绘本教案
更新时间:2023-10-17 12:39:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《逃家小兔》教学设计
教学目标:
1、 师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅读习惯。
3、 通过续编故事,培养学生的口头表达能力、创新想象能力。 教学准备:多媒体课件 教学过程:
一、预习交流:
1、小朋友们,你们喜欢读书吗? 2、师总结:
古今中外的许多名家学者也很爱读书,写下了许多读书的名言。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”朱熹说:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举!
今天,我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么?(出示图书封面)请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。 3、观察封面封底,引发想象
?(出示封面图)请大家看看这本书的封面,你看到了什么?看图应按顺序看,先看文字
文字:题目《逃家小兔》,什么叫逃家?(这是一只逃离家的淘气的小兔子) 作者(玛格丽特.怀兹.布朗)插图(克雷门.赫德)
翻译者(黄迺毓)本书是由他有英文翻译成中文的,让我们都能看懂。 出版社(少年儿童出版社)
图画?再看看图画,你看到了什么?这是一对母子。他们在那里干什么? ?小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。你瞧,他们在说什么呢? 4、看完了封面,咱们来看封底,这里有两段文字,
第一段文字将带领我们走进这个故事。第二段文字告诉我们这是一部经典之作,接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧! 二、讨论交流故事:
(一)精心指导阅读第一次变化。
1、有一天,小兔突然要离开自己的家了,小兔说“妈妈,我要跑走啦!” (1)小兔说完,妈妈会怎样?她可能会怎么想?(跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀?家里不好吗?爸爸妈妈不爱你吗?)
师评: 这一切来得是如此的突然,没有任何征兆,可是,兔妈妈什么也没有问,只是微笑着说:(出示)“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”就这样,一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
2、小兔逃走了,妈妈当然要去——追,可妈妈追不到它。仔细看看这幅图,这只小兔把自己变成了什么?这条鱼全身都是白的,它的背鳍是黑色的,叫鳟鱼。 3、小兔为什么要变成小鳟鱼呢?我们来看看小兔是怎么说的。(出示句子:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”)请你学着小兔子的样子,自己练习读读这句话。
4、自由练读
5、请你读,你为什么这样读? 指导读
?你为什么读得这样高兴?终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔当然非常高兴。 ?谁再开心地读读?
?除了开心,小兔还会有什么心情?(舍不得、想念妈妈) ?你能再读读吗?带着这种不舍与想念
7、这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了,兔妈妈也要大变身了,你瞧,他变成了什么? (出示没有文字的第二幅图。)
?你是怎么看出来的?(兔妈妈走向一面墙,那儿挂着一只鱼篓、一只网兜和一根鱼竿,靠墙的地面上则放着一双黑色的长筒胶靴)是的,兔妈妈做好了一切准备,要去做一个捕鱼的人。她说:
(出示:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”)谁来做一回兔妈妈。
8、瞧,妈妈这位渔人可有意思啦!大家再看(出示彩图) ?有意思吗?哪儿最有意思? ?为什么用胡萝卜来钓小兔?
?是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜,用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。一般的捕鱼人会把鱼食挂在鱼钩上来钓鱼,你们说这个胡萝卜会用鱼钩钩住吗?
(不会)为什么?
?对呀,妈妈想得多周到的!
9、你们愿意来演一演这淘气的小兔和细心的兔妈妈妈?同桌两个小朋友试试。 ?(分角色读)刚才我看到你们组读得最认真,老师就给你们带上头饰,你们俩来读一读吧。多有趣的母子俩啊!
?(男女生分角色读)我请男生做小兔,女生做兔妈妈,来读读这个对话。多可爱的母子俩啊!
(二)放手阅读全书,帮助学生整体把握故事情节 1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家,它又变化了。 大家猜猜,小兔会作哪些变化呢?
?下面我们轻轻地打开书本,看看这只小兔逃家的故事。(出示要求)老师提醒?大家放声来读,?不但读准字音读通句子,?还要留心一下小兔共做了几次变化?分别变成什么?(生自由读故事) 1、 交流
?小兔共变化了几次?(七次)
?第一次变化我们已经学过了,那后面分别变成了什么?妈妈又是怎么变的呢?谁来说第二次?
?可不可以这样说?(出示:小兔说:“我要变成大石头。”妈妈说:“那我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”)
2、下面就请同学从后面的5次变化中任选一次也用这样的句式练习说一说。看谁说得清楚简洁。(出示:小兔说:“我要变成 。”妈妈说:“那我就变成 , 。” (自由练习说) 3、谁来选择一次说一说?
4、小兔一次又一次失败了。此时此刻,如果换了你是小兔,还会生出新的出逃
主意吗?请大家发挥自己丰富的想象力,再用这样的句式说一说小兔和兔妈妈相互较量的对话。
(三)重点指导学生感悟画面和文字。 过渡:看来你们都被这个精彩的故事深深吸引住了! 让我们再次走进这个故事,用心感受这个故事,找找最令你感动的画面,在小组里说说令你感动的原因,从哪些地方感受到的? 交流:一、爬山图
1、 说得很好,大家看,你注意到妈妈的神情了吗?(眼睛一直注视着前方)此时,她的心里在想什么?(指名)
师:是呀,不管山有多高,路有多远,兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。 2、 一路上兔妈妈会遇到什么样的危险?
师:路上的艰险数也数不清,淘气的小兔子还在不断的向上逃避着妈妈,不如知难而退,就此放弃把!(不),你瞧,妈妈已背上行囊,做好了长途跋涉的准备。这一路的艰辛,一路的困难只有兔妈妈自己知道!你觉得这是一位怎样的妈妈? 3、 周老师也被兔妈妈的这种坚强的意志所感动,想和小朋友们合作读一读,好吗?
