教学流程正文

第一课课堂教学流程参考

一、课前准备

1、写好板书。

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）

3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟

1、师生问好

老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。） 要保持激情。

2、课堂宣言 师：请起立！

生：我起立，标准站姿快静齐。 师：秦时明月汉时关， 生：万里长征人未还。 师：但使龙城飞将在， 生：不教胡马度阴山。

师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）

生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）

师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举）

3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。

4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。

5、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。

6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。

7、课堂常规复习

以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（坐、站、听、说。）

要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。

8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。

这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！

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老师说：请起立！

学生答：我起立，标准站姿快静齐。

老师说：请坐下！

学生答：我坐下，安安静静不说话。

老师说：大眼睛??

学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。

老师说：小耳朵??

学生答：竖起来，聚精会神学得快！

表扬某一位同学时

老师说：棒棒棒，你真棒！ 学生说：你是我们的好榜样！

幸福歌（调整坐姿）

如果感到幸福你就拍拍手，“拍手两下”； 如果感到幸福你就跺跺脚，“跺脚两下”； 如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三声”； 我们大家一起坐坐好，“坐坐好”！

上学歌（调整坐姿）

太阳当空照，花儿对我笑，

小鸟说：早早早，比比哪个队伍坐的好！

数鸭子（调整课堂）

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！

小星星（调整课堂）

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星， 挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！

小白兔（调整纪律）

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！

两只老虎（表扬夸奖）

两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，

一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！

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三、第一关：语音能力教学流程

（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。

（二）口部操

1、复习：七节口部操名称快速抢答。

可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢

答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。

2、新授：第一节口部操趣味练习 （1）教师示范带领动作和口令

内容

第一节：双唇前后运动

小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。 一二三四五六七八，二二三四五六七八。

带领手势和口令

第一节：双唇前后运动（直接宣布即可）

小鸭子，（双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状）

嘴巴翘，（双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）

伸前（双手伸出大拇指食指；指向前） 伸后（食指收回，大拇指指向后）真灵巧。

一二三四五六七八，

二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）

（2）教师带领学员集体练习

要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第

一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。

（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操做得标准。 （4）集体比赛

老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整

齐，口部操做的标准，获胜升级。 （5）单独比赛

每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，

动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。

（三）耐力训练

1、引出学习内容

小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？

既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。 2、教师示范：大海，我爱你。（要求老师的声音坚持到三十秒） 3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法 4、组织比赛

比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。

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（四）力度训练

单音“哈”一度训练

1、老师讲解“哈”的发音要领，同第一期的“嘿”的发音。 2、老师示范“哈”的发音。

3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习 4、学员单独练习，老师单独辅导。 5、老师带领学员进行集体比赛。

（五）正音训练 1、z、zh的发音 （1）老师讲解发音

z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开

一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

Zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一

道窄缝，从中挤出，摩擦成声。

（2）老师示范发音

（3）老师带领学员集体发音 （4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，

因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。

2、发音练习

（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。 （2）带词训练：

①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。 三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地； 轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边； 高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。 ②老师带领学员示范发音。 ③组织比赛

比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；

后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。

（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。

3、辨音训练

（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。

（老师一定要做到）

（2）老师带领学员进行集体练习。

注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。 （3）学员单独练习，老师单独辅导。 （4）组织比赛

集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。 单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。

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四、第二关：听说习惯教学流程

（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。

（二）听一听

1、引出内容

小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：?? 老师最喜欢春天了，下面老师给大家读一篇关于春天的小短文，小朋友们一定要

认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。

2、老师读短文

《春天来了》

春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。万物复苏，天地间一片生机。 小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。

春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活力的大地！

3、完成练习。 （1）、在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后

面打“√”。

小花（ √ ） 小鸟（ √ ） 小鸭子（ ） 小草（ √ ）

（2）、短文中的小花都有什么颜色的？在出现的颜色后面打“√”。

红花图（ √ ）黄花图（ ）粉花图（ √ ）蓝花图（ ）

（3）、边说边演

①春天来了，小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气。 动作参考：双手在体前打开，双手合十上举，打开，左右摇一下头，挺

起腰，双眼轻微闭住，微笑呼吸的美感。

②春天来了，小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。

动作参考：双手在体前打开，右手向又右斜上方指，眼神随上，两手在

体前从上到下滑过，向两边打开，同时右脚伸出，脚跟着地。

（4）说一说：孩子自由发挥，老师简单规范。要求语言完整，表意准确。

①春天来了，我看到?? ②春天来了，我听到?? ③春天来了，我想??

④春天来了，我对自己说??

