声声慢 学案

《声声慢》预习学案

一、学习目标

（一） 知识与技能：

1、了解作家个人的生活遭遇与创作的密切关系，体会词人前后期作品中的别样“愁”情。

2、了解词作中各意象的特定属性，能想景悟情。 3、初步掌握鉴赏诗词的方法。 （二） 过程与方法：

1、反复朗读词，理清阅读思路，感受李清照婉约的词风。

2、理解词中的意象，体会李清照后期作品中的别样“愁”情。 （三） 情感态度与价值观： 1、 感受李清照别样的愁情。

2、 培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品味。

二、学习重、难点 1、品味叠词的作用。

2、解读词的意象，整体感受词的意境美，体会词人的愁情： 3、初步掌握鉴赏诗词的方法。

三、课前预习 1、生、难字词

戚戚 qī 咋暖还寒 zhà nuǎn huán hán 憔悴qiáo cuì

2、作者李清照

李清照（1084─1155）号易安居士，南宋女词人，婉约派代表词人。有《易安居士文集》等著作传世

（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。

（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。

李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

3、代表作： 前期：《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》等 如 梦 令

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常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如 梦 令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 点绛唇

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 一 剪 梅

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 后期：《声声慢》、《清平乐》、《夏日绝句》等 声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个，愁字了得！ 清平乐

年年雪里，常插梅花醉，挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪！ 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花 夏日绝句

生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。

4、创作背景

《声声慢》是李清照晚年的作品，是一首震动词坛的名作。

当时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

四、课堂研讨

1、在诗词中，词人抒发自己的一腔愁情，除了利用直接抒情的句子，还可以采取怎样的方式？

2、找出词中的主要意象。

3、词人借助这些意象烘托内心怎样的情感？（小组讨论） 4、本词中，借意象抒情属于哪种抒情方法？ 5、读这首《声声慢》，其中哪一句给你留下了最深刻的印象？

6、如果把“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”换成“寻觅、冷清、凄惨”

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好不好？为什么？ 7、运用叠词的作用？ 8、口语化的好处 ？ 意象提示

（1）酒：三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 为何说是“淡酒”？

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 ——柳永《雨霖铃》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 结论：酒是象征什么？ （2）风 ：怎敌他晚来风急。

风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 结论：秋风渲染什么样的情感？

（3）雁：雁过也，正伤心，却是旧时相识。

无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论：过雁象征什么？

（4）黄花：满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》 结论：黄花有何比喻？

（5）梧桐：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；

一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论：梧桐有何象征？

（6）雨:梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 结论：雨象征什么？ 五、课堂检测：

1、分析这首词是写在词人南渡前还是南渡后？

武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 课堂检测：分析这首词是写在词人南渡前还是南渡后？

2、请找出下列几句诗词中写作手法与其它几句不同的一句( ) A. 这次第，怎一个愁字了得！

B.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ------ 李清照《武陵春》 C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

3

------ 李煜 《虞美人》 D.白发三千丈，缘愁似个长。 ------ 李白 《秋浦歌》 六、课堂小结：鉴赏诗词的方法：

小结：鉴赏诗词的方法：

知人论世 →

探主旨 二、读情感 →

情 读 三、读意象 悟意境。

→

借景抒情

四、读名句 → 表现手法 叠词

一、读作者

口语化

七、作业：阅读下面这首宋词，回答问题（8分）（写在作业本上） 。

画堂春 秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻一花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）词人在上阙是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） （2）“凭栏手捻一花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

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