广东省名牌高中张静中学2016年高考生物复习精品 (12).资料

广东省名牌高中张静中学2016年高考生物复习精品（12）

(五)生命活动的调节

1．下列生理活动中只发生在细胞内液的是( ) A．人成熟红细胞的呼吸 B．洋葱表皮细胞的质壁分离 C．脊蛙神经递质的传递

D．人体浆细胞合成分泌抗体

2．下列关于人体神经细胞结构和功能的叙述中，正确的是( ) A．有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2的场所不同

＋

B．静息电位的形成主要与细胞内K的外流有关 C．溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 D．释放的神经递质需要经血液运输而发挥作用

3．图甲、乙分别为神经纤维和突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，其中b为ad的中点，即ab＝bd，在不同部位给予刺激，指针只偏转1次的是( )

A．图甲中的b点 B．图甲中的c点 C．图乙中的b点 D．图乙中的c点 4．氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如下图所示。下列对此判断错误的是( )

A．当兴奋到达突触小体时，突触前膜释放GABA，该过程体现了突触前膜的流动性 B．突触前膜释放GABA的过程说明，某些小分子物质也可以通过胞吐方式分泌出细胞

－

C．GABA受体实际上也是横跨突触后膜的Cl通道，能与GABA特异性结合

－

D．GABA与受体结合后，会导致Cl内流，进而导致突触后膜产生动作电位 5. (2015·甘肃兰州市高三实战)下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是( )

A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化

B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素 C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解

D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢

6．糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的氨基酸衍生物，其调节作用的机理如图所示。下列说法正确的是( )

A．细胞膜上的糖蛋白能识别糖皮质激素

B．刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低 C．糖皮质激素对非糖物质的转化具有催化作用

D．糖皮质激素与胰岛素对血糖的调节具有协同关系

7．如图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列有关分析错误的是( )

A．氧气和葡萄糖浓度的比值会影响无氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量 B．乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号

C．初到高原，细胞内氧气减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌 D．进食后，血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制胰岛素的合成和分泌 8．(2015·河南平顶山二检)下表是某中年女子血液中有关激素水平的化验报告单。TSH项反映促甲状腺激素的水平，其余各项都是反映甲状腺激素水平的指标。下列叙述不正确的是( )

项目 FT3 FT4 T3 TSH TT4 测定值 1.2 0.8 56 5.9 2.5 参考范围 1.4～4.4 0.8～2.0 80～220 1.4～4.4 3～14 单位 pg/mL ng/dL ng/dL[来源学科网ZXXK] μIU/mL μg/dL[来源:Zxxk.Com] A.激素含量都有一个变化范围，说明内环境稳态是相对的 B．该女子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏高 C．甲状腺激素的分泌存在分级调节，也存在反馈调节 D．该女子应多吃含碘丰富的食品，如海带等 9．(2015·安徽黄山月考)如图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分

析错误的是( )

A．血糖平衡的调节是神经—体液调节

B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞 C．结构①通过传出神经，直接影响B的分泌

D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素

10．对小鼠按下列步骤进行实验：①注射放射性碘，②注射一定量促甲状腺激素。定时进行甲状腺放射性强度检测，结果如图所示，下列分析正确的是( )

A．放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞

B．若不注射促甲状腺激素，曲线下降速率加大

C．图示时间内，小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘 D．曲线下降段，小鼠血液中能检测到放射性碘

11．下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的有几项( ) ①人体对花粉或某些药物产生的过敏反应，是先天性免疫缺陷病 ②血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫 ③体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 ④切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响 ⑤体液免疫和细胞免疫均需要吞噬细胞和B细胞的参与 ⑥浆细胞和效应T细胞均能特异性识别抗原 ⑦人在初次接触过敏原时不会发生过敏反应

⑧吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取和处理过程中起作用 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 12．下列关于免疫调节的叙述，正确的是( ) A．吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与

B．T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡

C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应T细胞 D．记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖

13．细胞癌变时，会产生某种特异蛋白A，它可引发免疫反应(如图所示)。由图不能得出的是( )

[来源学科网ZXXK]

A．在免疫过程中癌细胞产生的蛋白A被称为抗原

B．蛋白—抗原复合物通过吞噬细胞吞噬处理后被T细胞识别 C．T细胞识别抗原后直接将癌细胞杀死

D．提取纯化的蛋白—抗原复合物可用来研制抗癌疫苗

14．如图是关于不同浓度生长素生理作用的图像，以下说法正确的是( )

