七年级第三课第二框人的生命的独特性

初中______年级（上）__________教案设计 第1页 年级 课题 授课时间 七年级 教师 王贺 第三课 珍爱生命 第二框 人的生命的独特性 课型 教材分析 教学目标： 通过教学使100%的学生明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现。逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论 教学重点: 通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点：通过教学使学生认识到自己是世界上独一无二的生命 教学方法： 讲授法 讨论法 总结归纳法 教学辅助手段： 板书 PPT 板书设计 第二框 人的生命的独特性 一、人类生命的独特性 二、每个人生命的独特性，充分发挥自身生命的独特性。 教学过程 教学步骤 引入 教师活动 上节课我们提到世界是由丰富多彩的生命构成的，也正是由于这些生命的不同才使得这个世界焕发生机和活力。这节课我们就来看看我们人类作为地球上最独特的物种和其他生物的不同之处。 第二框 人的生命的独特性。 学生活动 记笔记 设计意图 引入新课 备注 活动一 首先，分别观察蜂巢和人类的建筑，分析观察图片并动物的巢穴与人类的建筑相比有哪些缺思考问题 憾？ 动物做的巢穴与人类相比存在着变化不大，创新不多，品种、材料单一。是本能的反应，在建成之前，脑海中没有成品。 人类还能在前人的基础上不断创新。不仅如此，人类还能交流思想，语言表达，创造和利用工具，探索和改造自然等。 结论：人类的生命独特性突出表现：最具智慧。 通过图片的列举充分说明人类的生命的独特性主要表现在人类具有智慧。 1

初中______年级（上）__________教案设计 第2页 活动二 比较和归纳 续写关于人类智慧的自由体诗。 归纳：人类的生命的独特性还表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 比较和归纳人类生命的独特性还表现在哪些方面。 通过诗的续写使学生认识到人的生命的独特性表现在很多方面。 活动三 正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，观察图片思每个人都是独一无二的，有自己独特的风格考问题。 和特点。 你能找到两个完全相同的人吗？ 阅读文章《你很特别》 看完了这个故事你有什么启示？ 做独一无二的自己，当你在乎你自己的感受超过在乎别人对你的看法的时候，你就变得和别人不一样了，你就是最特别的自己。 聆听故事，思考问题。 通过世界上没有两个完全相同的人的思考使学生认识到个体生命的独特性。 通过故事的阅读，展现出生命的独特性。使学生能够逐步悦纳自己的生命。 完成观察和探究，使学生认识到自己与别人不同。 活动四 活动五 观察与探究 完成观察和1.每个小组观察组员的大拇指印的差异。 探究。 2.克隆别的同学的写的字，仔细观察笔迹是否一致。 3.出示不同的职业需要的不同性格特点。请你也根据自己的特点(体貌特征，个性品质，兴趣，特长)选择适合自己的成才之路，并说一说这样选择的理由。 总结：我们每个人都有自己与众不同的独特性。在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。 我们每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能，使自己的生命更有价值和意义！ 小结 作业设计 完成目标检测 学案设计 课堂监测题 目标检测题 课后反思

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