第五课 跑过冬天

第五课 跑过冬天

教学总目标

(一)知识与能力 1。汉字学习

通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的6个生字，要求会读，会写，会用。

重点掌握“寂，瞬，御，疾，遭，协”6个生字。

2。词语学习

学习本课学习提示中要求掌握的“央求，寂静，流动，即将，转瞬即逝，抵御，遭遇，竭尽全力，切勿，自弃，支撑，协调，昂贵，讲究，拥抱”等生词，做到会读，会写，会组成词组。

3。句型学习

学习本课列举“不论……都……哪怕”。要求能结合本课示例学习。

4。课文学习

掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，体会文章的思想感情。 课文--- “跑过冬天” 课内自渎—“高粱情”

(二)过程与方法

要求学生在小组中自己查字，词典来了解课文中绳子和词语的意义和用法。各小组推选代表回报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习和良好习惯，发展学生的合作和探究能力。

（三）情感态度与价值观

通过学习这一课使学生养成遇到困难时绝不放弃，要不停地前进的优良品德。

教学重点: 掌握本课重点字，词语和句型，能用重点词语，句型

造句。能概括课文大意，能用课文内容回答问题。

教学难点：能复述课文，能总结课文中心内容，能用课文内容进行真是交际。 教学方法：引导法，问答法，讲练法，鼓励法 学习方式：合作学习，自主学习，探究学习

第一课时 初学课文

教学目标：理解课文的基础上学生要掌握本节重点词语的准确读

音和准确用法。

能力目标：学生能用重点词语组成词组或造句。 情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解

词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。

(1) 检查复习和预习情况。 (2)导入新课，板书课题。

我们的成长过程离不了父母的关爱。今天学的内容也是父亲对女儿的爱。

（3）初学课文。

a. 范读课文。 b.让学生带着任务读。 c.预设问题。

1）女儿五岁时，她爸爸每天带着她做什么？ 2）牧牧的爸爸觉得因该怎样战胜困难？ 3）牧牧的爸爸是如何看待穿戴的？

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.央求：请求；祈求。 ◆他央求父母给他更多的钱 2.寂静：安静，宁静。 ◆我的生活里有寂静的领域。 3.流动：活动，运动

◆它是流动的能量从一个地方到另一个地方。 4.即将: 将要；就要。 ◆他即将去一个新的学校。 5.转瞬即逝: 一眨眼就消失了。 ◆艺术是永恒的，时间则是转瞬即逝的。 6.抵御: 抵抗，防御。

◆我想抵御命运，但在我的生活成功出色。

7.遭遇: 碰上,遇到(敌人,不幸的或不顺利的事等): ◆当我遭遇困难时，他是我第一个想到的人。 8.竭尽全力: 用尽全部的力量。 ◆我竭尽全力做好我的工作。 9.切勿: 决不, 并没有

◆如果你有出国学习的机会，切勿错过。 10.支撑:勉强维持。

◆他一个人支撑起了全家人的生活。

11.协调: 就是正确处理组织内外各种关系，为组织正常运转创造良好的条件和环境，促进组织目标的实现。 ◆我们需要拿出解决这一问题的协调一致的办法。 12.昂贵: 指物价很高：价格昂贵。 ◆这对我来说是昂贵的。 13.讲究: 重视，考究，重视 ◆我们要从小培养～卫生的好习惯． 14.拥抱: 搂抱，现在多表示亲爱。 ◆当我在你的拥抱中，我要让你知道

（4）小结本节的学习情况。（略） （5）巩固练习。（词语练习）

（一）看拼音写词语。 看拼音写词语。

寂静 一瞬 疾病 抵御 心里 竭尽 拥抱 昂贵 气质

（六）布置作业:（1）抄写词语。（2）熟读课文。

板书设计：第五课 跑过冬天

重点词语造句

课后反思：

第二课时 深学课文

教学目标：学生能熟读课文并能流利的回答问题。 能力目标：学生掌握课文内容与重点句型。 情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典

