小学语文苏教版六年级下册第五单元复习资料-2

培养良好的学习习惯（12）

1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。

2、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言： ①、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅 ②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 《冬夜读书示子聿》

第一单元

1 长江之歌：

基础内容：（复习力度：????）

1、长江之歌是大型电视系列片《话说长江》主题歌歌词。

2、文中的“你”指的是长江。这样写的好处是：更加亲切，有利于直接抒发情感。

3、文中多次出现的句子“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，

你有母亲的情怀。”是文中的中心句。它的作用是：总结全诗，深化中心。文中多次重复的好处是：更好地表达了作者对长江的赞美与依恋。 重点内容：（复习力度：?????）

1、课后第三题：长江是华夏文明的发源地，是中华名族的母亲河，所以长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”

2、文章围绕“源远流长”、“历史悠久”、“多姿多彩”、“气势磅礴”、

“贡献巨大”五个方面描写。 扩展内容:（复习力度：???） 1、有关长江的古诗：

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

2三亚落日：

基础内容：（复习力度：????）

1、文中的中心句：在三亚看落日真有诗意。文中的中心段：第一自然段。 2、课文描写了三亚落日的“颜色美”、“形态美”、“动态美” 3、三亚落日的情景：收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→入了水 4、三亚落日依次比喻为：快乐的孩童→大红灯笼→跳水员 5、赤朱丹彤的“朱”指大红，其他都指一般红。 重点内容：（复习力度：?????） 1、课后第三题：

（1） 突出了海水的蓝。

（2） 观赏者对落日的留恋，进一步衬托了落日的美妙。 扩展内容:（复习力度：???）

描写日出或日落的四字词语：旭日东升、夕阳西下、日薄西山、落日熔金。

3烟台的海：

基础内容：（复习力度：????）

1、四季的烟台的海：冬天凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远 重点内容：（复习力度：?????）

1、课后第三题：

（1） 因为它像画一样多姿多彩。

（2） 因为它是烟台人物质文化生活的依托。

（3） 因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。 2、课后第二题：

（1） 让人感觉到烟台的海的壮观景象。 （2） 写出了春天海浪的调皮可爱。。

4记金华的双龙洞：

基础内容：（复习力度：????）

1、泉水的来路：石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下 2、文中说明内洞黑的句子：第六段一二句。 3、文中说明内洞宽的句子：第七段第一句。

4、“双龙洞”之所以称为“双龙”的原因是：在洞顶上蜿蜒着两条龙，一条黄龙，一条青龙。

5、孔隙的大小：容得下一直小船进出。小船的大小：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。

6、进出孔隙的方法：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

7、孔隙的黑、窄、小：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬其一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

重点内容：（复习力度：?????） 1、课后第三题：

（1） 说明孔隙的窄小。

（2） 说明石钟乳和石笋很奇，引人入胜。

2、课后第四题：游览顺序：金华→罗甸→入山→洞口（宽 险）→外洞（大） →孔隙（窄 小）→内洞（黑 奇 大） 扩展内容:（复习力度：???） 1、比喻：

石钟乳：利剑，菠萝，虎爪、水滴、胡须。 石笋：利剑、火焰、擎天柱。 练习一

基础内容：（复习力度：????） 1、将物品用拟人的方法写句子。

（1） 书柜妈妈紧紧地抱着书宝宝，而书宝宝则亲昵的依偎在妈妈的怀里。 （2） 涂改液弟弟被手指哥哥欺负了，嘴里不停的吐白沫。 重点内容：（复习力度：?????） 口语交际：

我的家乡在美丽的江苏北边，那里有许多名胜古迹，有乾隆行宫、项王故里等，我最喜欢美丽的骆马湖。

骆马湖风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，每年夏天都会有许多人去那儿玩。

骆马湖的沙滩上有许多游乐设施，有斗牛的蹦蹦床、水上飘球……骆马湖真像一个小型的沙滩游乐场呀！

骆马湖湖水清澈见底，有很多人去游泳。大人、小孩，他们穿的泳衣颜色不一，从远处看，就像一朵朵盛开的鲜花。

在沙滩的另一边，有许多人去那里玩沙子、散步。沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，湖水在微风下泛起波浪，还有的游人租船在湖面上观光。

