Flash逐帧动画教学设计

Flash逐帧动画教学设计 桓台县渔洋中学 牟纪斌 2010年7月20日 17:50 Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此。 学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。 可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 【教学目标】 一、知识与能力 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。 2．学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。 3．插入、编辑关键帧。 4．掌握制作“逐帧动画”的方法。 5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 二、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 三、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 【教学重难点】 重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间。 【教学方法】 1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画。用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 一、激趣导入 1．教师展示一些早做好的有趣的flash作品，激发学生的兴趣。 2．调查学问哪些同学会制作flash动画，会制作什么样的动画？用于进一步提高一部分同学的自信心，激励同学的比学赶帮超活动。 二、新课 在操作过程中，注重讲解“图层”的应用及制作技巧。（锁定图层） 知识点： 1．导入图片。 2．插入关键帧。 3．利用“自由转换工具”调整图片大小。 4．图层的命名。 5. 图片的对齐方式设置：“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。 6．插入帧（F5）的应用。 三、任务分层如下表： 针对学教学目标 生 1.实例分析：平面动画与立体动画的区了解动画的基本概念 基础较弱的同学 熟悉Flash制作环境及功能 2.讲解：贞、时间轴等的基本概念 3.讲解：保存及Flash作品的导入 2.实例分析：动画与视频的不同。 1.讲解：软件演示，让学生了解Flash工作环境及功能介绍。 别。 教学任务 1.学生操作：在Flash中画出简单图形，比如：画一小球。 了解Flash动画形2.学生操作：用逐贞及渐变做一个小球成原理 从左边移动右边的简单动画， 3.讲解：Flash中逐贞与渐变动画的制作及不同。 1.实例分析：平面动画与立体动画的区了解动画的基本概念 2.实例分析：动画与视频的不同。 熟悉Flash制作环讲解及学生操作：Flash中图形工具栏一般同学 境及功能 及其功能、操作技巧 1.学生操作：在Flash中图形画一较为复杂的人物图。 能制出一个简单动画作品 3.学生操作：制作人物走动的动画图，包括使用图层放置背景图。 2.学生操作：建立图层及。 别。

1.实例分析：平面动画与立体动画的区了解动画的基本概念 2.实例分析：动画与视频的不同。 熟悉Flash制作环讲解及学生操作：Flash中图形工具栏境及功能 较高层次的同学 动画作品的交互性及集成性及打包功能 2.学生操作：要求学生能插入一首背景音乐。 3.学生操作：让学生制一个MTV作品。 4.学生操作：打包作品. 四、具体任务 学生可以自拟，或者以小组为单位自拟 作品存放位置：学生机D盘根目录下的\\学生作品 文件夹内。 最后上传到教师机制定位置。 五、创作作品 根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。学生能根据整合任务，形成一及其功能、操作技巧 1.学生操作：按钮的制作（要求学生掌握按钮制作及相应的动作命令及设置方法） 别。 个方案，促使其创造力的提高。注意学生创新、审美能力的培养。学生分组，选题以自主、协作的学习方式，进行实践活动。在制作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究。（教师指导操作）。 六、展示作品，师生互评 1．先给出自我评价表，传给每位学生机器中，以便学生进行自我评估。 2．选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧。对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。作品相互的展示交流，互评互进，取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力，通过主题学习，培养学生的美好情感和素质。 【教学反思】 本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流。通过合理的评价，对学生的成绩进行肯定。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/yh3g.html