教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。

教学内容

(一)根据课文内容回答问题。

1.牧牧五岁时，她爸爸每天早晨带着她做什么？ 2.牧牧的爸爸觉得应该怎样战胜困难？ 3.我们应该怎样看待自己的相貌？ 4.牧牧的爸爸是如何看待穿戴的？

（二）串讲课文

这篇课文由12个自然段组成的，可以分为3个大段。 ●（第1～3自然段）回忆女儿五岁时在公园跑步的前景。

互问互答。

●（第4～11自然段）对女儿进行人生指点。

互问互答。 学习句型。

1．《不论…都…哪怕》表示任何条件下结果或结论都不会改变。 1)无论什么时候，她都能坚持上课，哪怕是风雪交加的天气。

●（第12自然段）把人生和冬天联系起来，比喻人生会遇到很多不

顺利的事。

（1）互问互答。

（三）读书比赛

小组里进行读书比赛。

（四）课文教学总结

1.归纳课文的结构

父亲回忆孩子五岁时在公园跑步的前景孩子成人之际父亲对女儿的关爱之情及对其人生指导；如何面对疾病；如何面对困难；如何面对失败；怎样看待相貌人生中会遇到很多不顺利的事情。

（五）巩固练习

组织学生做课后习题。

（六）布置作业

一、 熟读课文，复述课文。 二、 做练习册第一部分。

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第一大段：段意

第三大段：段意 遇到困难时不要放弃，竭尽全力 第二大段：段意

第三课时 运用课文

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《不论…都…哪怕》重点句型造句。

情感目标：通过学习本课，我们体会到了一个父亲对即将成人的女儿的关爱之情，也从中明白了许多做人的道理。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④让学生造句，纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动

①用重点句型造句。②回答老师提的问题。③复述课文。 1．《不论…都…哪怕》表示任何条件下结果或结论都不会改变。 例句：无论做什么事情，他都非常认真，哪怕一件极小的事情。

3.听力训练。

老师口述课文时，可以增删改变内容使故事更加口语化，让学生容易听懂。老师说完后，进行问答。（问答题)l略。 4.说的训练----复述课文。

（1）分组复述。 （2）分段复述。 （3）进行复述比赛。

5.思想教育

人生是漫长的可学生年代是短暂的。所以我们要珍惜每分每秒，学好每门课，用知识武装自己。 6.课堂小结（略） 7。巩固练习。 组织学生做后练习。 8．布置作业

1．复述课文。 2．预习下界内容。

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1.复述要点。2.总结课文

课后反思：

第四课时 学习自读课文

教学目标：学生掌握课文的内容。 能力目标：能复述课文的大意。

情感目标：通过学习自读课文，学会珍惜同学之间的友情。 重点：熟读课文，掌握课文。

难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。

教学内容 （一）我的小词典

1.硕（shuò）大;非常大。 2.穗(suì)头;稻麦的果实部分。 3.尺把高；接近一尺高。 4.挺拔；直立而高耸

5.坚韧(rèng)；牢固，结实，硬：坚固。 6.敏锐；反应灵敏，目光尖锐。

7.扎（zhā）:本课形容植物的根向土壤里生长。 8.掐(qiā):用指甲按。

9.舔；用舌头接触东西。

10.坚忍不拔；释义形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。 （二）根据课文内容讨论问题。

1.为什么说高粱在“我”的心理有着神怪的地位？ 2.为什么说高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性？ 3.关于高粱，父亲告诉了我什么？ 4.为什么所有的虫子都不敢咬高粱的根？ 读课文

1。在小组里读。 2。全班齐读。 布置作业：

1。熟读课文。2。预习新课。3.做练习册。

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疑难词语。 课后反思：

第五课时 真实交际

教学目标：学生能理解练习题的要求并要掌握口语交际中的重点词语

的用法。

能力目标：学生能做练习并能用口语交际中的重点词语 重点：理解练习题要求，做好练习并积极参加真实交际。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段： 教材，词典。

教学方法：练习法，引导法。 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误并引导学生做练习，纠正错误。⑥布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。② 参加口语交际。③独立完成练习。

教学内容 一，交际话题

话题一：谈谈你的父亲。

话题二：父亲做的最让你感动的一件事情是什么？。 话题三：你认为父亲应该怎样和孩子交流？

分组讨论上述内容

A．提交交际话题 B.组织学生分组讨论及推选出组长 C.组内交换资料 D.组长发言 E.选出优秀的组长及优秀

的讨论小组 F.记录员将意见汇总 G.教师总结 二，做练习。

（二）比较词语选择填空。

1.流动 2.看重 3.协调 4.洗礼 （四）用指定的词语完成句子

1.每当看到这幅全家照时，她总是留下激动的眼泪。 2.我们分别这么多年，在这儿遇到他真是难得。

3.经过多年的奋斗，她现在拥有上亿的财富。 三，语段练习

（一）将下列句子练成一段话

2→4→1→3

(练习四)课文练习。

（一） 根据课文内容选择正确的答案。

1.B 2.A 3.B 4.C

四，布置作业：

1．完成练习册2。预习下界内容。

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1.交际话题。2。练习答案

课后反思：

第六课时 阅读理解

教学目标：学生掌握阅读理解的内容并在限制的时间内阅读完。 能力目标：掌握阅读技巧。 重点：熟读课文，掌握课文。

难点：阅读理解中的新词，并在考试中灵活运用。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段：教材，词典

