高校体育对大学生进行挫折教育的作用及方法研究

1.大学生遭遇挫折现状及受挫以后的行为反应2.体育教学对大学生进行挫折教育的独特作用(1)从体育功能上看：①调感情;②强意志。(2)从实施体育活动的环境来看：体育课和体育活动

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科技文摘

体育院校学生人文素质教育研究选修课是高等教育的一种重要形式，根据体育院校的特点有针对性地开设和优化教学效果好的人文课程必然有

于社会与个人诚信体系的建立。2 .体育教育专业人文选修课教学的现状

助于体育人才的全面发展。

() 1对人文素质教育的认知调查结果表明大部分学生对人文教育的重要性和作用都有相当程度的认知。这一现象也凸现出我校人文课程体

研究对象：此次问卷调查对象包括武汉体育学院体育教育专业 20级和 20级学生。体育教育专业的学生是 01 02通过高考进入我院的，文化程度相对较高，此专业培养目

系存在明显缺陷。() 2对人文选修课程的评价这两题的评价结果表明我院人文课程无论在质量上还

标是各级体育师资，其人文素质尤显重要。调查时间为20 04年 6 l月，共发放问卷 20份，回收有效问卷 2 9~O 8 0份，有效率为 7. 3%。其中 2o级 17,2o级 9份。 9 01 0份 02 2研究方法：本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷

是在数量方面都不能让学生满意，与学生的期望有相当大的差距。

调查法、数理统计法和逻辑分析法等多种方法。研究结果与分析： 1 .体育教育专业学生人文素质现状表 1学生感兴趣的人文课程

调查表明人文类选修课程面临的主要困难涉及多个方面。

() 3对人文选修课程的期望优化体育院校人文选修课程体系的主要措施和方法：

1落实现代教育思想，确立人文素质教育在教学中的 .基础性地位；

2加强教务管理与提高人文选修课质量； . 3优化体育院校人文选修课程体系的原则。 .结论：

1体育院校尚未完成人文选修课程体系的构建。虽然 .目前体育院校在提高学生的人文素质方面做了许多努力， 但在教育实践的主要形式——课程教学上却显得较为薄弱。

教学计划中人文选修课程没有得到足够的重视，也没有任何学分上的具体要求。2体育院校人文选修课数量明显不足，在选修课程中， .

关于体育知识、术扩展和深入的课程仍占主体，课程门技 类很少，时不足。人文选修课程的教学质量不能令人满课意，主要原因是师资力量薄弱，这也是制约体育院校人文社科类课程发展普遍存在

的问题。

3加强体育院校学生的人文素质教育是新时期教育发 .展的要求，是培养高素质人才的重要举措。应明确人文素质教育在教学中的地位，加强师资队伍建设，完善体育院

() 1人文知识方面：学生对相关知识有一定了解，但不够全面和深入。

校人文选修课程体系，注重人文知识学习与社会实践锻炼，

充分发挥人文选修课程在人文素质教育中的主导作用，以提高大学生的人文素质。 ( F)

() 2道德情操：大部分学生不同程度上存在是非观念淡薄，认为情大于“”法，这与社会上的不正之风有相似之

(自《摘武汉体育学院学报》月刊 20年第 1 05 0期牵莉等文 )

处，表现出年轻人在道德观念上存在着矛盾与模糊，不利

高校体育对大学生进行挫折教育的作用及方法研究1大学生遭遇挫折现状及受挫以后的行为反应 . 2体育教学对大学生进行挫折教育的独特作用 .

() 1从体育功能上看：①调感情；②强意志。 () 2从实施体育活动的环境来看：体育课和体育活动

表 1大学生遭受挫折的情况

体育科技文献通报{6 1第 1卷第2 l 4期20 06年 2月 l

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