二、园丁图
1、妈妈用什么来培育小兔这朵花?是浇水施肥? 而是给小兔吃有营养的食物。 师:妈妈是多么用心啊!做每一件事都想到小兔,怪不得他说“如果你变成小花,我就变成园丁,还是会找到你!” 三、大树图
1、原因:是呀,即使是可以高高飞翔的鸟儿,也总有倦了需要停下歇息,或是回巢的时候,那么这棵大树便该是最好的休息场地了吧。 2、哪些细节让你感动?
兔妈妈正展开双臂热情的呼唤着小兔回到妈妈温暖的怀抱,好像在说:—— 3、师总结:大树是鸟儿温暖的巢,妈妈的怀抱永远都是小兔温馨的港湾。 四、帆船图 1、兔妈妈变成了风多用力地吹着小兔子这条帆船呀!兔妈妈干吗要这么用力吹? 2、兔妈妈想把小兔吹到哪里? (妈妈想要他去的地方)
师:妈妈多么期待小兔能回到自己的身边啊!不管孩子走到哪,妈妈永远形影相随,那是什么力量驱使妈妈这样毫不犹豫,奋不顾身? 那是妈妈的爱啊! 3、女孩子们做一回兔妈妈,把这一群顽皮的男小兔们吹到你们想要去的地方吧! 五、马戏团
1、这幅画面给你留下了怎样的印象?我很佩服兔妈妈,他很了不起。
2、走钢索快乐吗?危险吗?那根细细的钢丝根本无法站立,可兔妈妈为什么还要去呢?
3、妈妈的爱就是如此深不可测,知道孩子正面临危险,所以他一定会毫不犹豫地去保护孩子,即使自己面对再多再大的危险,也都无所畏惧了!那根细细的根本无法站立的钢丝,就是母爱的最高形容和象征。
4、你有没有被妈妈的举动所感动呢?谁愿意来读读这段话。 六、回家图
1、你瞧,这画面多温馨啊!小兔子一位在妈妈的怀里多么的幸福啊,不由得让人羡慕。 母子俩在幸福的交谈着什么?猜猜他们说些什么?
★2、师:不管你有多淘气,妈妈时时刻刻,形影不离的追随着你,没有一句怨
言,有的只是加倍的细心与呵护,妈妈所做的一切的一切都缘于一个字——“爱”!
3、让我们深情地读读兔妈妈的这句话!“如果你变成小男孩跑回家,我真好就是你妈妈,我会张开手臂好好抱住你。” 师:这本书有很多画面和句子都值得我们细细地去体会,但由于时间关系我们不能一一讲了,大家课后可以再来继续品读体会。 (四)提升阅读体会。
1、没有办法不崩溃了。小兔尽管绞尽脑汁,可是逃来逃去,他发现最终还是没有逃得了妈妈的追赶。怎么办呢?伏在草丛里,他一动也不动了。他好像累了。又似乎是在喘息。他在想什么呢?(出示伏在草丛中的图) 过渡:现在你知道这只小兔最后离开家了吗?(没有) ?它是心甘情愿留下的还是逼于无奈逃不了呢?
(它是逼于无奈逃不了了。)(它是心甘情愿留下的)
师:作家彭懿是这样认为的:小兔子并不是出于叛逆或受了什么委屈,故事的一开始就告诉我们,这不过是一场爱的捉迷藏,小兔子只是想知道妈妈有多么的爱他!
现在你认为小兔是逼于无奈还是心甘情愿留下来的?
答案揭晓了,经历了这么多考验之后,小兔子终于屈服了,他被妈妈的那浓浓的爱感动了,她要回家了,他大声对妈妈说:(出示:“天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”)
妈妈的爱在小兔眼里就是那温柔的风,那清甜可口的胡萝卜,那宽阔而又舒适的怀抱,那温暖而又惬意的臂弯,怪不得,小兔说:“天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。” 2、 妈妈此时一定十分高兴,故事的最后也很有意思,瞧,妈妈是怎么说的?(出示:“来根胡萝卜吧!”)
3、 妈妈为什么这么说?妈妈的理解与关心,让小兔倍感温暖,小兔知道妈妈的爱如海水般滔滔不绝,像天空般无边无际。让我们替小兔再次大声喊出来吧:“天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”
?是啊,小兔是如此的幸福,那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢?(不是) ?其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子。 ?此时,你想到了什么? 当你饥饿寒冷时,妈妈说—— 当你伤心无助时,妈妈说—— 当你生病难过时,妈妈说—— 当你淘气顽皮时,妈妈说——
3、此时此刻,你想对妈妈说————
这些话虽然简单,但一定代表了大家此时的心声。
?现在,老师要送给你们几句歌颂母爱的名言。(大声地读出来) PPT出示:
母爱是一种巨大的火焰 ——罗曼罗兰 母爱是世间最伟大的力量 ——米尔
妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方 ——英国
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤——但丁 ?生齐声朗读
五、总结
世界上最神圣最伟大的爱就是母爱。让我们应该珍惜这份伟大的爱,怀着感恩的心,努力回报这份伟大的爱吧。
齐唱《世上只有妈妈好》,在歌声中结束本堂绘本阅读课。 六、作业
1、改编故事《逃家小猪》、《逃家欢欢》等等都可以。 2、推荐阅读
《阿文的小毯子》、《猜猜我有多爱你》、《活了一百万次的猫》;
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