骆马湖盛产各种各样水产品，螃蟹、银鱼、龙虾，各种各样的鱼应有尽有。 这就是我美丽的家乡。

第二单元

5 卢沟桥烽火

基础内容：（复习力度：????）

1、“平津危急！华北危急！中华名族危急！”写出了中国当时处在十分危急的关头。成语：十万火急，燃眉之急，迫在眉睫。 2、第九自然段写出了卢沟桥战斗的重大意义。 重点内容：（复习力度：?????）

1、课后第二题：（1）揭示了日本军队的险恶有心及卑鄙的行径，带有鄙视，垂弃的感情色彩。（2）表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬赞许之意。

扩展内容:（复习力度：???）

1、 描写战斗场面的成语：枪林弹雨、丢盔弃甲、破获连天、千军万

马

2、 爱国名言：（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（2） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（3）天下兴亡，匹夫

有责。

6 半截蜡烛

基础内容：（复习力度：????）

1、“她想到了一个绝妙的主意——”这里的破折号的用处是：解释说明。

2、半截蜡烛的特殊之处：把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。

3、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋：1、伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄灭，最终重新点燃。2、大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴

为由将蜡烛端走，最终被德军夺回。3、杰奎琳以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼，终于成功。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第二题：（1）准确地反映了危机的过去只是暂时的。（2）

逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理。

2、 课后第三题：第三自然段（3）（4）（5）句，第五自然段（2）

（5）（7）句。第六自然段（1）和最后一句。 扩展内容:（复习力度：???）

1、 描写人物遇事不紧张的成语：从容不迫、镇定自若、临危不惧、

处之泰然。

7、聂将军与日本小姑娘

基础内容：（复习力度：????）

1、 聂将军之所以被称为“中日友谊的使者”，“活菩萨”因为他认

为日本人民和日本侵略者是不同的，他无微不至地照顾两个日本

孤女，体现了他的宽广胸怀，也缔结了中日人民的友谊。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第二题：杀害：杀死，害死。受害：遭到损伤或杀害。伤害：

指身体或思想感情受到损害。这段话所含了聂将军恩怨分明的思想感情。 练习2

重点内容：（复习力度：?????）

1、 语文与生活：（1）木犁：翻土用的农具。

耙：聚拢、疏散、平整、松土用的农具。耧：播种用的农具。镰刀：收割，割草用的农具。锄头：松土，除草用的农具。（2）昼出耘田夜绩麻。（耘：除草 锄头）（2）童孙未解供耕织（耕：耕田 锄头） （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。（锄头）（3）春种一粒粟，秋收万颗子（耧 镰刀）

2、 夏日绝句：李清照为什么如此怀念项羽？因为李清照期盼着有忠

勇之士横刀立马，抵御强虏，收复失地，重整山河。

3、 口语交际：日本发生大地震，并且引发海啸，还有核电站泄漏，

我希望日本人名能众志成城，不畏惧困难，熬过来，我们会伸出援手，保佑你们平安！

第三单元

8 三打白骨精：

基础内容：（复习力度：????）

1、时间：唐僧师徒西天取经的一天。人物：唐僧师徒四人、白骨精 地点：一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉。过程：孙悟空三次怒打白骨精。

