2022-2022年高中语文河北高考考前检测试卷【54】含答案考点及解

2018-2019年高中语文河北高考考前检测试卷【54】含答案

考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()

(1)这套装置的开发应用为乙烯工业________出一条新的工艺路径，增加了原料来源，每年可为企业新增产值40亿元。

(2)即使没有大学文凭，不满十八周岁，也可以报名参加“中国计算机技术和软件技术水平考试”，这说明软件业要取消________限制，敞开大门取人才了。

(3)琼花古筝是古筝行业唯一获三届国际展会评比金奖的品牌，也是内地古筝行业唯一由三位顶级名家________打造的品牌。

A．开拓资历联合B．开辟资格联合

C．开拓资格联袂D．开辟资历联袂

【答案】B

【解析】

试题分析：“开辟”侧重从无到有；“开拓”侧重从小到大。资格，从事某种活动所应具备的条件、身份等；资历，资格和经历。联合，侧重结合与共同，多指社会生活中群体或个人之间的合作；联袂，携手同往，一起配合行动，多用于文艺演出、体育比赛方面。由语境推出正确答案为B项。

2.下列各组词语中，没右错别字的一组是

A．亲眷轮辐绿草如茵责无旁待

B．央浼诧异殒身不恤直截了当

C．诬篾车篷殷勤款待节外生枝

D．流泻俪怀不落言筌礼尚往来

【答案】B

【解析】

试题分析：B 项没有错别字，A项，责无旁贷，C项诬蔑D项缅怀。识记汉字要注意它形义结合的特点。如“责无旁贷”的“贷”是“推卸”的意思，明白这一点就不会将它误写为“待”了。

“篾”的意思是竹子劈成的薄片，明白这一点，就不会写错“污蔑”了。“俪怀”的错误较容易辨别。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.下列诃语中，加点的字读音全都正确的一组是

A．解剖（pāo）朔（shuò）风血（xuè）汗残羹冷炙（zhì）

B．作揖（yī）熹（xī）微描摹（mú）不落言筌（quán）

C．戕（qiāng）害创（chuāng）伤付梓（zǐ）模棱（léng）两可

D．精髓（suǐ）拱券（xuàn）恍（huǎng）惚条条框框（kuāng）

【答案】C

【解析】

试题分析：本题基本上考的是易错字的读音，平时要多注意积累。A剖pōu，B摹mó，框kuàng

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

4.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是：

①“来日绮窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。

②当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。

③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。

④这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。

⑤这种形象，却多与建筑有关。

⑥唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。

A．⑥⑤①④③②B．⑥⑤①②④③

C．①②④③⑥⑤D．②①③④⑥⑤

【答案】A

【解析】略

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 _____，_____ 。_____，

_____。_____，_____。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。

①学校里的教师是在教书育人

②这不只是像背书那样背出来的

③要叫出全校学生的名字，实在不容易

④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能

⑤能叫出几个学生的名字，很简单

⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果

A．①④⑤②③⑥B．③⑥②①⑤④

C．⑤③②⑥①④D．②⑥①④⑤③

【答案】C

【解析】

试题分析：从每条横线后的标点符号来看，六句话分为三个层次，每层两句。其中，第一个

层次是③⑤，讲的是“性质”，而从⑤到③显现出由易到难的层次。第二个层次是②⑥，

讲的是“原因”，而从②到⑥显现出由浅（“背”）入深（“关爱”）的层次。第三个层次是

①④，讲的是“意义”，而从①到④显现出由“常”（“教书育人”是常识性观点）入“新”（“管理、服务育人”是新的理念）的层次。这样，六句话就形成了“性质——原因——意义”三个鲜

明的层次。据此，横线上的六句话应排列为⑤③②⑥①④，该题的正确答案应为B项。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

二、现代文阅读

6.阅读下面文字，完成问题。

遇见（俄罗斯）拉丽萨·普罗斯库林娜

①地铁猛地停住了。

②她没来得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回过头，要感谢及时出手相助

的人，但看到时，她心头一颤，感觉这张脸似曾相识。

③在拥挤的车厢里，他微笑着点头，她微笑着回应。她确定自己认错人了，再也不朝他那边看……到站后，她下了车，从容地四处张望一下，不再想刚才的事，心里盘算着明天要做什么，就回家了。

