《优化方案》2013高考政治人教版必修4《第二单元 探索世界与追求真理》第六课第一框

第二单元 探索世界与追求真理

第六课第一框

求索真理的历程人的认识从何而来

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情景导入随着老年人口的增加，骨质疏松症日益成为全球关 注的健康问题。2012年4月18日，日本科学家在英 国《自然》杂志网络版报告说，通过基因操作，他 们在动物实验中发现一种蛋白质既可增加成骨细胞 也可减少破骨细胞，从而保护骨骼健康。据称，这 是世界上首次发现同时作用于成骨细胞和破骨细胞 的蛋白质，可能有助于开发治疗骨质疏松症、风湿 性关节炎、骨折等的新方法。

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【问题】【提示】

你知道上述材料体现了认识论的哪(1)实践具有主观能动性。为破

些哲学道理吗？ 解骨质疏松症问题，科学家进行科学实验，说 明了这一点。 (2)实践是认识的来源。科学家通过实践发 现一种保护骨骼的蛋白质，说明了这一点。

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(3)实践是认识发展的动力。骨质疏松症日益成为困扰全球的健康问题，为此人们开展 科学实验探究这一问题，体现了这一点。 (4)实践是认识的目的和归宿。人们开展科 学实验是为了破解骨质疏松症难题，体现了 这一点。

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自主学习学案学习目标【课标内容】 1.阐述实践的含义。 2.结合具体事例，理解实践的特点。

3.列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发 展真理过程中的重要作用。

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【知识重点】1.实践的特点。 2.实践是认识的基础。

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自学新知【研学教材】 一、实践及其特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的 物质性 _______活动。它有两层基本的含义：其一， 客观事物 人 凡是实践，都是以___为主体、以__________ 为对象的物质性活动；其二，实践是一种

直接现实性 ____________活动。

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2.实践的特点(1)客观物质性。实践的基本要素有：实践的 主体 _______、实践的对象和实践的手段。实践的 过程 构成要素是客观的，实践活动的_______是物 质相互作用的过程，这个过程及其结果也具 有客观性。 意识 (2)主观能动性。实践是一种有目的、有_____ 的改造客观世界的活动。

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孤立 (3)社会历史性。实践不是单个人的_________ 社会关系 的活动，而是处在一定___________中的人的 活动。人的实践活动是历史的发展着的

。

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思考探究1.实践是否既是一种客观活动，又是一种主 观活动？ 【提示】 这种看法好像既看到了实践的客观 性，又看到了实践的主观性，其实，它割裂了 实践的客观性和主观性的统一，因而是错误 的。实践的主体、实践的对象和实践的手段是 客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的

实践活动，是客观的物质性活动。

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但是，实践是人的活动，人具有主观能动性，因而实践不是纯客观的物质活动，它在人的认 识指导下进行，是一种有目的、有意识的改造 客观世界的活动。实践一头连接着主观，一头 连接着客观，是主观见之于客观的活动。我们 不能把实践的主观性和客观性割裂开来。

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二、实践是认识的基础1.实践是认识的来源 (1)认识是主体对客体的______的反映，这种 能动 主体 客体 反映只有在实践中、在_______和______的相 互作用中才能完成。 (2)直接经验和间接经验都是实践的产物。

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2.实践是认识发展的动力 需要 (1)认识产生于实践的_______。(2)实践的发展为人们提供日益完备的 认识工具 ____________,这些工具延伸了人类的认识 器官，促进人类认识的发展。 认识能力 (3)实践锻炼和提高了人的_____________。

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3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 主观 客观 (1)实践处在_______和______的交汇点上。观念 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的_____ 现实 的存在变为________的存在。

认识 (3)人们把指导自己实践的_______和实践所产 结果 生的_______加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

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4.实践是认识的目的和归宿实践 认识从_____中来，最终还要回到实践中去。 改造世界 认识本身不是目的，___________才是认识的 目的和归宿。

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思考探究2.人的主观认识和客观事物本身能不能成 为检验认识的标准？为什么？ 【提示】 (1)人的认识是否正确，这个问题 靠人的主观认识本身无法得到证明。因此， 不能作为检验认识正确与否的标准。

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(2)人的认识是否正确，客观事物本身也不会“自言其明”。如果客观事物本身回答这个 问题，那么，一切科学探索、研究都成为多 余。

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【简要回顾】

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【探究

提示】1.教材P42“探究问题” 提示：(1)学生可以结合有关的事例谈谈自己 对“实践”概念的理解，如中国发射神舟系列 飞船、京沪高铁的建设、建立健全社会主义市 场经济体制等。但要注意，实践是指人们认识 活动以外的活动。

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