居里夫人的三克镭教学反思5篇

篇一：居里夫人的三克镭教案

居里夫人的三克镭

一、教材分析

课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，但她却把一切都献给人类。表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类作贡献，大公无私的精神和伟大人格。

二、过程与方法

引导学生自主，合作，探究，在老师的引导下一边阅读一边感悟，了解居里夫人的三克镭是怎么来的，体会“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”这句话，从而培养对居里夫人的精神和人格的敬佩之情。

三、教学重点难点

重点：读懂课文内容，了解居里夫人的三克镭是怎么来的。

难点：理解居里夫人在自传中的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

四、课前准备

1、生字词卡片。

2、搜集有关镭和居里夫人的图片资料。

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文。

2、了解居里夫人三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”的含义。

3、抓住居里夫人的语言，感受她的人格魅力和崇高精神。 导入：（课件展示居里夫人图片）

同学们，通过上节课的学习，我们知道居里夫人是法国著名的物理学家和化学家，也是世界上第一位两次荣获诺贝尔奖的伟大的女性，她发现了镭，可一生中只拥有过三克镭，这是为什么呢？今天就让我们走进她的故事，感受她伟大的人格。

（一）、学习课文，了解三克镭的来历，抓住人物语言，感受伟大人格。 A、第一克镭。

1、第一克镭怎么来的？齐读1-4自然段。镭是什么东西？ 2、指名回答。（第一克镭，自己提炼。） （课件展示镭的资料介绍。）

3、师：按照这位记者的推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就该富甲一方了，为什么？（引导学生读出：此时，镭问世已经十八年了，它当初的身价，每克镭高达75万法郎）。

师：事实上怎么样呢？（指名回答：事实上早在十八年前居里夫人就放弃了她的专利。）

4、理解“专利”和“毫无保留”的意思。

（课件展示“专利”和“毫无保留”的意思。）

专利：创造者发明者在一定时期内法律保障他独自享有的利益。

(师分析：拥有专利就拥有财富，放弃专利就意味着放弃利益，放弃发财的机会。)

毫无保留：一点也不保留。

(师分析：表示居里夫人将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点秘密，丝毫不去考虑自己个人的利益和得失。)

5、对于居里夫人的这种做法你有何感想呢？（学生各抒已见。）6、对于自己的做法，居里夫人怎样解释？

(出示课件)齐读：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭而致富，它是属于全人类的。”

理解“平淡”

平淡：平静，淡定。

（师分析：把自己重大的科研成果公布于众是非常不平凡的举动，可居里夫人却看得异常平淡，在别人看来是不可思议的大事，在她看来是合情合理的，没有什么了不起的。）

请一位同学读读这句话，你从中感悟到什么？（学生自由发言。）

7、在采访中还有一段对话令人难忘，谁来读读？听了这段对话，你有什么感想？（学生自由发言，教师补充介绍第一克镭的去处——居里夫人把它捐献了出去。）

8、板书小结：第一克镭，自己提炼，公布方法。B、第二克镭。1、第二克镭怎么来的？（齐读第5自然段，边读边划出你认为关键的句子。）2、指名读读你认为关键的句子。

出示课件：

关键句一：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

理解反义词：腰缠万贯——困顿 带着你的理解和感情读读这句话。

3、筹集资金的过程顺利吗？（不顺利？哪个词说明了这一点？碰了壁。）4、有钱人都不肯解囊相助，你有何想法？（学生自由发言）

出示课件：

关键句二：麦隆内夫人意识到这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学，弘扬科学家品格的社会教育。

5、这里用了一对什么关联词？有什么作用？

（不仅仅是…更是…，这对关联词起到强调作用，说明麦隆内夫人这一举动的重要性和重要意义，不仅仅是为了帮居里夫人筹钱购买到一克镭，更在于让公众了解科学，让更多的人知道科学家的贡献，让更多的人受到教育。）

6、如果你就是这位美国记者，你想对这些有钱人怎么说，从而筹得这笔资金？（请几位同学表演一下。）

7、板书小结：第二克镭，美国公众捐献，用于科学研究。C、第三克镭。

1、指名读第6自然段，回答。

2、板书小结：第三克镭，美国公众捐赠，创设镭研究所。 （二）、学习居里夫人自传中的话，进一步感受她的人格魅力。

导入：面对这种困顿的局面，其实只要居里夫人在专利书中签个字，一切困难就可以迎刃而解，只要居里夫人大笔一挥，名也有了，利也有了，名利双收这样的好事，何乐而不为呢？可她就是不肯，为什么呢？1、理解“固执”。