④每天都是如此。

⑤晚上，她在凉台的茶几上铺好桌布，把茶杯斟满，就在那里静静地坐着，听绿叶簌簌，听

细雨潇潇，忘却了早已凉掉的茶。她自己也像杯中的茶一样失去了温度。

⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走进花园。暖湿的夜晚，久居花园的夜莺在动听地鸣唱，仿佛要把她从多年的噩梦中叫醒。

⑦她也曾经爱过，幸福过，后来他参军了，就如同所有十八九岁的男孩子。他写信，她回信。他经常来信，后来有一天，来信忽然中断了。她等待着，可是再也没有收到一封信，她鼓足

勇气去了他家。

⑧他妈妈如此解释：“他爱上别人了，很快就会有孩子……”

⑨回到家，她把自己锁在房间哭了很久，不理会家人的敲门声。

⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的来信，盼他来解释为何如此。她依然不能相信这

种无情的背叛。重阅以往的信件，她始终无法释怀，为什么青梅竹马的恋人会移情别恋？

?她终究没有等到他的来信，但会永远记得他。在一年之内她的父母相继去世，她变得更加

孤独。她刻苦学习，全身心投入事业。她觉得一切都还在前方，她肯定会遇见命中注定的那

个他，但是时光荏苒……

?清晨伴着屋顶的雨声到来。她想起今天是周六，无需出行。她走到台阶上，呼吸着花园里

潮湿的新鲜空气，然后进屋做早餐。这个早晨，连花园里的鸟啼也有些不寻常，她忽然想歌唱，想变得更漂亮。久久被遗忘的喜悦感并没有变淡，反而使人不安。谜底很简单——她在

想着昨天在地铁上遇见的那个男人。她吃着早餐，一边怨恨着自己的过于木讷，不会与男人

交往，一边合计着出去散散心。

?下雨了，轻风微拂着湿漉漉的树叶。今天她散步的时间比以往要长。她贪婪地呼吸着混合

杂草清香的空气，思考着自己的生活。当然，许多事情都不如人意，但是应该承认，生活并

没有抛弃她。她四处旅行，也并不缺乏异性的关注，但终究未能成家。后来就仅仅是活着，

不再幻想，不再等待奇迹，不再期望幸福来敲门。

?散步归来，门前站着一对年轻男女。他们想在夏天租用她的别墅。她觉得男子的样子非常

熟悉，像是来自她遥远的年轻时代——他现在就站在这里，看着她。简单的问候之后，她不

失时机地问了他父亲的名字。听到答案之后，她跌坐在了门旁的长椅上——腿软了。

?她一反常态，生硬地答复他们：“不租。”但随即补充了一句：“谁让你们来的？”问题一出口，她意识到了自己的无礼，又问到：“就你们俩吗？有孩子吗？”感受到了她的敌意，年轻

男子有些局促，但还是礼貌地回答：“有个儿子，才一岁半。还有我父亲——他是个残疾

人。”“残疾人。他怎么了？”年轻人有些激动地说：“阿富汗战争……在坎大哈负伤了，弹片留

在身体里。医生不敢动手术。” “那你母亲在哪？”“去世很久了。”

?她不说话了，年轻男子还在讲述：父母在战场相识，母亲为了救父亲而踩中地雷，炸断了

脚骨。风不停地撩弄纷乱的枝叶，年轻人的话像是从很远的地方飘来：“按照父亲的意愿，当年他们就结婚了，而母亲已经完全绝望。她不适合生育，却坚持生下我，不久就去世

了。”“你父亲后来再婚了吗？”“没有。我从小和爷爷奶奶在一起，而他经常住院。听说父亲

有过未婚妻，父亲非常爱她。她以前住在这一带。”她艰难地忍住想要夺眶而出的泪水，几乎哽咽着问道：“你爷爷奶奶还好吗？”年轻男子无奈地苦笑了一下：“如果他们还活着，我们也

没有必要找个临时住所了。”

