老师还建议大家制作一份手抄报,用多种形式记录自己喜欢的花鸟树木、飞禽走兽,这也是一个积累的好方法。

五、课堂总结,激活兴趣

《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物,也是一部关于大自然四季变化的百科全书。比安基不仅告诉我们怎样根据飞行的模样识别鸟儿,根据脚印识别野兽,还告诉我们如何去观察大自然,如何去思考和研究大自然的方法。

童年是决定去向的时期。同学们,愿你们带着热情去阅读这部书,相信总会一种感动会触动你们的心灵,总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然,长大以后,有一颗敏锐而热忱的心,爱生活,爱生命,爱属于你们的美丽世界。

活动目标:

1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法,培养良好的阅读习惯。

2.通过感受鉴赏文本,了解其生动清新的语言特色,激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程:

一、了解《森林报》的作者和主要内容 1.简介作者

一百多年前,有一位与大自然亲密接触的男孩,他就是俄国的维·比安基。

维·比安基(1894—1959)他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇,因为他爸爸是俄国著名的自然科学家,他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些,比安基常常跟着父亲到森林里打猎,到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿,根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印

栏目的内容,你们知道吗,在不知不觉中,你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段,渗透读书方法

1、确实,一本好书要像好茶一样慢慢地品味,囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢?老师今天教你们一个好方法:就是批注。(相机板书)我们在语文课上已经学过做批注了,现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。

说说你一般在什么地方做批注?(预设:精彩的句子旁边,关键词旁边)

2、接下来,让我们一起来细细地品味《森林报》中精彩的片段之一:《游戏和舞蹈》同学们试着边读做批注。 3、打开书本,翻到138页,边读边做批注。 4、交流:你在什么地方做批注了?

刚才我们交流了批注的情况,看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实,细心的同学们可能已经发现了,刚才我们交流的句子其实都是(动作)描写,比安基善于运用准确的动作描写,贴切的比喻,将动物们的生活表现得栩栩如生,引人入胜。读了这一篇,你能感受到作家维.比安基在语言上一些特色吧? (板书:生动、风趣、准确)

不仅如此,比安基,描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧

场中描写雄琴鸡打斗前的句子。 师生合作读。生生合作表演。

比安基写得生动,他好像能听懂动物们说的话,怪不得人们称他为森林哑语翻译家。

在森林报中,还有很多可爱的鸟兽,它们都是这本书的主角,想认识它们吗?

(出示组图。辅之简单的激趣。) 图一:红雀 松鼠 秧鸡 图二:云杉、白桦和白杨 图三:沙锥、鸫鸟、啄木鸟,

这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。 五、聊聊读书感受。

1、聊到这儿,你觉得这本书怎么样?预设:很好。很精彩。读编者的两句话。 2、你打算怎样阅读?

3、为了更好地阅读这本书,我们还可以一起来策划一些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。

让我们开始我们的快乐阅读之旅吧,同学们利用今天学到的读书方法。自己去读读《森林报》的另外两本,秋和冬,再次感受大自然的美丽!

结束语:森林中的每一个生命都是一个传奇!这是王老师读了这本书后的感受。跟大家一起分享一下。

板书: 森林报

语言特色 读书感言 读书方法 读书活动

学生板书 学生板书 猜读法、表演法、批注 学生板书

写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀,在森林中也发生着许多的故事和新闻,但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的,今天我要告诉大家,这些故事和新闻我们也有机会看到了,它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸,

而是一套书。

这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目,它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事,

五(2)班《森林报》读书交流会 活动过程: 一、导入:

主持人:书是人类最宝贵的精神财富。有个作家丹尼尔·潘拉克曾经说过,能够从自己细心整理过的书架上,找到自己想找到的书,是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的书,介绍给别人,也会是一件很美好的事。

主持人:这几个星期,我们一直在阅读《森林报》。现在就让我们一起走进《森林报》,一起分享其中的精彩内容,分享你的阅读收获吧!

二、认识作者。

1、主持人:下面有请徐、郭、杨等同学来为大家来介绍一下《森林报》作者。 2、合作介绍(背出来) 比安基(1894~1959)

只有熟悉大自然的人,才会热爱大自然.著名儿童科普作家和儿童文学家维.比安基正是抱着这种美好的愿望,为孩子们创作了《森林报》.

1894年,维.比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里.他父亲是俄国著名的自然科学家.他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本.跟随父亲上山打猎,跟家人到郊外、乡村或海边去住.在那里,父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿,根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象.

比安基27岁时已记下一大堆日记,他决心要用艺术的语言,让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里.维.比安基从事创作30多年,他以其擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作.《森林报》是他的代表作.这部书自1927年出版后,连续再版,深受少年朋友的喜爱.