A．图①②③均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点

B．图①中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草 C．图②可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化 D．由图③可知，生长素浓度越高，插条的生根数量越多 15．(2015·山东临沂月考)某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是( )

A．图二中的c处细胞对应图一的a部位

B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C．图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位 D．图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位 16．(2015·贵州省七校联考)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析不正确的是( )

A．外源脱落酸可以诱导乙烯的生成

B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成 C．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用

D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导 17．下列有关植物激素调节的叙述中，不正确的是( ) A．茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性 B．生长素浓度增大到一定值时，就会促进乙烯的合成 C．可利用细胞分裂素对刚收获的农产品进行保鲜储藏 D．赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子萌发

(五)生命活动的调节

1．解析：选A。人的成熟红细胞只进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质，属于细胞内液，故A正确。质壁分离现象主要指成熟植物细胞原生质层与细胞壁分离的现象，故B错。神经递质的传递发生在突触间隙，属于组织液(细胞外液)，故C错。人体浆细胞合成并分泌抗体的过程，与细胞内液、细胞核、细胞器和细胞膜都有关系，故D错。

2．解析：选B。有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体基质，人体细胞无氧呼吸不产生CO2，

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产物是乳酸，A错误；静息电位的形成主要与细胞内K的外流有关，B正确；水解酶的化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体，C错误；神经递质释放到突触间隙与突触后膜受体结合才能发挥作用，D错误。

3．解析：选D。在图甲中，兴奋在神经纤维上可以进行双向传导，当刺激图甲中的b点，指针不发生偏转；当刺激图甲中的c点，指针发生2次偏转。在图乙中，由于突触的存在，兴奋只能从a端传到d端，当刺激图乙中的b点，指针发生2次偏转；当刺激图乙中的c点，指针发生1次偏转。 4．解析：选D。根据题图信息可知，神经递质(GABA)是通过胞吐的形式从突触前膜释放的，该过程体现了突触前膜的流动性，A正确；神经递质(氨基丁酸)是一种小分子有机物，因此可说明小分子物质也能通过胞吐的方式分泌出细胞，B正确；由图可知，GABA受体是Cl－－－

通道，C正确；当GABA与受体结合后，会使Cl通道打开，Cl内流，突触后膜的电位仍为内负外正，没有产生动作电位，D错误。

5．解析：选D。如果甲是感受器细胞，乙是肌细胞，甲与乙之间应当是神经中枢，而不是血管，A错误；如果甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X是促激素释放激素，促进乙分泌促激素，B错误；如果甲是胰岛A细胞，X应当是胰高血糖素，不能促进乙(肌细胞)中储能物质肌糖原水解，C错误；如果甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X是甲状腺激素，能加快乙的新陈代谢，D正确。

6．解析：选B。图中显示能识别糖皮质激素的是细胞质中的受体，而不是细胞膜上的糖蛋白；糖皮质激素能促进非糖物质转化为糖，减少组织对葡萄糖的摄取和利用，说明该激素能升高血糖，因此，当血糖浓度降低时，会引起糖皮质激素的释放增多；具有催化作用的是酶，糖皮质激素对生命活动只起调节作用；胰岛素能降低血糖，糖皮质激素升高血糖，故两者具有拮抗关系。

7．解析：选D。在氧气浓度较高、葡萄糖浓度较低时，细胞中的葡萄糖可以全部通过有氧呼吸氧化分解，而在氧气浓度较低、葡萄糖浓度较高时，细胞内的葡萄糖不足以通过有氧呼吸被氧化分解，此时就会出现无氧呼吸产生乳酸，因此，细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值会影响无氧呼吸的强度，从而改变细胞内乳酸的含量；图中显示，当细胞内乳酸增多时，会促进胰岛素的合成、分泌，这说明乳酸含量的变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号；初到高原，细胞内氧气减少，从而出现无氧呼吸，无氧呼吸产生的乳酸促进胰岛素的合成和分泌；进食后，血糖浓度升高，胰岛B细胞中葡萄糖含量也增加，由于氧气与葡萄糖浓度的比值