?她的心里对眼前这个孤苦伶仃的年轻男子陡然生出些许柔情。她故意不看他，严肃地说：“我可以把厢房租给你们，就在花园另一头，过去看看合不合适。”年轻男子显然没料到会有

这样的转机，甚至因为终于找到住处而高兴得脸色微红：“谢谢您！不然我们还要继续奔波。我们这就把父亲和儿子叫过来。”

?这时她才发现，离大门十米远的地方站着一个老人和一个孩子。她的心脏几乎停止跳动了。她大声招呼他们：“喂，别站在那儿了。过来看看房子吧。”他们走过来了，老人一瘸一拐地

领着小孩。

?小孩仰脸看着她，伸出手，奶声奶气地喊道：“奶奶，奶奶……”我还没当过母亲，就直接

成了奶奶——她如此想着，抓住了孩子的手。她抬起头，透过满眼的泪水，看到了很久以前

抛弃她的人。

?谁是她孤独的源泉？谁让她铭记一生，爱恋一生？！她看着他，认出了他就是昨天在地铁

上遇见的人。（转载于2015年第2期《读者》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．晚年“她”的生活就像杯中的凉茶一样，没有了温度，“她”对当年的爱情没有了渴望，没有

了对后来的奇迹与幸福的期盼，剩下的就只有活着。

B．小说中出现了几处简洁的环境描写，这几处景物描写都是衬托“她”因生活的不幸而产生

了忧郁的情怀。

C．小说中“她”吃早餐、散步时的心理描写，交代了“她”在感情受到极大伤害之后，变得不会

与男人交往，所以在多年的生活中四处旅行，“她”始终没能成家。

D．小说中对“他”的出场只是寥寥几笔，但是通过侧面描写可见“他”不是因为移情别恋而中断

与“她”的感情，而还可见到“他”的善良。

E．小说的故事情节在周五和周六两个时间段集中展开，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的

形象刻画得鲜明，而“他”的形象模糊。

（2）请指出第7—11段中作者运用的叙述笔法，并分析其作用。（6分）

（3）请结合情节简要分析作品中的主人公“她”是一个怎样的人。（6分）

（4）小说的标题是“遇见”，请指出它都包含哪些层面的含意。（8分）

【答案】

（1）D，3分；A，2分；E，1分。

（2）插叙的手法。（2分）补充交待“她”的感情经历，也制造了悬念，“他”感情变故的原因

不明，使得女主人公始终生活过在孤独痛苦之中；将多年以前的事件与多年以后的事件集中

展开，使得故事情节更为紧凑。（4分）

（3）“她”钟情于爱情，与“他”相恋，虽然“他”与他人结婚，可还是单身等待自己曾经拥有的

幸福爱情；“她”意志坚忍，在伤痛中能全身心投入学习和工作，孤独而又宁静坦然地生活；“她”是个不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤独困惑中承受痛苦的煎熬，而

多年以后又在意外的遇见了曾经心爱的人，他又回到了自己的身边。（6分。注意“答应租给

房子主要是因为‘他’，‘心地善良’不突出——答了给点分”）

（4）“遇见”主要是“她”与“她”：周五在地铁上的“遇见”，周六租房过程中“遇见”；其次是“他”在国外战争中与好心的姑娘的“遇见”。（4分）这“遇见”之中，表达的是作者对忠于爱情的“她”的赞美，也有对“他”能与救了自己却伤残的好心姑娘结婚的赞美，展现了所负起的责任

与道义。（4分）

【解析】

（1）试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容比照，以发现问题。题中，B项“都衬托忧郁情怀”的说法不当；C项错误在于，“变得不会与男人交往”，是对地铁中遇见的回顾，也不是“没能成家”的因由；E项“‘他’的形象模糊”的说法不准。

考点：分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：解答此题，可首先从这几段前后所叙述的事件在发生的时间上加以比较，

可立刻发现者食用了插叙的方法。接着再分析这段插叙的作用：补充交待了“她”的感情经历，也制造了悬念；插叙中，作者故意将“他”感情变故的原因“隐藏”起来，这就使得女主人公始

终生活过在孤独痛苦之中，使故事情节更为紧凑。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：赏析小说中的人物形象，要根据小说对这个人物所作的各种描写（包括肖

