小学信息技术教学设计

1.1.1软硬结合同协力

一、背景信息

1．模块：天津市教研室主编高中信息技术选修教材《软硬结合同协力》 2．所用教材版本：中国地图出版社 二、教学设计 （一）教学目标 1.知识与技能

（1）学生初步认识计算计技术是信息技术的核心；

（2）理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的关系； （3）认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。 2.过程与方法

通过举例和教师的操作演示，学生能够明白计算机技术是信息技术的核心，并利用实物和课件进行辅助教学，学生能够更加主观的了解计算机系统的组成和各个功能模块的作用，并通过解决实际问题，引导学生了解计算机处理信息的过程。 3.情感态度与价值观

（1）学生养成使用计算机的良好习惯和品德；

（2）学生能够拥有探索科学和认识的能力，从智能机器的高度去认识、使用计算机； （3）了解计算机的大家族和计算机的重要作用，提高学习信息的兴趣。 （二）内容分析

1．教材分析：计算机具有强大的功能。本节教材的重点是讲授计算机的组成：硬件和软件。只有计算机的软件和硬件同时工作，才能完成计算机的操作。

2.学生分析：五年级学生刚开始接触信息技术课程，有些学生在生活中接触过计算机，大多数学生对计算机的组成和工作原理认识不足，本科的软硬件介绍和组合对学生初步了解计算机有一定的帮助，同时也为学好后面的课程打下良好的基础。 3．教学重点、难点：

教学重点：掌握计算机的软件和硬件系统并学会区分。 教学难点：理解计算机软硬件共同组成了完整的计算机。 （三）教学策略设计

1．教学方法设计。 通过实物观察让学生学了解计算机的组成。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

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（1）学生上机操作的任务和目标：硬件——通过实物观察了解计算机的硬件组成；软件——

了解计算机的两种软件；共同合作——掌握计算机的软件和硬件要相互配合才能运行。 （2）教学中使用技术和媒体：多媒体网络教室，相关计算机硬件，多媒体课件。 三、教与学的实际过程描述

对学生教学环节及 时间分配 教师活动 学生活动 学习过程 考查、设计意图 提问：请同学们一起观察老学生回答：发型，衣服颜色，脸为引出 师，说说老师有什么特征？ 型，姿势等特征。 本节课 内容做老师原来是由这么多信息组 铺垫。 成的，那么我们一起来看一 下你眼前的这台计算机，思 考一下，它都由什么组成？ 学生思考。 任务：请同学们结合课本中学生看书 通过联 第二页到第四页内容，认识系，激一下计算机是由什么组成发学习的。 热情。 师指导：以教师机为例，学生感知：台式计算机一般由显 示器、主机、键盘和鼠标组成，多媒体计算机还会配备音箱。 信息技术 的应用 导入 （5分钟） 自学新知 计算机的基本组成 各式各样教师在PPT上呈现各种设备 学生看图说设备名称 的设备 打印机 教师讲解：打印机可以将我 们输入的文章、制作的图像 和拍摄的照片等打印出来。 数码摄像机

实物教 学，更有助于学生了解有关计算机的很多设备。 2

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