结果：白骨精被孙悟空打死了。 2、人物的性格特点：

白骨精：狡诈、诡计多端、贪婪

孙悟空：聪明、机智、果断、勇敢、武艺高强 唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、仁慈

重点内容：（复习力度：?????） 1、课后第三题：

（1） 表现了八戒的嘴馋。

（2） 表现了白骨精的行为与众不同。 （3） 表现了唐僧的胆小，并受到严重惊吓。 （4） 表现出了孙悟空的自信与乐观。 2、课后第四题：《西游记》中的故事：

《三借芭蕉扇》《大闹女儿国》《大闹天宫》《真假美猴王》《美猴王出世》《勇闯盘丝洞》

扩展内容:（复习力度：???）

1、《三打白骨精》出自由明代小说家吴承恩所创作的《西游记》，它是中国古典四大名著之一的一本。其他三本分别是：《红楼梦》曹雪芹《三国演

义》罗贯中《水浒传》施耐庵

2、有关《西游记》的歇后语：猪八戒照镜子——里外不是人 唐僧看书——一本正经

9 词两首：

基础内容：（复习力度：????）

1、《如梦令》常：常常，时常。记：不忘。溪亭：溪边的亭子。

日暮：太阳落山的时候。沉醉：大醉。兴尽：游兴得到满足。回舟：乘船而回。藕花：荷花。鸥鹭：泛指水鸟。 全文翻译：

常常记起那次在溪边的亭子，太阳要落山的时候游玩的情景，因为喝得大醉而不知道回家的路如何走。游兴得到满足后，天晚了，才往回划船，却错误

的划进了荷花深处。拼命的划呀，划呀，惊动起一群水鸟，从水中飞走了。 2、

《渔歌子》不须归：不愿回家。不须：不一定要。

重点内容：（复习力度：?????）

1、《如梦令》这首词表现了作者早期生活的情趣和心境。 这首词的作者是宋朝的李清照。

2、《渔歌子》这首词表达了作者热爱大自然，向往自由的情感。 这首词所提到的景物有：西塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼。 这首词的作者是唐朝的张志和。 3、课后第三题：

（1） 兴尽：游兴得到满足。游兴满足了，天晚了，便往回划船，却错误

地划入了荷花深处。

（2） 不须：不一定要。一位老翁头戴青色斗笠，身披绿色的蓑衣，在微

风中悠闲地垂钓，久久不愿回家。

扩展内容:（复习力度：???） 1、 关于钓鱼的古诗词： ① 江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ② 题秋江独钓图 王士祯

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ③ 小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

10螳螂捕蝉：

基础内容：（复习力度：????）

1、《螳螂捕蝉》的后半节是“黄雀在后”，它是出自寓言故事的成语。 2、文中的少年通过《螳螂捕蝉》的故事告诉吴王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顾到自己身后正隐伏着祸患”

4、《螳螂捕蝉》中蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂，螳螂眼前的

利益是蝉，身后的祸患是黄雀，黄雀眼前的利益是蝉，身后的祸患是少年。而吴王眼前的利益是楚国，身后的祸患是其他诸侯国。 5、多音字：

处 chǔ（处理）chù（好处） 弹 dàn （子弹）tán（弹弓）

爪 zhǎo（前爪）（鸟兽的脚指）zhuǎ（禽兽的脚（多指有尖甲的）

重点内容：（复习力度：?????） 1、课后第三题： （1） 表示失去生命。 （2） 表示不能更改。 2、课后第四题：

因为吴王想到了大臣们的话，听了少年的话，吴王觉得自己就像故事中的蝉、

螳螂、黄雀一样，一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患。

扩展内容:（复习力度：???）

1、与“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样的八字成语：

鹬蚌相争，渔翁得利。君子一言，驷马难追。万事俱备，只欠东风。 2、出自寓言故事的成语：

狐假虎威、守株待兔、叶公好龙、掩耳盗铃、井底之蛙

11、读书要有选择：

基础内容：（复习力度：????） 1、为什么读书要有选择：

答：因为书太多了，永远也读不完，所有读书要有选择。 2、我们小学生可以选择哪些读物呢？

① 优秀的文学作品。 ② 名人传记。 ③ 科普类的书。 ④ 工具书。

扩展内容:（复习力度：???） 1、读书的名言：

书犹药也，善读可以医愚。——刘向

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 用自己的眼睛去读世间这部活书。——鲁迅 读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德 练习三

