部编版小学道德与法治4《上学路上》教学设计 (2).doc

(二)你的上学路会经过哪些地方?

要注意什么？

课前，我们在爸爸妈妈的帮助下完成了自己的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下再说给大家听。学生交流。

预设

1. 经过路口。早上十字路口车来

车往，非常繁忙，小朋友过这个路口

一定要注意避让汽车和电动车。

2.经过工地。经过工地的时候，

步行的尽量绕开工地走，绕不开的就

要按照指示的线路走，因为路面不平

整，所以坐车时要坐稳、拉好把手。

3.坐汽车到校。我们学校规定了

下车点，这样就不会影响其他人的通

行了。小朋友开车门的时候还要注意

前后张望一下，慢慢开车门，以免电

动车、自行车撞到你。

4.经过小区。小区道路狭窄，人

又多，步行的人要靠边走。

5.经过小桥。过桥的时候要注意

慢慢走，走小桥的中间，要有安全意

识!

采用让学生画

一画、说一说的形

式，帮助其回忆自

己上学的线路，熟

悉上学路上经过的

醒目有标志的地

方，特别提醒有安

全隐患的地方，在

原有的生活经验的

基础上初步培养安

全意识，也为后面

的安全教育奠定基

础。

看了大家的线路图，你发现了什么?

小结：是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。

（板书：平安）1.我们的家在不同的方向。

2.上学的路上有一些危险。

3.大家都要注意安全。

(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本14、15页上的图，他们都是怎么来上学的?

有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们不一样!看图。

小结：小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。

（板书：快乐）观察图片，交流讨论。

预设：

1.爬山上学。

2.坐校车。

3.经过铁路道口。

4.老师背着过河。

通过看书读

图、看照片等帮助

学生了解其他小朋

友不同的上学路，

丰富其学习资源，

引导学生认识不同

的生活，进一步理

解虽然上学的路不

一样，但是都要平

平安安进校园。

二、上学路上的温暖

(一)小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。

1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁?

2.你的家长会拉着你的手吗?会的请举手，哇这么多啊!

3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?

小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。

学生交流、讨论。

预设：

1.妈妈总是紧紧地拉着我的手。生拍

我被别人的车子碰到。

2.爸爸总是用右手拉着我，让我走在

马路的里边。他说，这样会更加安全。

3.过马路的时候，爷爷也是拉着我的

小手，让我紧跟着他走。

以学生常见的

大手拉小手的画面

唤醒学生对上学路

上的温暖记忆。通

过交流,唤起学生

已有的温暖的感

受，表达真实的情

感。

(二)上学路上，还有谁也给你带来了温暖?

预设：

1.雨天，爷爷总是特地为我再带上一

双运动鞋。长辈们对我们上学路上的

事情总是想得那么周到。

2.奶奶为了给我撑伞，自己都淋湿了。

3.爸妈每天坚持送我上学，再赶去上

班，很辛苦。

4.哥哥在上学路上给我提供了帮助。

5.姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常

开心。

通过回忆和交

流,感受上学路上

的温暖，激发孩子

们感恩的心。

上学路上还有谁给你带来温暖?

小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。 (板书：温暖)

学生交流、讨论。

预设：

1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。

2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。

3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。

4.幸亏有小伙伴和我一起撑一把伞，不然我可要淋成落汤鸡了。

5.我和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。

6.在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。

7.有一次,我差一点赶不上车,快要迟到了，是公交车司机等了我一下，才让我顺利到达学校，开公交车的司机叔叔真好。

(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!