说明：以上说一说，可以是自己的所见所闻，只要符合逻辑就可以的，不

固定答案。

（5）学一学

描写春天的词语，不要求学员都记住，简单记住几个即可。 春光明媚 春暖花开 花红柳绿 百花齐放 草长莺飞 鸟语花香

5

神墨口才嘚吧嘚

谜语大王

要求：哪位小朋友能够猜出下面的谜语，就可以上台给大家出一个自己熟悉的谜语。 1、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。 我猜是：刺猬。

2、团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。 我猜是：蜜蜂。

五、第三关：公众表演教学流程

（一）复习：《诚实歌》，争当朗诵小冠军。

1、集体进行练习表演朗诵，注意规范每位学员的朗诵技巧和表演动作。

2、进行单独表演比赛，声音响亮，感情到位，动作优美就是今天的朗诵冠军，老师可以帮助孩子把冠军名字写在书上。

《诚实歌》朗诵小冠军是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿小朋友。

（二）新授：《微笑歌》

1、引出内容：

小朋友，你们都喜欢微笑？??

请每个学员展示一个美丽的微笑！选出一位微笑天使，进行升级。

今天我们来学一首微笑歌，希望小朋友天天都微笑，像天使一样，好吗？

2、老师表演朗诵：

微笑歌

洁白的小牙，（两手食指指向嘴巴）

在唇间舞蹈；（两个食指在嘴角边从里往外画半圆，要微笑）

明亮的眼睛，（头微侧，双手握拳放在眼睛两侧）

在眉下闪耀；（双手五指分开）

我喜欢，（双手指尖点在胸前）对世界微笑。（双手在身前打开，微笑）

微笑是一朵小小的花苞，（双手捧脸）散发迷人的味道； 微笑是一座轻巧的小桥，（双手手掌重叠平放在胸前）

拉着你我自由奔跑；（双臂摆动做奔跑状） 微笑是一只欢快的小鸟，（双臂展开做小鸟状）

衔着礼貌，传递友好。（读到“传递”时，双手相握在胸前）

微笑，微笑，（左手指一下脸庞，右手指一下脸庞） 微笑是人类无声的歌谣、（读到“歌谣”时双手拢嘴）

珍贵的财宝！（双手像捧东西一样的动作）

3、带领练习

带领练习时，一句一句教授，一小段一小段练习；注意动作要确定什么时候做，规范到位。

4、自由练习 5、组织比赛

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六、课堂总结

（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。

（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，

并要给爸爸妈妈们打分的。

（四）结束语：

好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”

家庭训练营

每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。

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复习课（一）课堂教学流程参考

一、课前准备

1、写好板书。 板书参考

表演冠军 z、zh的绕口令 c、ch的绕口令 s、sh的绕口令 b的冠军 P的冠军 描写春天词语冠军 描写人物词语冠军 礼貌词语冠军 拼音儿歌小冠军 词语冠军 情境表演小冠军 《祝寿》表演： 小豆子 爷爷 奶奶 妈妈 爸爸 《客人到我家》 小仪 妈妈 李阿姨 诗歌小冠军 诚实歌的冠军 微笑歌的冠军