二、书情盘点

1、主持人:大家都已经阅读过这本书了,那您能填空吗? 2、出示填空题:

《森林报》这部名著是()(国名)著名科普作家()的代表作。

作者用轻快的笔调,采用( )形式,按()、() 、() 、() 四个季节()个月,有层次,有类别地报道森林中的新闻。

本书由()翻译而成,由 ()出版社出版。这是一部 ()的科普读物,这是一部关于()的百科全书,部分内容入选 ()。 2、指名说

3、你们是从哪里获得这些信息的?小结方法。(课件出示温馨提示:读书时要注意来自封面的信息)

4、主持人:接下来请12四人小组合作介绍大自然每个月的变化(读)

3月21日是春分,这天白天和黑夜一般长:半天天上有太阳,半天是夜晚。这天,森林里庆祝新年——春天要来了。

春天展开阳光的翅膀,飞到我们这儿来了。她有严格的工作制度。首先,她解放大地:一处处的雪融化了,露出土地。这时,水还在冰底下沉睡。

4月——融雪的月份!4月来没醒来,4月的风就已经在徜徉,预告天气要暖和了。在这个月份里,春天把大地从雪底解放出来以后,在执行它的第二项任务:把水从冰底下解放出来。 是5月了——唱歌吧!玩乐吧!现在,春天才郑重其实地开始做她的第三件事:给森林穿衣裳。现在,森林里快乐的月份——唱歌跳舞月开始了! 6月——蔷薇花开,候鸟搬完了家,夏天开始了。

现在的白昼最长,在遥远的北方,完全没有黑夜了——太阳24小时都在天上。一年之中最长的一天——6月22日——夏至过去了。

7月——夏季的头领——不知什么是疲倦,在整顿这世界,他命令稞麦深深地鞠躬,把头低到地。

8月——是闪光的月。夜里,远方有一道道闪光,无声地照亮天空,瞬息即逝。草地在夏季里最后一次换装:现在,它变得五彩缤纷,花儿大多是深色的——蓝色的、淡紫色的。 9月——终日愁眉不展,爱哭号。天空里乌云越来越密集;风越来越爱嚎叫。 秋季第一月开始了。村子里的人欢欢喜喜地欣赏着生气蓬勃的秋季作物。只有兔妈妈们怎么也安不下心,它们还不承认夏天过去了,又生下了小兔儿!这一批就是所谓的“落叶兔”。 从枝头飘落的枯叶越来越多了,直到最后,刮起专摘树叶的西风,把森林全套的华丽夏装席卷而去。

10月——落叶,泥泞,冬伏开始了。秋,完成了她的第一个任务——给森林脱衣裳,现在开始做第二件事:使水越变越凉,越变越凉。

11月——一半秋来一半冬。11月是9月的孙子,是10月的儿子,是12月的亲哥哥。11月在大地上插满钉子;12月在大地上铺上桥。11月骑着有斑纹的马出巡:地上一条烂泥、一条雪,一条雪、一条烂泥。秋天开始做第三件事:脱下森林未脱尽的那点衣服,给雪带上枷锁,又用雪把大地盖起来。

12月——天寒地冻。12月铺冰板,12月钉银钉,12月封大地。12月结束一年,却使冬季开始。

现在冬季的威风还没完全使出来,太阳的诞辰——12月23日——却已临近了! 1月——用老百姓的话来说:1月是从冬到春的转折点,一年的开始,冬季的中心。 入了新年,白昼好像兔子的跳跃似的,猛然往前一撑——变长了。

2月——是冬蛰月。2月,狂风吹雪,尽情游荡;风,在雪地上奔驰,却不见留下足迹。这是冬季的最后一个月。

三、书香品味--

1、主持人:接下来让我们分大组用不同形式一起交流汇报读书的方法和感受。 2、大组竞赛表现

(1)描写特别好的“片段背诵”(第一大组) (2)图画展示,并介绍某段新闻(第四大组) (3)小品表演某个书中的情节。(第二大组)

(4)阅读打靶,知识竞猜。(8个题目)(第三大组)

四、总结

1、主持人:作者在最平常的事物中,写出了别人看不见的新鲜东西。他教会读者怎样睁开双眼看清周围的大自然,教会读者怎样观察、比较和思索,做一个合格的追踪者和自然研究者。

2、主持人:童年是决定去向的时期。愿你们从小爱科学,爱大自然,长大以后,有一颗敏锐而热忱的心,爱生活,爱生命,爱属于你们的美丽新世界。希望大家能积极阅读课外书屋中推荐的其他科普书籍。

五(2)班《森林报》读书交流活动到此结束。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/yhb8.html

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