声声慢 学案

更新时间:2024-01-18 02:29:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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《声声慢》预习学案

一、学习目标

(一) 知识与技能:

1、了解作家个人的生活遭遇与创作的密切关系,体会词人前后期作品中的别样“愁”情。

2、了解词作中各意象的特定属性,能想景悟情。 3、初步掌握鉴赏诗词的方法。 (二) 过程与方法:

1、反复朗读词,理清阅读思路,感受李清照婉约的词风。

2、理解词中的意象,体会李清照后期作品中的别样“愁”情。 (三) 情感态度与价值观: 1、 感受李清照别样的愁情。

2、 培养热爱古典诗词的思想感情,提高道德修养、审美情趣和文化品味。

二、学习重、难点 1、品味叠词的作用。

2、解读词的意象,整体感受词的意境美,体会词人的愁情: 3、初步掌握鉴赏诗词的方法。

三、课前预习 1、生、难字词

戚戚 qī 咋暖还寒 zhà nuǎn huán hán 憔悴qiáo cuì

2、作者李清照

李清照(1084─1155)号易安居士,南宋女词人,婉约派代表词人。有《易安居士文集》等著作传世

(前期)李清照出身名门世家,父亲李格飞师从苏轼,著名经史学家;母亲王氏也琴棋书画样样精通,能诗能文;李清照从小耳濡目染,也聪明伶俐,善于音律,能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投,赵还热衷与金石的研究,李还与其共同致力于金石书画的搜集整理,夫妻感情笃厚,家庭美满幸福。

(后期)1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。从此,李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难,两年后(1129),其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡,流下李孤苦伶仃一个人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。

李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

3、代表作: 前期:《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》等 如 梦 令

1

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟, 误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 如 梦 令

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。 点绛唇

蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。

见客入来,袜刬金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。 一 剪 梅

红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回头,月满西楼。

花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 醉花阴

薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 后期:《声声慢》、《清平乐》、《夏日绝句》等 声声慢

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个,愁字了得! 清平乐

年年雪里,常插梅花醉,挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪! 今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花 夏日绝句

生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。

4、创作背景

《声声慢》是李清照晚年的作品,是一首震动词坛的名作。

当时她不但连续经历了国家败亡,远离故乡,丧失丈夫的灾祸,并且,在南方到处辗转逃亡避难中,她丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨,心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调,艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

四、课堂研讨

1、在诗词中,词人抒发自己的一腔愁情,除了利用直接抒情的句子,还可以采取怎样的方式?

2、找出词中的主要意象。

3、词人借助这些意象烘托内心怎样的情感?(小组讨论) 4、本词中,借意象抒情属于哪种抒情方法? 5、读这首《声声慢》,其中哪一句给你留下了最深刻的印象?

6、如果把“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”换成“寻觅、冷清、凄惨”

2

好不好?为什么? 7、运用叠词的作用? 8、口语化的好处 ? 意象提示

(1)酒:三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。 为何说是“淡酒”?

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦,

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》

劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 结论:酒是象征什么? (2)风 :怎敌他晚来风急。

风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 结论:秋风渲染什么样的情感?

(3)雁:雁过也,正伤心,却是旧时相识。

无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论:过雁象征什么?

(4)黄花:满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》 结论:黄花有何比喻?

(5)梧桐:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。

春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 梧桐树,三更雨,不道离情正苦;

一叶叶,一声声,空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论:梧桐有何象征?

(6)雨:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 结论:雨象征什么? 五、课堂检测:

1、分析这首词是写在词人南渡前还是南渡后?

武陵春 李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 课堂检测:分析这首词是写在词人南渡前还是南渡后?

2、请找出下列几句诗词中写作手法与其它几句不同的一句( ) A. 这次第,怎一个愁字了得!

B.只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。 ------ 李清照《武陵春》 C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

3

------ 李煜 《虞美人》 D.白发三千丈,缘愁似个长。 ------ 李白 《秋浦歌》 六、课堂小结:鉴赏诗词的方法:

小结:鉴赏诗词的方法:

知人论世 →

探主旨 二、读情感 →

情 读 三、读意象 悟意境。

借景抒情

四、读名句 → 表现手法 叠词

一、读作者

口语化

七、作业:阅读下面这首宋词,回答问题(8分)(写在作业本上) 。

画堂春 秦观

落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻一花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知? 【注】1捻(niǎn):持取,捻弄

(1)词人在上阙是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分) (2)“凭栏手捻一花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分)

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