才艺小明星：

2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）

3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。

二、课前十分钟

同前

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三、第一关：语音能力教学流程

（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。 （二）绕口令

1、引出内容：今天我们要竞选三首绕口令的朗诵小冠军，每个队伍由小队长挑

选两位队员上台挑战。老师先给大家两分钟时间自由练习并确定上台挑战的队员，练习结束以后，挑战正式开始！

2、z、zh的绕口令的挑战

（1）挑战者上台，一个一个表演，老师评价升级。 （2）根据学员表现评选冠军。（冠军可以不是一个人，好给更多学员机会。） （3）老师把冠军的名字写到黑板上。

3、其它绕口令挑战，同第一个。

注意：本堂课争取让所有孩子都能够当冠军，可以是在这个环节，也可以是

在其他环节。

（三）拼音儿歌

1、引出内容：绕口令大家表演的很精彩，拼音儿歌一定也很好，下面我们就来

评选拼音儿歌的表演冠军。每个队伍由小队长挑选两位队员上台挑战。老师先给大家两分钟时间自由练习并确定上台挑战的队员，练习结束以后，挑战正式开始！

2、b的儿歌的挑战。

（1）挑战者上台，一个一个表演，老师评价升级。 （2）根据学员表现评选冠军。（冠军可以不是一个人，好给更多学员机会。） （3）老师把冠军的名字写到黑板上。

3、p的拼音儿歌挑战，同b。

四、第二关：听说习惯教学流程 （一）词语大挑战

1、描写春天的词语。

2、每队派两位学员上台进行词语挑战，说的多，正确的学员就是词语冠军，

把冠军的名字和数量写在光荣榜上。

3、描写春天的词语冠军是＿＿＿小朋友，说出了＿＿个描写春天的词语。 其他两组词语挑战同第一组。

（二）情境表演大挑战

1、教师组织学员进行分角色情景剧表演《祝寿》《客人到我家》。

2、点评每位学员，并评选出各个角色的冠军，写在光荣榜上。

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四、神墨口才嘚吧嘚 （一）才艺小明星

让孩子表演才艺，不做严格要求，老师控制课堂，时间不要太长。最后评选出才艺小明星，写在黑板上。

（二）户外课模拟 1、引出内容

小朋友们你们会讲笑话吗？??

下次课是户外课，我们要找陌生人交朋友，还要给我们的新朋友讲笑话，所

以今天我们要现在教室里把户外课排练一遍，老师就来做陌生人。

2、根据下面的情景带领学员进行排练

第一种情况：

学 员：叔叔（或其他称谓）您好！可以打扰您两分钟吗？

陌生人：小朋友你好，有事吗？

学 员：谢谢叔叔。我是神墨口才班的小学员，今天上户外课要交朋友，我

现在真诚地想和您交朋友，您愿意吗？

陌生人：我愿意和你交朋友。

学 员：谢谢叔叔。我有一个小笑话想讲给您听，您愿意听吗？ 陌生人：好的！ 学 员：（表演，结束以后说：）谢谢叔叔，希望我的笑话能给您带来好心情，

请您指点一下，能给我做一下点评吗？（拿出课本，打开评价表这一页）

陌生人：好的。（写评语）

学 员：谢谢叔叔，再见！祝您好运！

第二种情况：

学 员：叔叔（或其他称谓）您好！可以打扰您两分钟吗？

陌生人：对不起小朋友，我有事。 学 员：不好意思，打扰您了，再见！

3、进行2—3组完整表演。

五、第三关：公众表演教学流程

（一）小小主持人大挑战。

1、引出内容：到现在为止，我们已经学了三篇主持词，今天我们要评选最佳

主持搭档。

2、规则是：每组搭档只能选择一篇自己最拿手的主持词上台挑战，表现最好 的将成为这一篇主持词的最佳搭档。 3、下面给大家五分钟时间练习，赶快和自己的搭档确定上台挑战哪一篇主持词，然后再抓紧时间练习一遍。 4、学员结组自由练习。 5、挑战第一篇主持词：《神墨口才第二期主持人大挑战》主持词

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（1）安排挑战这篇主持词的学员上台主持，一组一组进行，老师评分。 （2）根据学员表现评选出这篇主持词的最佳搭档。写在黑板上。 6、其余两篇主持词挑战同第一篇。

（二）朗诵表演大挑战

1、现在我们来进行朗诵比赛，每位小朋友从本学期所学习的《诚实歌》《微笑歌》中选择一首自己最喜欢的进行表演。

注意：根据课堂时间，本环节可以进行单独表演；如果时间不允许，也可以进行集体表演，根据每位学员表现评分。

2、评分标准：

内容熟练；声音清楚响亮；动作、表情自然大方。

3、组织朗诵比赛。

4、教师评价。

5、评出冠军，写在光荣榜上。

《诚实歌》的表演冠军是＿＿＿＿＿＿＿＿小朋友。

《微笑歌》的表演冠军是＿＿＿＿＿＿＿＿小朋友。

六、课堂总结

（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。

（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。为积分可以换奖品的学员颁发奖品。 （三）安排作业：回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检查前一课的家庭训练营，

并要给爸爸妈妈们打分的。

（四）结束语：

好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说“再见”！ “老师再见！” “小朋友再见！”

家庭训练营

每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。

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本次课结束以后，发放户外课通知！

户外课通知

尊敬的家长：

您好！

为了帮助孩子在口才课堂得到进一步的提升，我们将于下次课（*月*日*时）在**地方举行口才户外课，让孩子在公众场合进行表演，与陌生人进行沟通，从而提升孩子公众表达的胆量，提高孩子口语交际的能力！