减小，细胞内产生的乳酸会促进胰岛素的合成和分泌。

8．解析：选B。由题表可知，激素含量有一个变化范围，说明内环境的成分不是一成不变的，即内环境的稳态是相对的，A正确；该女子血液中促甲状腺激素含量偏高，但甲状腺激素含量偏低，说明该女子甲状腺的功能低下，有可能患地方性甲状腺肿，细胞代谢的速率应偏低，B错误；甲状腺激素的分泌存在分级调节(下丘脑—垂体—甲状腺)，也存在反馈调节，如当血液中的甲状腺激素含量增加(或减少)到一定程度时，又反过来抑制(或促进)下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少(或增加)，从而使激素的分泌量更精确，C正确；多吃含碘丰富的海产品，有利于体内甲状腺激素的合成，也有利于由缺碘引起的地方性甲状腺肿的康复，D正确。

9．解析：选D。分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，C为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经—体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。

10．解析：选D。放射性碘经主动运输方式进入甲状腺细胞，A错误；促甲状腺激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成与分泌，若不注射促甲状腺激素，曲线下降速率减小，B错误；合成甲状腺激素需要碘，甲状腺细胞分泌甲状腺激素会导致甲状腺中的放射性强度下降，因此在图中曲线下降段，小鼠血液中甲状腺激素含有放射性碘，C错误、D正确。 11．解析：选B。①过敏反应是免疫功能过强引起的，而先天性免疫缺陷病患者的免疫能力低下；②抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于体液免疫；③细胞免疫中效应T细胞与被感染的细胞(即靶细胞)接触使其裂解死亡；④胸腺是T细胞发育成熟的场所，细胞免疫中T细胞起主要作用，T细胞也参与体液免疫，因此，切除胸腺后，细胞免疫和体液免疫都会受影响；⑤B细胞不参与细胞免疫过程；⑥效应T细胞能特异性识别抗原，但浆细胞不能识别抗原；⑦过敏反应是已经免疫的机体，在再次接触相同的过敏原时所引起的组织损伤或功能紊乱，人在初次接触过敏原时不会发生过敏反应；⑧吞噬细胞既参与特异性免疫，也参与非特异性免疫。

12．解析：选C。吞噬细胞参与非特异性免疫和特异性免疫过程，发挥作用时，不需要抗体的参与，A项错误。效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，B项错误。病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，通过体液免疫产生浆细胞，通过细胞免疫产生效应T细胞，C项正确。记忆细胞接受再次入侵的病原体刺激后，需增殖分化为浆细胞或效应T细胞才能抑制病原体的繁殖，D项错误。

13．解析：选C。T细胞识别抗原后，增殖分化形成效应T细胞，效应T细胞使癌细胞裂解。

14．解析：选B。图①②能说明低浓度生长素有促进生长的作用，但并不能说明生长是由细胞分裂还是细胞伸长引起的；图③反映的是插条生根数量与生长素浓度的关系，故A错。图①中浓度为a时，生长素对单子叶植物生长促进作用较高，而对双子叶植物的生长具有抑制作用，故B对。植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度逐渐减小，所起的作用不是抑制作用，仍是促进作用，只是随生长素浓度减弱，促进作用也减弱，故C错。仅在图示浓度范围内，生长素浓度越高，插条的生根数量越多，此外生长素的作用具有两重性的特点，故D错。

15．解析：选C。在单侧光下，生长素由向光侧运输到背光侧，故a侧生长素浓度高于b侧，a侧细胞生长较快，对应图二的d侧，A错误；由图一、图二可知，生长素通过促进细胞伸长促进植物生长，B错误。图三中在重力作用下，生长素由远地侧运输到近地侧，e侧生长素多于f侧，e侧生长较快，对应图二的d侧，C正确；在重力作用下，g侧生长素多

于h侧，高浓度生长素抑制根的生长，g侧生长慢，不能与图二相对应，D错误。 16．解析：选D。根据图示，外源脱落酸处理和CK组相比，两条曲线同步增减，可以推测外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成，A正确；脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在CK组曲线下，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，B正确；脱落酸与乙烯对果实成熟的调控属相互协同，C正确；外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是ABA诱导的，D错误。

17．解析：选A。根的向地性生长和顶端优势现象都能体现生长素作用的两重性，即“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”，茎的背地性生长只能体现生长素促进生长的特性，A错误。生长素具有在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的特点，其抑制生长是通过促进乙烯合成来实现的，B正确。细胞分裂素能够促进细胞分裂，所以利用细胞分裂素能够实现对刚收获的农产品的保鲜储藏，C正确。使用赤霉素能够打破种子的休眠，促进种子萌发，脱落酸通过抑制细胞分裂来抑制种子萌发，D正确。

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