班级学习小组实施方案

更新时间:2023-08-15 19:24:01 阅读量: 教学研究 文档下载

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班级学习小组实施方案 高二数学组 池振原

一、转变学生的学习理念。

1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言,培养学生的自信心、积极性、主动性,解决学习动力问题。 2、班内设置一些合作学习的标语,各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。

4、通过黑板报的栏目小组“大擂台”,营造出快乐和谐高效的氛围。 二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。

1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。

2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助,做到你说我听、你做我检查。教给学生6人合作学习如何讨论,解决疑难问题,6人合作学习如何展示、辩论和竞争。 附1:高二5班班课堂合作学习基本技能细则 课堂合作学习的基本技能主要有以下十项: (一)听取

1.听人发言要专心。

2.努力听懂别人的发言,边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见,要耐心听别人说完后再提出。

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4.听人发言如有不同见解,需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. (二)说明

1.先准备后发言,不信口开河。 2.发言围绕讨论中心,不东拉西扯。 3.谈看法要有根据,能说清理由。 4.语言表达力求清楚明白,不罗嗦。 5.别人提出疑问,要针对问题耐心解释。 (三)求助

1.遇到学习上的困难,向同学请教,态度要虚心有礼,搞明白为止。 2.接受帮助后,应向对方表示感谢。 (四)自控 1.服从组长安排。

2.遵守纪律,不随便离开座位,不讲与学习无关的话。

3.小组讨论时,有次序地发言,声音要轻,不影响其他小组学习。 4.服从组内大多数人意见,有争执向老师请求援助。 (五)帮助

1.关心同学,及时了解同学的困难。

2.主动、热情、耐心地帮助同学,不伤害同学的自尊心。 3.帮助时,要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 (六)建议

1.独立思考,敢于提出自己的大胆设想。

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2.开动脑筋,提出自己的看法及理由,提出具体的行动方案和措施。 (七)协调 1.鼓励

(1)善于根据学习任务引发话题,组织讨论。

(2)关注每一个组员的活动,对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。

(3)随时注意观察讨论的气氛和组员的参与情况,用微笑、期待的目光或鼓励 的话引导较少发言的同学参加意见。 2.阻止

(1)当组员思想开小差或违反纪律时,可先正面提醒:“请注意纪律”,或用目光动作暗示。如仍无效,再严肃地点名制止。 (2)当组员讨论偏离中心议题时,应委婉地发出信号,使之言归正传。 3.分担

(1)每次活动要明确学习任务和目标。

(2)根据各人特点,分配任务。组长为中性发言人 (3)各自专心学习,努力完成任务。 (4)展示学习成果,交流提高。 5.总结

(1)综合说明同学讨论时提出的几种意见。 (2)分析讨论意见,作出结论。 附2合作技能“七字诀”

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听取发言要专心,注视对方动脑筋 说明理由要充分,启发大家同思考。 求助别人要心诚,得到帮助表谢意。 反思敢于承认错,肯定别人学着做。 自控发言尽量轻,服从集体留个性。 帮助同学要主动,诲人不倦情谊浓。 建议之前多思考,分工合作效果好。 协调彼此求默契,交往合作争第一。 三、扎实拓展小组多元合作评价机制 1.学习成绩测评

每周、每单元、期中、期末测试成绩作为评价的主要依据。每次测验之后,由各小组长统计各个小组成员的总分,然后由科代表进行全班小组排名,根据排名给各小组成员进行加分(有几个组最高就加几分,依此类推)。同时,对于成绩有进步的小组,每进步一个名次,全组成员加1分。 2.作业完成情况

对于任课教师布置的作业,小组成员互相督促,遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学,并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后,将统计结果交学习委员记录(登记上墙),并将责任落实到个人。 3.奖励措施

高二5班各组分项成绩汇总表(周)

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/y9oj.html

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