本次户外课我们的内容，是请孩子找陌生人交朋友，并给他们讲一个小笑话，请您协助孩子准备2—3个笑话，要求内容短小健康。

户外课是对孩子的一次难得的锻炼机会，所以请您一定保证孩子不要缺勤、不要迟到。

请您准时送孩子到??（可以到学校，也可以直接送到户外课地点。）。

我们也真诚地邀请您和孩子一起参加户外课，看一看孩子的表现，一起为我们的孩子加油！

北京神墨教育机构

*年*月*日

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户外课（一）课堂教学流程参考

（户外课最重要的是安全！）

一、户外课之前的准备

1、上过一次复习课以后再组织，老师们可以根据学员表现和天气情况灵活安排具体上户外课的时间。但建议在上户外课之前先上复习课，以确保孩子掌握户外课展示内容！

2、老师需要提前调研好户外课上课地点，地点要求是： （1）安全，且不宜离学校太远。

（2）视野开阔。

（3）所在人群适宜教学和宣传。

3、准备好户外课所需资料

（1）学员资料：手提袋、宣传绶带（绶带标语：神墨口才、一生精彩等）

笔、教材（因为评价表在教材中）等

（2）老师资料：照相机、录相机、记录本、笔等备份资料、小贴画；

队名图片：（文字：笑口常开，眉开眼笑）

4、口才户外拓展要求 （1）注意安全！ （2）遵守纪律！

（3）积极、及时完成教学安排！

5、户外课人员分工

教师1：户外课主持、组织孩子上课。 教师2：照相，采集照片。

教师3：准备好宣传单，解答家长咨询。 其他教师：负责学员安全。

说明：如果没有那么多老师，一定要请家长参与课堂，但仅仅是照顾孩子安全。

还有课堂上一定要规定孩子活动范围，不允许孩子乱跑，确保安全！

二、户外课课堂教学流程

1、带领学员在学校集合或让家长直接把孩子送到户外课地点！

注意：如果是从学校出发，走到户外课的地点，路上一定要注意安全！可以一边走一边背诵绕口令、唱歌等！

2、到达场地以后或者在学校里，给两队队员配戴绶带。 3、课前准备。

（1）分队，两队队员列队站好。 （2）师生问好。

老师：小朋友，你们好！ 学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。） 老师：小朋友，你们真棒！ 学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、拇指，大喊一声“耶”。）

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（3）课堂宣言。

师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）

生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）

师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑） 生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶） 师：自信人生一百年，（伸出1个手指） 生：快乐成功永相伴。（双手上举） （4）分队，两队取名：笑口常开，眉开眼笑！

由复习课评选的队长带领发表胜利宣言。

笑口常开队的胜利宣言是：笑口常开，常开笑口，快乐永久，哈哈哈！ 眉开眼笑队的胜利宣言是：笑一笑，十年少，眉开眼笑永不老，哈哈哈！ （5）宣布户外课比赛规则：每次比赛结束以后，哪个队伍获得胜利，哪个队伍获一

枚小贴画，贴在队名卡片上，最后哪个队伍获得的贴画多，哪个队伍获就是冠军队！

冠军队将获得*****（奖品）；亚军队将获得*******（奖品）。 （6）开始比赛。

4、组织比赛 （1）口部操

可设置抽签制度进行口部操比赛：老师带领集体比赛、老师带领单独、口部操

小代表带领集体三种形式！每次获胜队伍在队名图片上获得一个小贴画。

（2）耐力训练比赛

①我快乐，我??，哪位队员坚持到最后，可以为他们队升上一级。

②集体比赛，两队队员一对一面对面站好，三对学员一组，同时进行“我快乐，

我??”，谁的时间长，可以为自己队伍获得小贴画一个。

（3）力度训练比赛，队长带领集体比赛，“哈”的发音，获胜队伍获得小贴画一个。 （4）绕口令和儿歌比赛（可挑选进行）

（1）、z、zh的绕口令 （2）、c、ch的绕口令 （3）、s、sh的绕口令 （4）、b的儿歌表演 （5）、p的儿歌表演

拼音儿歌、绕口令，可单独比赛，也可以是集体比赛获胜者得到小贴画一个。 （5）主持、朗诵比赛同绕口令和儿歌比赛 （6）寻找陌生人送快乐

在老师规定的范围和时间之内，两队队员单独寻找陌生人，先与陌生人交朋友，

简单介绍自己，然后给新朋友讲一个小笑话，并请他对你进行评价和鼓励，填写户外课评价卡片！

建议家长陪同确保安全，但不能参与到交朋友的过程中来。

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5、总结成绩

学员返回，报告自己交了多少新朋友（以平价卡片签名为准），得到多少颗欢乐星，

本队得到欢乐星总数加上之前得到的小贴画数量就是本队最终的成绩，评出冠亚军，颁发奖品！

6、布置作业

完成“户外拓展总结”中的“我想说”和“妈妈对我说”。

7、返校或由家长直接带孩子回家！

8、老师返校以后挑选好的照片美化，冲洗，张贴做宣传！ 最好每个孩子有张单独的照片，并用可牛软件在上面写上对孩子的评语，冲洗出来，

发给孩子。

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