像描写、语言描写、行为动作描写、心理活动描写）和其他相关叙述性语言进行分析。比如，

从“她” 与“他”相恋，虽然“他”与他人结婚，可还是单身等待自己曾经拥有的幸福爱情一事，可看出“她”钟情于爱情；从“她” 在伤痛中能全身心投入学习和工作，孤独而又宁静坦然地生活，可看出“她”意志坚忍；等等。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：回答此题，可首先分析在小说中“遇见”指的是谁遇见谁。这一点不难知道，这指的是“她”与“她”的“遇见”：周五在地铁上的“遇见”，周六租房过程中的“遇见”；此外，还指“他”与救“他”的那位女性的“遇见”。在这两种“遇见”中，作者表达了对忠于爱情的“她”的赞美，也表达了对“他”能负起自己应该担负的责任与道义的担当精神的赞美。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。（15分）

市隐斋记

元好问

吾友李生为予言：“予游长安，舍于娄公所。娄，隐者也，居长安市三十余年矣，家有小斋，号曰‘市隐’，往来大夫多为之赋传，渠欲得君作记，君其以我故为之。”

予曰：“若知隐乎？夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。前人所以有大小隐之辨者，谓初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐；能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。以予观之，小隐于山林则容或有之，而在朝市者，未必皆大隐也，自山人索高价之后，欺松桂而诱云壑者多矣，况朝市乎？今夫乾没氏之属，胁肩以入市，叠足以登垅断，利嘴长距，争捷求售，以与佣儿贩夫血战于锥刀之下，悬羊头，卖狗脯，盗跖行而伯夷语，曰：‘我隐者也’而可乎？敢问娄之所以隐，

奈何？”

曰：“鬻书以为食，取足而已，不害其为廉；以诗酒游诸公间，取和而已，不害其为高。夫廉与高，固古人之所以隐也，子何疑焉？”

予曰：“予得之矣，予为之记之。虽然，予于此犹有未满焉者，请以韩伯休之事终其说。伯休卖药都市，药不二贾，一女子买药，伯休执价不移，女子怒曰：‘子韩伯休邪，何乃不二价？’乃叹曰：‘我本逃名，乃今为儿女子所知。’弃药径去，终身不返。夫娄公固隐者也，而自闭

之义，无乃与伯休异乎？言，身之文也，身将隐，焉用文之？是求显也，奚以此为哉？予意大夫士之爱公者，强为之名耳，非公意也。君归试以言问之。”

贞佑丙子年十二月河东元某记。

7.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）

A．渠欲得君作记渠：他

B．谓初机之士机：机巧

C．胁肩以入市胁：缩敛

D．利嘴长距距：距离

8.下列句子，全部能够表明作者关于“隐”的看法的一组是（）

①夫隐，自闭之义也。

②非特深山之中，蓬蒿之下，然后为隐。

③初机之士，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐

④能定能应，不为物诱，出处一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳

⑤在朝市者，未必皆大隐也

⑥言，身之文也，身将隐，焉用文之？

A．①③④B．②③⑥C．①④⑤D．②⑤⑥

9.下列各句对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（）

A．本文开篇简要叙述李生与娄公的关系及娄公的身份，点出写作本文的缘由，并为下文的议论作好了铺垫。

B．作者对小隐和大隐作了深入的剖析，认为小隐和大隐是两种不同的境界，而隐于何处是区分小隐和大隐的重要标志。

C．作者用生动形象的语言勾勒出“乾没氏”之徒的形象，这是“在朝市者，未必皆大隐”的有力证明。

D．本文别具一格。题为“市隐斋记”，却不对比斋本身作记述描绘，而是借朋友请求为娄公写“记”一事，以对话的形式巧妙延伸，从题外作淋漓发挥，对世间那些借隐居之名沽名钓誉的人进行讽刺和批判。

10.．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1) 夫廉与高，固古人之所以隐也，子何疑焉?(3分)

(2)言，身之文也，身将隐，焉用文之?(3分)

【答案】

7.D

8.D

9.B

10.(1)(追求)清廉和清高，本来就是古人隐居的原因，你怀疑什么呢?

(2)言语，是身体行动的装饰，身将隐居，哪里要（或“怎么”）用言语来装饰呢?

