四年级上册语文一课一测18.那只松鼠 l 西师大版

18 那只松鼠

1. 在加点字的正确读音下面“——”。

（1）每棵树上几．（jī jǐ）乎都有松鼠在跳动觅食。

我们几．（jī jǐ）个同学昨天去秋游了。

（2）那只松鼠渐渐隐没．（méi mò）在密林深处……

水桶里没．（méi mò）有水了。

（3）逮住了松鼠，我异常高兴．（xīng xìng）。

我兴．（xīng xìng）奋无比，东奔西跑地去抓。

2. 按要求写词语。

（1）写近义词。

乞求——（）活泼——（）

（2）写反义词。[来源:ZXXK]

异常——（）抗拒——（）

狗熊

你见过狗熊吗？它长得可好玩了。你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。它的脑袋像一个大绒球，上面却长着尖尖的耳朵、水的鼻子、一对水晶球似的小眼睛。更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆付出，与它那肥胖的身体实在不相称。

听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的在尾巴。因为它听了狐狸的“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。从此，它只剩下一条小尾巴了。多笨呀！

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狗熊还又馋又懒。有一次，爸爸带我到动物园去玩，我一进园，就拿着买好的面包向饲养狗熊的地方跑去。我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让它敬礼可不是那么容易，只有你给它吃的，它才给你敬一个，为了逗它，我就喊：“大狗熊敬个礼！”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高傲的架势。可是当我拿出面包时，逗得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又不理我了。

你说，它哪是笨呀！

3. 用中文的词语填空。[来源:ZXXK]

（）的毛（）的耳朵（）的鼻子

（）的眼睛（）的尾巴（）的身体

4.作者在短文中抓住狗熊、、这几个特点来写的。

5. 作者为什么开始说狗熊笨，后来又说狗熊不笨呢？

6. 在括号里填入恰当的动物名称，组成成语。

守株待（）气喘如（）画（）点睛

河东（）吼井底之（）引（）入室

[来源:ZXXK]

课时创新·同步培优[来源:ZXXK]

★动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。请你写几句爱护动物的标语。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

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观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概

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念都具有了。

1.（l）jī jǐ（2）mòméi （3）xìng xīng

2.（1）请求活跃（2）正常顺从

3.黑色尖尖小小水晶球似毛茸茸肥胖

4.笨馋懒 6.兔牛龙狮蛙狼[来源:ZXXK]

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