重点内容：（复习力度：?????） 1、积累笑的词语：

二字词语：讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑

四字词语：哈哈大笑、开怀大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、浅浅地笑

短语：笑得直不起腰来、笑得合不拢嘴、笑得见牙不见眼、笑得流出了眼泪 2、口语交际：

（1）我最喜欢的英雄人物是诸葛亮。因为他是一个天才的军事家，“空城计”“火烧赤壁”和“草船借箭”充分的体现出了他的大智大勇。他还是出

色的发明家，政治家和文学家，为中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，

难道不值得我们敬佩吗？

第四单元

12、夜晚的实验

1、《夜晚的实验》本文通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。

2、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷达 。

3、斯帕拉捷是意大利科学家，他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国的牛顿，他主要贡献发现了万有引力；还知道美国科学家爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。

13、海洋——21世纪的希望

1、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）

矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责 ②蓝色的海洋,生命的摇篮。

2、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。

14、学会合作

1、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。

2、可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

习作4 练习4

1、蜻蜓点水款款飞：缓、慢。 城市的一隅：角落。

清风徐来，柳枝拂水：慢慢地。轻轻擦过。 我鲜有同伴：少。 2、背诵《古今贤文》及其意思。

不入虎穴，焉得虎子：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲身经历险境就不能获得成功。

近水识鱼性，近山识鸟音：说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察。

欲知山中事，须问打柴人：表示要了解一件事一定要向精于此道的人请教。

兼听则明，偏听则暗：听取多方面意见，全面了解情况，就能明辨是非，做出正确判断。

多看事实，少听虚言：就是多点了解事实，而不是听一些谣言。 满招损，谦受益：满，骄傲、自满；招，招来；损，损害；谦，谦虚；受，受到；益，好处、益处。说明骄傲自满招致损害，谦逊虚心得到益处。

知过必改，闻过则喜：了解到自己的过失就应该去改正它；而听到别人能指出自己的过失，自己应该感到高兴。

户枢不蠹，流水不腐：经常转动的门轴不会腐烂，流动的水不会发臭。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

从善如流，疾恶如仇: 形容能很快地接受别人的好意见，像水从高处流向低处一样自然。憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。

钟不敲不响，话不说不明: 形容要勇敢地发表自己的想法。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行: 好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应正确对待别人的意见和批评。

3、告诉我们要多听取别人意见的名言是：良药苦口利于病，忠言逆耳逆于行。

第五单元

15 天游峰的扫路人

基础内容：（复习力度：????）

1、 刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了“我”对老人那

种自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度的敬佩之情。 2、 天游峰——武夷山第一险峰。这里的破折号表示解释说明。 3、 从老人的外貌描写中，我们可以看出，他是一个朴素、健康、慈

善、有精神的人。

4、 最后一段表达了作者对扫路人的敬佩之情。

5、 气喘吁吁，大汗淋漓，写出了游客们吃力的样子。望而却步，半

途而返，写出了游客们畏难的情绪。 重点内容：（复习力度：?????）

1、课后第二题：（1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。（运用了形象的比喻和生动的感受）

（2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（运用了具体的数字和从侧面烘托天游峰的高与险）

2、课后第三题：我觉得天游峰的扫路人是一个豁达开朗，自强不息，自信的人。我从他的语言、动作、神态描写中看出来的。

16最大的麦穗

基础内容：（复习力度：????） 1、 苏格拉底——古希腊哲学家。

2、 写弟子们埋头找最大麦穗的句子：（1）弟子们埋头向前走。（眼

界不开阔）（2）看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。（行动不果断）（3）虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。（行动不果断）（4）他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。（寄希望于未来）（5）弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。（挑拣认真）

3、 “这块麦地肯定有一穗是最大的”指的是整个麦地确实存在着最

大的一穗。“因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的”指的是弟子们在麦地中所能见到，所能把握的那一穗。 4、 第七自然段第一句起到了总领作用。

5、 第七自然段中“追求应该是最大的”指远大的理想。“眼前的一

穗”指摆在眼前的机遇或者任务。 重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第三题：我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完

成当前的任务，这样才是“实实在在”的，才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。 扩展内容：（复习力度：???） 1、

关于“机遇”的名言：（1）机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。（2）机不可失，时不再来。（3）机会不会上门来找人，只有人去找机会。

17 山谷中的谜底

基础内容：（复习力度：????）

1、 山谷中的谜是什么？山谷中中没有什么特别之处，唯一引人注意

的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 2、 雪松的抗争本领是什么？当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性