【解析】

7.距：爪子

8.③④两句是前人的看法

9.“隐于何处”不正确，“道行深浅”才是区分大隐和小隐的重要标志

10.(1) 固、所以、句意通顺1分(2) 文、焉、判断句式1分

【参考译文】

我一个姓李的朋友对我说：“我游历长安，住在娄先生家。娄先生，是个隐士，住在长安的市区三十年了。他家有个小书斋，叫做‘市隐斋’。来往的官员大多都为它写过赋、传，他想请

你写一篇记，你还是因为我的缘故写一篇吧。”

我说：“你知道什么是隐吗?隐，就是隐藏自己的意思。古代的人隐遁在农人、工匠、商人、

大夫、算命先生、屠户、渔翁中，甚至于赌徒、卖酒的、管城门的小吏、酒家佣工，无处不在，并非只有在深山中，草野下，才叫做隐居。前人有大隐、小隐的区别，说原本机敏的人，信仰正道不坚定，(为了)不看见能够引起贪念的外物，使内心不乱，所以把隐于山林者看作

小隐。能够心平气静和应付自如，不被外界的事物所诱惑，出仕和隐退都一样，对喧嚣或寂

静的环境都视而不见，所以把隐于朝廷市肆者看作大隐了。以我来看，小隐在山林的或许存在，但在朝廷市肆的人，未必都是大隐。自隐居的人索要高价之后，欺骗松桂、云壑的人(指

假隐士)多啊，更何况隐居在朝廷市肆的呢?如今那些侥幸取利的人，缩敛肩膀(形容取媚于别

人的样子)来到市肆，脚碰脚地登上断而不连的高冈(急匆匆地控制行市)，利嘴、长爪，争相

买卖，来跟奴仆、贩夫拿着刀子血战，挂羊头，卖狗肉，嘴里说伯夷(商周时期的贤人)的话

去干盗跖(春秋末期的大盗)一样的行为，说‘我是隐士’，能行吗?敢问娄先生为什么隐居?”

朋友说：“卖字换吃的，只够自己用的就行了，不妨碍他的清廉；凭借诗酒在达官贵人间周旋，求得一团和气而已，不妨碍他的清高。(追求)清廉和清高，本来就是古人隐居的原因，你怀

疑什么呢?”

我说：“我明白了，我替你写篇记。即使如此，我对此还有点不满意的，请让我用(东汉末年)

韩伯休的事情来结束这篇文章。韩伯休在都市卖药，绝不让人还价，一个女子买药，韩伯休

依然坚持不还价。女子大怒说：‘你难道是韩伯休啊，为什么不让还价?’韩伯休于是叹息说：

‘我本来就是为了躲避名利，今天竟然连小女子都知道了我的名字!’扔掉了草药径直走了，最

终都没有回来。娄先生固然是个隐士，但是隐藏的意思，恐怕跟韩伯休不同吧?言语，是身体行动的装饰，身将隐居，怎么用言语来装饰呢?这是为求得荣耀啊，为什么采取这种行为呢?

我认为官人们喜欢和他交往，是强加给他名声罢了，并不是娄先生的本意。你回去后，试着

用这话问问娄先生。”

贞佑丙子（金宣宗贞佑四年）十二月某日，河东元某题写此篇。

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

次元明韵寄子由①

半世交亲随逝水，几人图画入凌烟②？

春风春雨花经眼，江北江南水拍天。

欲解铜章③行问道，定知石友④许忘年。

脊令⑤各有思归恨，日月相催雪满颠。

【注释】：①元明：黄庭坚之兄黄大临的字。子由：苏轼之弟苏辙的字。②凌烟：阁名，

在唐代长安太极宫内。③古代居官时，将印带佩在腰上（汉代规定县令是铜章墨绶）；④

石友：交谊坚贞如石的朋友，指子由。⑤脊令，水鸟名，首尾动摇相应。

11.本诗颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此作简要分析。（4分）

12.作者的情感高潮集中在尾联，结合全诗，说说你对尾联的理解并简要分析表达了作者怎样

的思想感情。（4分）

【答案】

11.①此联中，春风春雨对江北江南，花对水，经眼对柏天，意思分明。（2分）②这两句

写春景，具体描写花开，江涨之景，花开江涨，而怀远之情见于官外，因以寄托其离别相思

之情。（2分）

12.①此句说，你我皆有兄弟之恩，欲归国不得，只得听任时光流逝，催生白发而已。（2分）

②诗人意在表明，子由怀念苏轼，也如自己怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之

情深沉而炽烈。（2分）

【解析】

11.

