督导制度

【参考文献】

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1 方建宁;高校教学督导现状及其队伍建设研究[D];河海大学;2007年 【相似文献】

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新建本科院校教学督导模式解析 邓晓东

【摘要】：教学督导是一项基本的教学管理制度,它的涵义可体现在广义和狭义两个层面。科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要措施和重要内容。 【作者单位】： 湖南理工学院;

【关键词】： 教学督导 涵义 体系 组织运行 【分类号】：G642.0 【正文快照】： 一、准确理解教学督导的内涵及外延1.从两个层面认识教学督导的涵义。高校教学管理体系由决策、执行、监控三个系统构成,其中监控又分为教学信息监控、教学管理监控和教学督导监控三个部分。教学督导虽是教学管理体系中常见的监控形式,但对其含义至今却没有确切的定义,因而对 下载全文 更多同类文献 团体订阅中心 PDF全文下载 CAJ全文下载

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【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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中国期刊全文数据库 前2条

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中国期刊全文数据库 前5条

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中国期刊全文数据库 前10条

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试论高校教学督导面临的主要问题及应对策略

【摘要】教学督导是学校内部教学质量监控体系的重要组成部分，而传统督导体制面对高等教育新的形势和特点难免有些窘迫。我们认为，应以校级督导体制为基本模式，在校内二级学院（系）建立专职教学督导队伍，有利于教学督导体制创新，增强督导工作促进教学质量提高的效能。  【关键词】教学督导 教学质量 应对策略 效能

高等学校内涵建设，树立全面、协调、可持续发展的高等教育发展观，教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体的教育事业观。高等学校内涵建设，就是要加大改革创新力度，把着力点引导到提高教学质量、增添教学活力的新追求上来。促进高等学校内涵建设，就是要提高学校核心竞争力，努力形成学校和专业特色。高等学校内涵建设，就是要着力转变不适应高等教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约高教事业科学发展的矛盾和问题，着力提高广大教师和教育工作者推动高教事业科学发展的能力和水平。 高等学校内涵建设必须坚持以教学为主心，努力提高教学质量。教学督导工作是高等学校提高教学质量的重要环节，是高等学校现行监控体系中非常重要的组成部分。相对于领导督察的行政压力、同行评价的惺惺相惜、学生测评的个人喜好，专职教学督导员的工作更具客观公正性，有着难以替代的作用和效能。但是目前高等学校教学督导体制还比较单一和传统，面对高速发展的高等教育，有力不从心的迹象。下面，笔者就现行督导面临的主要问题作一扼要分析，并就其应对策略，主要是如何增强督导工作促进教学质量提高的效能谈谈自己的思考。 一、 当前督导工作面临的主要问题

目前，大多数高校把教学督导机构设立在学校层面，或作为独立的职能部门直接由主管教学校长领导，如学校质量评价办公室；或作为教务管理部门的一个下设机构，如教务处督导评估科。教学督导人员的辛勤付出，为高校教学秩序的规范稳定、教学质量的稳步提高作出了积极的贡献。但是，随着社会经济的发展和高校体制、职能的变化，现行督导体制也面临着较大的尴尬局面，主要表现在以下几个方面：

（一） 人员配置不足。

高校扩招最显性的变化就是规模的膨胀，学生数万、教师几千的高校不在少数，而督导队伍建制基本上还是延续传统的模式，由学校在离退休高职称教师和管理干部中选聘熟悉教育方针、法规，有较高专业造诣、有较丰富的教学或教学管理经验的办事公道、诚实可信的同志组成教学督导小组，

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