立体构成教案

《立体构成》教 案

课程名称：立体构成教学班级：视觉传达授课教师：王赟授课时间：２０ 1303班

14—2015年度第一学期01－02周武昌工学院艺术设计学院

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第一章 概论

【教学目的与要求】

了解立体构成的研究方向和立体构成的形态概念。熟悉立体构成的基本要素。掌握立体构成与现代设计的形态知识与构建基础。 【教学重点】

1. 立体构成的研究方向。

2. 立体构成的“形态”概念。 3. 立体构成的基本要素。

4. 立体构成与“包豪斯”理论。 5. 立体构成与计算机辅助设计。 【教学难点】

熟悉立体构成的基本要素。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 立体构成的研究方向

一、视觉和构成感觉方面。

二、形态要素的学习研究方面。

三、综合表现、功能、人文、社会、技术方面。

第二节 立体构成的“形态”概念

第三节 立体构成的基本要素

一、形态要素 二、结构要素 三、材料要素 四、空间要素 五、形式要素

第四节 立体构成与“包豪斯”理论

一、艺术与技术相结合是一个不可分的统一体。

二、设计的目的是为人服务，以人为本，而不能只注重产品。

三、产品的设计在功能上、美学上符合社会的需要与时代结合，不能落后于时代。 四、造型的原始母体为单纯的几何学基因。

第五节 立体构成与计算机辅助设计

【思考题】

1. 收集自己自己感兴趣的自然形态、形象，如动物、植物、微生物等，将其分解成

单纯几何形状，并按生长结构重新组合，组合后再作简化概括（平面即可）。 2. 熟知现代包豪斯的设计作品，总结作品的构成元素。

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第二章 立体构成中材料与技术的应用

【教学目的与要求】

熟悉立体构成中材料与技术的运用。了解材料的种类与特性，认识材料的属性和加工法。掌握基本加工工艺操作方法，提高对材料敏锐的造型知觉。熟悉材料语言各自独特的表现性。 【教学重点】

1. 材料的种类与特性。 2. 材料的属性和加工方法。

【教学难点】

不同材料的加工方法与独特表现性。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 材料的种类

第二节 材料构造的属性和加工方法

一、自然材料的构造属性和加工方法。

（一）木材 （二）石材

二、工业材料的构造属性和加工方法。

（一）金属材料 （二）塑料 （三）纸材

【思考题】

1． 熟练掌握纸材的加工方法，并用纸材模仿制作动物头像及自然形象。

2． 多观察生活中的构成实例，以两种材质以上构成的实例为主，研究材质与材质间

的对比关系，加工方法和统一手段。

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第三章 立体形态的本质

【教学目的与要求】

熟认识“立体”的这一形态概念，了解立体形态的本质，通过学习认识形态与造型元素的关系，造型的形式法则规律，了解立体构成中的物理心理与现象。 【教学重点】

1. 认识平面与立体的区别， 2. 强化虚实相生的空间意识。 3. 培养立体感觉。

【教学难点】

了解造型元素的关系体现立体构成中的物理与现象。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 立体构成的研究方向 第二节 强化“虚实相生”的空间意识

第三节 培养立体感觉

一、量感

（一）创造对外力的反抗感。 （二）创造生长感。 （三）创造——体感。 （四）创造速度感。 二、空间感

（一）制造紧张感。 （二）强化进深感。 （三）创造空间流动感。 三、肌理感 四、错觉感

（一）特定视点的造型。 （二）隐藏终端的造型。 （三）透视错视的补救。 （四）光影造车的错视。 （五）重叠造成的错视。

【思考题】

1． 从平面图形想象立体形态。

2． 利用体量的组合穿插形成空间，表达空间的层次感。

3． 选择适当材料作立体形态肌理练习，并分别表现硬、软；糙、滑；热、冷，干、

湿等肌理现象。

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第四章 立体形态设计中审美能力的培养

【教学目的与要求】

了解立体形态的基本造型元素，研究构成中的美感规律。掌握对比、秩序、调和、均衡、节奏、韵律等形式法则在构成造型中的应用关系。 【教学重点】

1. 立体形态的基本造型元素。 2. 造型的形式美法则。

【教学难点】

运用对比、秩序、调和、均衡、节奏、韵律等形式法则进行基本元素造型。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 立体形态的基本造型元素

一、点元素 二、线元素 三、面元素 四、体元素

第二节 造型的形式美法则

一、造型的单纯化 二、秩序性

（一）节奏与韵律 （二）比例 三、视觉上的平衡 （一）对称的平衡。 （二）不对称的平衡 四、对比与统一 【思考题】

1． 线、面、块构成。

2． 用单元形体的组合创造一个富有秩序和变化的空间形态。 3． 选取一段交响乐乐曲，创造富有节奏感的形态。

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第五章 立体形态构成的基本方法

【教学目的与要求】

熟悉线、面、体的立体形态构成方法。了解立体形态的组织方法。掌握形态、立体、空间造型的构成原理、构成形式和组合关系，认识它们之间的相互适应性关系和共同表现性关系。

【教学重点】

1. 线立体形态的构成方法。 2. 面立体形态的构成方法。 3. 体块立体形态的构成方法。 4. 综合立体形态的构成方法。

【教学难点】

用线、面、体块、综合立体形态的构成方法进行立体表现。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 线立体形态的构成方法

一、线的形态要素 二、线立体的构成方法

第二节 面立体形态的构成方法

一、面的形态要素

二、面立体形态的构成方法

（一）单面体构成 （二）几何多面体构成

第三节 体块立体形态的构成方法

一、体块的形态要素

二、体块立体形态的构成方法

（一） 分割法 （二） 变形法

三、体块形体的立体组合构成 （一）积聚组合 （二）排列组合

第四节 综合立体形态的构成方法

一、结构骨架 二、空间方法 【思考题】

1． 用8cm×8cm的白卡纸（或绘图纸），中间切一条缝隙，利用该切缝将纸折

叠成半立体形态或立体形态。

2． 在16开的绘图纸上（或白卡纸）上画一平面图形，通过切割（不能全部脱

离纸面）、折叠而构成高浮雕形态。

3． 将A4大小的硬卡纸折成三棱柱形，并事先在硬卡纸上绘制好平面图形，在

作局部切割（不能切掉），切割的部分折叠后制作一件立体台历。

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第六章 立体构成应用实例

【教学目的与要求】

通过图例，结合立体构成在建筑、雕塑，景观等实例中的应用，了解构成元素在立体及空间按设计中的一些元素，认识“构成”在艺术设计领域中的魅力。 【教学重点】

4． 景观与雕塑 5． 日用产品及其他 6． 灯具

7． 建筑及局部 8． 空间与展示

【教学难点】

通过综合运用各种材料进行雕塑或产品造型设计。 【计划课时】2课时 【教学内容】

第一节 景观与雕塑 第二节 日用产品及其他

第三节 灯具 第四节 家具 第五节 建筑及局部 第六节 空间与展示

【思考题】

1．用单元形态的组合创造一个富有秩序和变化的空间形态。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ybad.html