现在你最想说什么? 1.观察课本17页的图片

2.我想谢谢帮助过我们的人。

(四)让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧。

你可以选一组和你的同桌演一演。

热情大声地打招呼表达了我们的感谢。

三、本课小结

小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助……让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。1.早晨，我背着书包准备去上学，妈

妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注

意安全哦!再见!”我说“________”。

2.走到马路上，我看见好朋友王丽就

在前面，我赶了上去，说“________”，

她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走

去。

3.到了校门口，遇到老师和保安叔叔，

我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师

说“________”，向保安叔叔说

“________”。

根据儿童好动

性格，采用学生喜

欢的演一演的形

式，创设学生表达

感谢的情境，让学

生说出自己心中的

“感谢”。激发学

生对关心爱护自己

的人的感恩之情。

板书设计：

上学路上

平安快乐温暖

二．怎样上学才安全呢？

1.为了方便讨论交流，我们要分一分组。

按照上学的方式，

步行的小朋友坐在A组，

坐公交车、私家车来的坐在B组，

坐电动车或者自行车的坐在C组。

2.你在上学路上

看到过哪些不安全的行为呢？1.按照要求调整一下座位

2.学生先在四人小组内交流，再进行

全班交流。

预设：

（1）步行组

1）边走边看书很危险。

2）走在马路中间很危险。

3）过马路不走斑马线，也会有危险。

4）在马路上踢球、在河边玩耍很危险。

（2）坐车组

1）坐车要系好安全带。

2）儿童不能坐在小轿车的前排，也不

能在车上大声喧哗，会影响驾驶员开

车。

3）准备下车时，打开车门之前，要看

一看，车子旁边有没有行人。

分组讨论、交

流，畅谈自己上学

路上看到的“不安

全的行为”，防患于

未然。

3.让我们一起读一读这首《上学安全歌》。

小结：

是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安进校园。

（板书：牢记安全行为平平安安）《上学安全歌》

过马路不奔跑

坐汽车不打闹

小河边不玩耍

坐车后不放手

上学走路要专心，

安全行为要牢记！

采用儿童喜欢

的方式，调动学生

的学习兴趣。

三、交通信号我知道

（一）在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想

一想，我们看到这些信号应该怎么

做呢？

预设：

1.汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在

提醒我们小心避让车辆。

2. 红绿灯：小朋友们都知道红灯停，

绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯

已经在闪了，怎么办？是的，这时候

要停下脚步等一等，千万不能冲过马

路。

3. 铁路道口的栏杆、红灯标志：当我

们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音

响器发出报警、红灯亮时，应站在停

止线以外。一定要听从指挥，耐心等

待。

学生在熟悉的

画面中认识常见的

交通信号，培养学

生遵守交通规则的

意识，并在教材的

内容上进行补充，

丰富认知，强化规

则意识。

（二）你还认识哪些交通信号？

你是在哪里见到这个信号的？

交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利通行。预设：

1.机动车车道和非机动车车道的标志。

2.人行天桥的标志。人民路上就有人行天桥，过马路时可以走人行天桥。

3.大写的字母P，是停车场的标志。

4.十字路口的地面上，有直行和拐弯的箭头标志。

（三）想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全上学？

1.老师这里为小交警准备了交通信号，这是注意危险信号，这是红绿彩灯信号，这是禁止通行信号。

谁来当小交警？

谁来当上学的小朋友？

其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒？

2.我们来评一评他们做得怎么样？

3.你想不想也来当一当小交警？那我们就学着刚才这些小朋友的样子，四人小组也来练一练，开始吧！

小结：小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。

板书：认识交通信号遵守交通规则1.指名学生表演

2.评一评

3.学生分组演练

创设体验活

动，巩固学生已经

了解的基本交通信

号，激发学生遵守

交通规则的成就

感，努力成为一个

懂安全讲文明的小

学生。

四、上学安全飞行棋我会玩

（一）这节课我们学习了很多安全上学

的本领，老师这里有一副飞行棋，想不想玩一玩？先听清楚游戏要求。出示游戏要求（二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是5，我就从起点往前数五格，第五格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点，轮到其他人玩了。

（三）接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。

（四）飞行棋好玩吗？

你还想补充哪些游戏规则？1.读一读，格子里的游戏规则。

2.玩一玩，上学安全飞行棋。

3.想一想，还有什么游戏规则。

运用学生喜爱

的玩飞行棋的活动

形式，将学生已学

的安全知识融入其

中，自然地巩固检

测学生学习的成

果。

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