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湖南美术出版社五年级上册美术教案

第1课 哆来咪

课目 第1课哆来咪(活动一) 年级 5年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历课件出示关于编钟史。 的图 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教片。 师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加课件出示计时器，放入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 背景 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化音乐。 的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，

空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，工具材料 装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比水瓶琴及其他道具 一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 课目 第1课哆来咪(活动二) 年级 5年级上册 执教 教学程序 教学活动 欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 媒体运用 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 认识现象 1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。

现象吗? 2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 掌握规律 1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、课件展示色彩明度紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整的推移渐变。 理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方色彩工具 法并完成小训练。 作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的学生作业 问题。 体验效果 1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、1．课件出示平面效果圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 的 2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但

有什么不同? 4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 学生作业 学生作业，教师巡视指导。 赏评拓展 1．赏评作业。 是用平涂方式装饰的画面。 课件出示作业要求。 实物投影展示学生的作业。 2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 第2课 彩云衣

课目 第2课彩云衣(活动一) 年级 5年级上册 执教 媒体运用 教学程序 教学活动 涂色游戏 1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3CAI课件呈现游戏种颜色涂画。 趣味导入 (提出游戏要求，激发学习欲望。) 2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) 剪纸游戏 1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小教师示范用的纸背心。 趣味伸入 2．学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 作业评析 1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑学生作业、衣架 板上。 渗透知识 (已涂满色彩)和剪刀。 的规 则、内容、方式、时间。

2．引导学生感受色彩的变化。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。 3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 (作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。) 观赏教材 1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 CAI呈现教材中的小训练(包括图片小组讨论 2．小组讨论。 3．分别呈现讨论的结果。 4．教师小结色彩的对比知识。 学生作业 1．教师提出作业要求：从教材中任选一套播放音乐 服装进行色彩搭配。 教师指导 2．学生作业、播放音乐。 B段：轻柔、舒缓 评析交流 1．学生作业互评。 2．请“小设计师”谈自己的作品。 3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的学生作业 A段：活泼、跳跃 及讨论内容)。

思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5．引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评学生作业 出最佳创意和最佳合作组合。 另注 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。 第4课 搭架子

课目 第4课搭架子(活动一) 年级 5年级上册 执教 播放轻松的音乐。 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展课件l： “架子”展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 览会标题出示。 欣赏架子 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己课件2：展览会大门选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅

4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我(书架厅、古董架厅、们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 分析方法 1．欣赏教材上提供的各种图片。 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介用于示范的材料及绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固教具 定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的布置展示台 (博览架子放到教室中间的展示台上来。 会展厅) 课件展示教材上的架子图片。

评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自学生作业 由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 课目 第4课搭架子(活动二) 年级 5年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想果篮实物或者多媒看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的体课件 展示果篮图呢? (学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 分组制作1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成课件出示比赛要求： 比 赛 三角形的篮子呢? 1．在3分钟之内制分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的作一个三角形的小方法。 果篮。 片。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个2．制作得精致平稳部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮的小组获胜。 底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 3．课件出示快节奏教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： 的音乐，营造比赛气氛。

(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2．比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 反馈评价 1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗用于比较的所有的糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意果篮样本 美观。 2．说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 深入欣赏 1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作课件出示制作步骤。 的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四了解做法 根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2．巩固制作步骤。

评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上。 2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 总结 布置展示台 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又 实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 第5课 周末日记

课目 第5课周末日记 年级 5年级上执教 册 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备 课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照 片。 谈话导入1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?实物投影仪、照片 呈 现学习任务 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??周末是我们学习为什么?

工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 尝试体验 首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画演示 一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画探寻发现 作品图片、粉笔演示 才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 游戏激趣 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四了解学情 肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最发现问题 多。 分析讨论思考1：人体的结构 解决人物的动态表思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产现问题 生的? 师生评价、讨论、总结。 1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快?? 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上

四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 作品赏析 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、实物投影仪、图片 评述。 认知感悟 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。 1．分析画面表现的主题内容。 2．画面中人物活动的动态、表情分析。 3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 交流感受 欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自 己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 自主表现 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 交流评价 1．自评。 课后拓展 2．学生之间相互评价。 3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 实物投影仪、

第6课 勤俭小管家

课目 教学程序 一、欣赏 1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 1．课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2．各种自制的储钱罐。 二、探究 1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?1．课件出示第6课勤俭小管家 年级 5年级上册 教学活动 执教 媒体运用 研究题目。 2．不同立体试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请造型的自制储钱学生说一说，然后观看课件直观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组罐发给每个小组。 3．课件直观内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，演示各种立体几然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。 何形与平面图之间的相互转化。 4．课件演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的平面图。

(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2．讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b．课件直观演示，进行修改总结。 三、制作 1．画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 (课件) 2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3．学生独立进行创作。教师巡视指导。 4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这5．课件出示，学生上台操作。 6．课件直观演示。 1．课件直观演示。 2．播放歌曲《我是“小管家”》。 3．课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。

样的储钱罐。 四、交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2．师生共同欣赏点评。 五、拓展 1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。 2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 第7课 闹花灯 课目 教学程序 欣赏感受 1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元CAI呈现：热第7课闹花灯 年级 5年级上册 教学活动 执教 媒体运用 播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜 视频展示台 宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 闹激扬的民乐配2．揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3．板书课题：闹花灯。 上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。 观察分析 1．欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，CAI呈现花灯提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?(归图片

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