固执：坚持己见，不肯改变。

2、对于与自己的做法，居里夫人如何解释？(课件出示自传的话让学生读一读。）

3、你读懂了这段话吗？你理解吗？多读几遍。（练习朗读，指名回答。） 4、理解词语（出示课件）：

梦想者：只渴望实现自己的理想，而不去考虑个人利益，一心沉醉于事业的人。

大公无私：完完全全为公众着想，不替自己打算，没有一点点的私心。 (师分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她决心做一个大公无私的人，决定做一个为科学献身的人。) 5、如果是你，你会选择做哪种人呢？居里夫人这样做你认为对还是错？（学生自由发言，各抒己见。） 6、小结:当今社会上很少有人能像居里夫人一样，完全不去考虑自己的利益，不去计较自己个人的得失，完完全全为了公众的利益，为了人类的幸福着想，所以她的这种品格，这种胸怀，这种精神，更值得我们敬佩。

7、齐读自传中的话。

8、总结：学习了本文你有什么收获？ （三）、拓展延伸，深化主题。

1、学习阅读链接，补充介绍居里夫人的一些资料和故事。 2、课件出示居里夫人的几则名言。

3、你还知道哪些科学家也像居里夫人一样具有伟大的人格？ （四）、总结全文：

在历史的长河中，还有许许多多的科学家也像居里夫人一样，不仅在科学领域中做出了巨大的贡献，他们伟大的人格，崇高的品质也时时鼓舞，鞭策着我们，让我们记住了他们的名字吧，让我们向他们学习，向他们致敬吧。

（五）、布置作业。

1、积累你喜欢的词语和句子，并加以赏析. 2、课外阅读《居里夫人传》. （六）、板书设计：

第一克镭：自己提炼，公布方法。大公无私 居里夫人的三克镭第二克镭：公众捐献，用于研究。伟大人格

居里夫人的三克镭

地都镇土尾小学

林卫茹

2014.05.5

篇二：2015年S版语文五年级下册教案《居里夫人的三克镭》

1.学会“镭、陋”等5个会认字，“郎、贯、弘”等10个会写字。掌握“简陋、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐献”等词语。

2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解科学家居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居科学家里夫人人格的伟大和精神的崇高。

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

生字卡片，课件。

2课时

一、背景介绍（有关居里夫人的生平）

居里夫人（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

二、初读课文

1过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》

。

2

自由读书，要求正确、流利。

3

检查预习情况。

（1

）听写

简陋 弘扬 腰缠万贯 解囊

相助

保留 穷困 一贫如洗 癌症

捐献

（2）解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？

（3

）结合句子读懂词语：

“简陋”是什么意思？文中说什么简陋？该怎么读？

端庄娴雅的居里夫人与简陋的实验室。

简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，怎么读这句话。 端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（4）能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

三、归纳段落大意

第一部分（第1自然段）：写美国记者麦隆内夫人见到了镭的发

现者居里夫人和她异常简陋的实验室，留下了深刻印象。

第二部分（2—6段）

：写居里夫人的三克镭的来历。

第三部分（7、8段）：写居里夫人的伟大人格。

四、深入读书，理清文章脉络

1默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序） 2

理清结构。

五、引导质疑

1题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来。

2结合居里夫人的处境，想想你有什么疑问吗？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做了什么？）

3读课文自己试着解答问题。

一、简要评价居里夫人

（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

二、讨论、辩论中加深理解

1过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合

居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

2

用笔画出描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价。

三、引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大

1对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？ 镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

2

结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留地贡献给了人类而没有考虑自己。

）

3

指导有感情地朗读。

四、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大

1

你还能找到体现居里夫人的伟大的句子吗？

2体会重点句。

A.居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）你读懂了什么？（2）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？ （3）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？（4

）带着赞美的语气来读。

B.有，一克镭，以便于我的研究。可是十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。

（居里夫人不追求名利，热衷于科学事业的不懈追求。

）

C.他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事

业的大公无私的人。

（1）你读懂了什么？（2）读出居里夫人的无私、忘我精神。（3）

引出资料，理解居里夫人醉心于科学事业的大公无私精神。

3

在这些“醉心”于事业的梦想者心里只有什么？

五、从三克镭的用处上体会居里夫人的伟大

（第一克镭，经研制提纯，无偿公布提纯方法；第二克镭，用于继续研究；第三克镭，用于创设镭研究院。

）

六、对比体会“伟大”

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，

为什么？

七、归纳结论

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