的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。

3、 山谷中的谜底是什么?东坡雪大，其他那些树，没有雪松会弯曲的

本领，都被积雪压断，渐渐失去了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本压不断树枝，所以西坡长满杂树和雪松，而东坡只有雪松。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第二题:（1）无论是谁，面对困难和压力，首先都要敢于面

对，要和它作斗争，但是如果压力太大，也要学会忍让，作出适当的让步，变通一下，也是保存自己的一个方法。（2）弯曲不是害怕困难和妥协，这种变通是为了适应环境，暂时的忍让能更好地保存自己，积蓄自己，等待机会，以求更好的发展。 扩展内容：（复习力度：???）

1．关于忍让的故事：（1）韩信受胯下之辱。（2）越王勾践卧薪尝胆。（3）康熙隐忍除奸。

1、 关于忍让的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一时风平浪静，

退一步海阔天空。（3）留得青山在，不怕没柴烧。（4）小不忍则乱大谋。

第六单元

18广玉兰

基础内容：（复习力度：????）

1、 广玉兰：气味——幽香 花朵——洁净高雅 形态——数世同堂 叶子——终年不败。

2、 文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，

写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。

3、 文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。 4、 最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结

全文，点明中心的作用。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、

生生不息的大家族。②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。

2、 课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，

远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭

玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！

19 夹竹桃

基础内容：（复习力度：????）

1、 课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。 2、 课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节

的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。

3、 课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从

不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无

日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。

2、 课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。

3、 季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉

为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。”

20 古诗两首

基础内容：（复习力度：????）

1、《石灰吟》：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。

2、《墨梅》：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤：天地。

3、《石灰吟》后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。

4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。 5、吟：古典诗歌的一种形式。

重点内容：（复习力度：?????）

1、《石灰吟》作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 2、《墨梅》作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。

3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。 4、课后第四题：① 梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 5、这两首诗的共同性：托物言志。

扩展内容:（复习力度：???） 1、 咏物诗。 ①?? 秋菊 陈毅

秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何。 ② 蝉 虞世南

垂緌饮清露，流向出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ③ 缝 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

2、 托物言志的诗 ①?? 竹石 郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 练习6

重点内容：（复习力度：?????） 1、春夏秋冬的成语。

春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。 夏：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫、流金铄石。 秋：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。 冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。

2、《马诗》大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作者唐代诗人李贺

第七单元

21莫泊桑拜师

基础内容：（复习力度：????）

1、课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了写出好作品，拜福楼拜为师，得到老师悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年。

2、福楼拜：著名作品《包法利夫人》；《情感教育》

3、为什么莫泊桑拜福楼拜为师？原因1：他从小酷爱写作。原因2：这些作品都很平常，没有什么特色。

4、福楼拜教给莫泊桑的写作方法：1、肯吃苦，勤练习，长期记。2、仔细观察。3、视觉独特。

重点内容：（复习力度：?????）

1、福楼拜是怎样的老师：悉心指导、学识渊博、关心文学青年、提携后辈。

莫泊桑是怎样的学生：虚心请教、执着追求、勤奋练习、酷爱文学、好学上进。

2、莫泊桑:19世纪法国著名作家。“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，著名作品：《我的叔叔于勒》、《项链》他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙

惟肖，令人读后回味无穷。

3、课本第二题：（1）只有坚持不懈地写作，才能把文章写得生动。 （2）在观察和认识事物的时候，要善于抓住特点，发现其不同之处，只有这样才能有所创新，取得突破。

扩展内容:（复习力度：???） 1、 关于勤奋的名言： ① 业精于勤，荒于嬉。

② 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ③ 聪明在于勤奋，天才出于积累。 2、 关于写作的名言： ① 读书破万卷，下笔如有神。