试题分析：解答此题，要抓住题干中“对仗精工，寓情于景”这几个字做文章，先分析颔联是

怎样对仗的，比如用“春风春雨”对“江北江南”等。然后赏析是怎样寓情于景的。比如可先说

这两句写的什么景，在这景中寓了什么情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：解答此题，须知，所谓“对尾联的理解”，就是要求将尾联的意思写出来。尾联表

面是写水鸟有家不能回的相思之恨，但结合诗题（给其弟子由的唱和诗）、注释和全诗内容

可知，此两句实际是写诗人怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

五、语言表达

13.阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字(不遗漏要点，不超过

80 字)。（6分）

九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”故址，故址上建有一座亭子，叫“浸月

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亭”。为什么这座亭子叫浸月亭呢？据说唐代著名诗人白居易在元和十——十三年(公元815——818年)被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒赋几首诗，与朋友见面，这其间，他

写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。

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【答案】

【解析】略

六、名著导读

14.阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)

①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子

贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始可与言《诗》

已矣，告诸往而知来者。”

②孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不

以其道得之，不去也。”

[注] ①如切如磋，如琢如磨：出自《诗经·卫风·淇澳》。切磋琢磨，有两种解释：一说切磋

琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加

工玉石，琢了还要磨。②赐：子贡名。

⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。B．孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。

C．子贡的回答说明他悟到人要由“贫而无谄，富而无骄”上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。

D．在孔子的启发下，子贡能“告诸往而知来者”，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。

⑵结合①②选段，谈谈孔子对“贫富”的看法。（3分）

【答案】（6分）

⑴（3分）B（没有持否定态度）

⑵（3分）示例：孔子认为贫穷是人人厌恶的，贫者追求富贵无可厚非，但必须通过正当的

手段和途径获取，否则宁守清贫而不去享受富贵；而富者，不可因为拥有财富便目空一切，

要努力当个“富而好礼者”。

【解析】参考译文:子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：

“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”

孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。”

七、默写

15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）

（1），言笑晏晏。，不思其反。《诗经?卫风?氓》）

（2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。，。（陶渊明《归园田居》）

（3），清泉石上流。，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

（4）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。？。（柳永《雨霖铃》）

【答案】（1）总角之宴信誓旦旦（2）暧暧远人村依依墟里烟（3）明月松间照竹喧归浣女（4）今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

【解析】

试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近

似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：“宴”“暧”“喧”“宵”“浣”“残”等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

八、作文

16.作文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

2011中华小姐环球大赛主题曲为《光芒》，其中有这样的歌词：就算痛就算伤 /不让泪的边

疆默默逃出眼眶 /肩膀有重量 /心就会更有胆量 /让胸膛变成殿堂 /我们让梦发烫 /发出光芒 /

远方不在远方 /就在前方 /我们磁场一样 /一样倔强 /最强的不是太阳 /是还活着的心脏。

要求：选准角度，明确立意，除诗歌外，文体不限，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的

范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】略

【解析】这是一首相当“青春”的歌，虽然其中心集中在“光芒”上，但其内涵是相当丰富的，

考生可以根据自己的生活体验，任选一个角度立意：

1．从“伤痛”的角度立意。青涩的年华，难免人生的风雨，会有心灵的伤痛，然后，青春正是在风雨、伤痛中收获了成熟。

2．从“胆量”的角度立意。人言“初生牛犊不怕虎”，青春人就应该有胆量，青春年华里，要敢做，要敢闯，只有奋力去打拼，青春人生才有可能真正放出光芒。

3．从“梦想”的角度立意。歌词中的“让梦发烫”其中就是说青年人不但要有梦想，而且要有追

求梦想的强烈愿望，强烈到超过太阳的光。

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