教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题

④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动

①回答老师提的问题。②学生快速阅读文章，找出不会读或者

比较难理解的词语。

③复述阅读理解内容。④做题及讲解。

练习一。根据短问内容选择正确的答案。

（标准答案）

1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ B ） Ａ依靠 Ｂ沿着 Ｃ顺路 D 顺便 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ B ） A在 B从 C往 D向

3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（B ） A被 B把 C又 D再

4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（ B ） A去 B给 C到 D进

5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ C ） A让 B把 C又 D从 二，根据短文内容选择正确的答案。 1.“我”被什么下了一跳？ （ B ）

A树的影子 B女孩的影子 C灯光 D.行人 ２.我为什么有些惊讶？ （ A ）

A我和女孩不认识 B女孩让我帮她卖报纸 C.女孩知道前面有个报亭 D.女孩给我钱

3.下面可以作为这片段文最恰当的题目是？（ A ）

A..女儿心 B.融合一次不平凡的经历 C.可爱女孩 D.伟大的母亲

练习三。根据短文内容回答下列问题。（略）

科普阅读

无理数

1.快速的阅读。 2.查字典理解疑难词。

巩固练习 作思考与讨论题。

布置作业：1.熟读课文。2.预习新课。

作业：熟读课文，预习新课。

第七课时 听力训练

教学目标

1．能听懂所讲内容并能 提高学生的听力能力。 2．掌握听力技巧，并能在实际生活中灵活运用。 重点：能听懂所讲内容。

难点：掌握听力技巧，并能在实际生活中灵活运用。

处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④让学生听听力内容并做选择题。⑤再听内容并对答案。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①听完后做选择题。②再听内容并对答案。

听力训练

一，听对话，选择正确答案。

1.A.那件衣服御寒能力很强 B.北疆非常寒冷（ C ）

C.那件衣服不能御寒 D.不应该穿那件衣服 2.A.学习委员不会做这道题 Ｂ.学习委员做不出这道题 C.这道题可能没人能做出来 D.不知道有什么活动（ C ） ３.Ａ个人卫生 Ｂ.领子

C.穿着 D.服装 （ A ） 2．听短文，选择正确的答案。

1.A我们家是幸福的家 Ｂ.我们家有三口人 （ C ） C.爸爸工作不忙 D.爸爸经常出差 2.Ａ.有错就改 Ｂ.在我心目中最帅的 C.经常出差 D.知心朋友 （A ） 3.Ａ瘦瘦的 Ｂ皮肤白白的

Ｃ头发长长的 Ｄ个子高高高的 （D ） 4．A活泼开朗 Ｂ.待人热情

Ｃ.富有爱心 Ｄ知错就改 （ D ）

作业：1。预习新课。 2.听汉语广播

第八课时 写作训练

教学目标：

1.能写作文并能提高学生的写作能力。 2.掌握写作技巧。 重点：写一篇作文。 难点：具备良好的写作能力。 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式

教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④引导学生写作文。 ⑤练习书法。 ⑥布置作业。 2. 学生活动

①初写作文。 ②改写作文。 教学内容

1.请以“父亲的爱”为题，写作文。 2.用提问的方式进行教学。 3.去掉问题改成正文。

书法练习

（组织练习书法）

预习新课词语

1. 范读。 2. 划出重点词语。

布置作业

1.预习新课词语。2.读一篇作文。

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1.作文题目 2.提问的问题 3.重点词语

教学内容： 1．教师活动

①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④引导学生写作文。 ⑤练习书法。 ⑥布置作业。 2. 学生活动

①初写作文。 ②改写作文。 教学内容

1.请以“父亲的爱”为题，写作文。 2.用提问的方式进行教学。 3.去掉问题改成正文。

书法练习

（组织练习书法）

预习新课词语

1. 范读。 2. 划出重点词语。

布置作业

1.预习新课词语。2.读一篇作文。

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1.作文题目 2.提问的问题 3.重点词语

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