② 没有感情这个品质，任何笔调也不可能打动人心。

22理想的风筝

基础内容：（复习力度：????）

1、 为什么作者一开头就写春景？因为自然景物充满活力，为下文描

写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。 2、 文中第一部分表达了作者对刘老师的思念之情。

3、 通过作者对刘老师的外貌描写，我们知道了，刘老师是一个慈祥、

忠厚、身有残疾。

4、课后第四题：圆木拐杖的描写（三次，4、5、10自然段）神态、外貌、语言、动作描写。正面、侧面描写。

重点内容：（复习力度：?????）

1、课后第二题：（1）“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。 （2）“浮”字贴切自然地流露出人们的愉快与舒畅。（3）“漾”字形象地表达出刘老师的快乐。

2、课后第三题：（1）省略了刘老师讲的女娲造人故事前一部分的内容。 （2）表示语言的中断。（3）省略了作者还没有说完的话。

3、文中写了刘老师的三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝。体现了刘老师生命的顽强和生活的热爱。

4、笑谈腿疾的事例中，我们体会到了刘老师的乐观、坚强和风趣。“教室里腾起一片笑声”，是因为同学们被刘老师的幽默风趣打动。“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。”是因为同学们充满了对刘老师的理解与同情。“同时更增加了对刘老师的尊敬”，反衬出了刘老师的坚强、乐观、风趣，与同学们亲密无间。

5、板书的事例中，“而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。”是因为刘老师坚强的意志使同学们激动不已。

6、为什么说圆木棍“功德无量”？因为圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅撑起了他的身躯，也撑起了刘老师的自信与乐观。

7、你是怎么理解“理想的风筝”的？风筝是由刘老师亲手制作的，而风筝寄托了刘老师对事业、生活的热爱与追求。

扩展内容:（复习力度：???） 1、关于教师的名言：

（1）师者，所以传道授业解惑也。 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

23孔子游春

重点内容：（复习力度：?????）

1、 文中描写泗水河边春景的段落，运用了排比、比喻的修辞手法。

仿写：漫天的云朵是她洁白的裙子，粉红的桃花是她绽放的笑脸。 2、 孔子通过自己对水的领悟启发弟子们做人，将水比喻成“真君子”，

文中的第八自然段运用了比喻、排比的修辞手法。仿写：水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不贪得无厌；水小可成滴，大可成洋，他好像很有气量；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁。从孔子对水的领悟中可以看出，孔子是一个善思、善教、善喻的老师。

3、 子路、颜回谈志向：

子路：愿意乐善好施。（心急）颜回：谦虚的做人。（温文尔雅） 4、 课后第三题：①春天到了，西湖河边桃红柳绿，水面波光粼粼，

引得不少游人停步观赏。②要成为一个成功的作家，就得从习空见惯的事物中发现常人没法发现的特点。③面对再大的困难，他都从无惧色，从容不迫的解决所有困难。④他为人很谨慎，任何一个问题都需要深思熟虑后再作答。 扩展内容:（复习力度：???）

1、 孔子名言：（课外）（课内：练习7 语文与生活） （1） 己所不欲，勿施于人。

（2） 知之为知之，不知为不知，是知也。 （3） 知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

24 明天，我们毕业

基础内容：（复习力度：????）

1、作者通过回忆“初入校园时的情景”、“六年的学习生活”、“六年的成长历程”，表达了对母校、老师、同学们的深深眷恋之情。眷恋：深切地留恋。

2、“六年的学习生活”分别为：清晨上学、做早操、上课、中午写字、参加兴趣小组。

重点内容：（复习力度：?????）

1、 课后第二题：（1）表达了对老师的赞美之情。（2）表达了对老

师的感激之情。（3）表达了立志成才，回报老师、母校的感情。 2、 课后第二题：（1）初入校园的情景（2）六年的学习生活（3）六

年的成长历程

3、 为什么说老师是天使？是大树？是海洋？因为老师像天使一样圣

洁，无私奉献，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生遮风挡雨，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识。

扩展内容:（复习力度：???） 1、 赞美老师的句子：

（1） 老师，您像园丁——精心为花朵修枝剪叶！ （2） 老师，您像蜡烛——燃烧自己照亮别人。 （3） 老师，您像方向盘——指引我们走向光明。 （4） 老师，您像一颗星——照亮我们锦绣的前程。

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