浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

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浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

作者：金秀萍

来源：《新课程·中学》2017年第02期

（内蒙古包头市包钢实验中学）

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布以来，初中语文教学改革工作一直在新课程标准指导下有条不紊地进行着。针对新课程标准下初中语文高效课堂的构建这一话题，阐述了教学改革工作取得的丰硕成果，供诸位教师参考。 关键词：人教版；新课程标准；初中语文；高效课堂

语言文字是人类文化的重要载体，构建初中语文高效课堂，对于学生掌握交际工具、继承和发扬人类文化具有重要意义。笔者认为，想要构建高效课堂，初中语文教师应当运用现代教学手段，积极开展课外读书活动，推行小组合作学习。 一、运用现代教学手段

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一部分前言中提到：当今世界，经济全球化趋势日益增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，对人们的语言文字运用能力提出了更高要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。在教学实践当中不难发现，现在的初中生几乎一刻都离不开手机、网络，不仅下课发微信、看视频、听音乐，更有甚者，上课时也偷偷在课桌下看手机，心早已不在课堂上。教师三令五申，严禁学生使用手机，但即便如此，依旧阻挡不了学生对手机、网络的向往。

与其采取打压手段，教师不妨另辟蹊径巧妙借助这些现代教学手段，以学生喜闻乐见的方式呈现知识点，促使手机、网络在学生的语文学习当中发挥正能量。

以八年级上册郦道元《三峡》一课的教学为例，教师可以通过投影设备，为学生呈现三峡四季美妙风光的图片，并配上“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏……”等相应文字。通过这种图文并茂的方式，学生对郦道元所描绘的三峡美景有了直观形象的感受，理解这篇文言文就轻松得多。在莫泊桑《项链》这篇课文教学之前，教师可以组织学生课下搜索同名影片，了解故事情节。正式上课时，学生可以谈一谈自己的观看感受，并结合课文对人物形象进行分析。 二、开展课外读书活动

新课程标准在课程设计思路中指出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。语文课程是一门涉猎广泛、内涵丰富的学科，每学期仅仅依靠教材上的三十余篇文章，是无法使学生领略语文课程广阔的思想内涵的。

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