湘教版地理七年级上册第一到第三章 导学案 - 图文

新墩镇中心学校讲学稿 湘教版七年级地理上册

第一章 让我们走进地理 课时1 我们身边的地理知识

主备人： 审核人： 审核时间： 课型：新授课

【教学目标】

1.了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法, 2.了解学习过程中的注意事项和要求；

3.培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而让更加“关注”身边的地理事物、现象；

4.初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

【教学重点】了解地理及地理与我们的关系 【教学难点】了解地理及地理与我们的关系 【教学过程】

一、课前预习 开启智慧之门，相信自己的能力！ 1.下列体育活动与开展地区的组合正确的是： A. 冲浪 内陆地区 B. 冬季运动会 广州 C. 登山运动 平原地区 D. 滑雪运动 东北地区 2.下列农作物，主要分布在我国南方的是： A.水稻 B.小麦 C.玉米 D.大豆

3.学校所在地和你的家乡群众最喜欢的体育活动是什么？与当地的道理环境有什么关系？

二、课内探究 发扬团队精神，会让你获益更多！

（一）预习导学 大家知道全世界哪个地区华人、华侨最集中吗？今天我们进一步学习东南亚。

（二）自主探究

看书P2-5，完成下列填空

1.我们生活在 之中， 就在我们身边。

2. 与我们的日常生活密切相关。通过学习 ，我们能进一步熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的 。

3.人类的生产活动受到地理环境的影响和制约，兴建工厂企业要考虑到_______、______、____、______和______等条件，如乳制品加工工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。

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4.不同的地域有不同的自然风光，不同的民情与风俗。例如南美的_____和___＿，非洲的_____________ ，欧美人的_________节，中国的春节等。

（三）研讨交流 1.地理与日常活动

思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3.活动题。

2. 地理与风土人情

（1）图1-8，是哪个国家盛行的体育运动？

（2）读课本P6阅读材料及图1-1.1，回答：阿拉伯人服饰有何特点？为什么？ （3）说出你知道的世界各地的风土人情让大家听听？ （四）达标测评

1.请从以下活动中找出与地理知识有关的活动（ ）

A. 早睡早起 B. 看报纸 C. 修路、架桥 D. 去医院看病 2.与草原关系不密切的活动是（ ）

A. 乳制品生产 B. 放牧 C.生产皮毛产品 D. 建核电站 3.地理学可以直接指导人们（ ）

A. 解决全球性的人口、环境、资源问题 B.编制电脑程序 C.用法律保护自己 D.观看足球比赛 4.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？（ ）

A.日常生活 B.农业生产 C.交通出行 D.工业生产 5.李明说:“我们那里的孩子都会溜冰。”李明是（ ） A.东北人 B.上海人 C.四川人 D.广东人

6.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（ ） A.炎热的沙漠气候 B.潮湿多雨的气候 C.伊斯兰教的审美观 D.艰辛的居民生活 7.面食是 的主食 （ ）

A.北方人 B.南方人 C.黎族人 D.壮族人 8.新疆有句话：“早穿袄，午穿纱。”你知道其中的含义吗？ （五）总结拓展

本节课主要了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

三、课后巩固 细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！ 1.完成《填充图册》练习题。 2.完成达标练习相关作业。 【教学反思】

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课时2 我们怎样学地理

主备人： 审核人： 审核时间： 课型：新授课

【教学目标】

1.学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类； 2.地图的三个组成要素；

3.知道在地图上如何定向的三种基本方法。 【教学重点】在地图上定向 【教学难点】在地图上定向 【教学过程】

一、课前预习 开启智慧之门，相信自己的能力！ （一）地图的三要素： 、 、 。

（二）你知道在地图上如何表示方向 。 1.基本方向（没有指向标的地图上）： 2.指向标定方向：指向标的箭头一般为 。 3.在野外确定方向：

（1）白天— 、 太阳和手表定向 （2）晚上--- 二、课内探究 发扬团队精神，会让你获益更多 （一）预习导学

课件展示，引导学生初步了解各种地图。 （二）自主探究

1. 是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）

地图：

2.地图三要素： 、 、 。

3.一般来说地平面上有 、 、 、 、四个基本方向，在此基础上，又分出 、 、 、 共八个方向。

4.定向：（根据图1.-1.4.，掌握地平面上的八个方向）

（1）一般定向方法：面对地图 。 5.其他定向（第8页） （三）研讨交流 1.画出八方向图：

2.在野外，我们如何辨认方向？

3

。

（2）有指向标的地图必须要根据 定向，指向标的箭头指向

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3.说出你所在学校校门的朝向。 4.读右图回答下列问题。

(1)图中小河流向是从 方流向 方。

(2)水电站在学校的 方，医院在学校的 方。 (3)图中水电站与农机站间的直线距离有 km。 （四）达标测评

1.下列不是地图基本要素的是（ ） A.比例尺 B.颜色 C.方向 D.图例 2.“上北下南，左西右东”适用的情况是 ( )

A.所有的地图 B.带经纬网的地图

C.带指向标的地图 D.不带经纬网指向标的地图

3.在有指向标的地图上，要根据指向标定方向，指向标的箭头一般指示（ ）A.北方 B.东方 C.西方 D.东方

4.读某地区平面图，完成下列要求

（1）图中，学校在农业试验区的 方向，科技园区在火车站的 方向。 （2）沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，实际大约要走 （五）总结拓展

本节课主要了解了地图的基本要素和地图上方向的判别，通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向

三、课后巩固细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！ （一）完成《填充图册》练习题。 （二）完成达标练习相关作业。 【教学反思】

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课时3 我们怎样学地理

主备人： 审核人： 审核时间： 课型：新授课 【教学目标】

1.掌握比例尺的比较和计算； 2.明确学习地理的四个途径。 【教学重点】比例尺的比较和计算 【教学难点】比例尺的比较和计算 【教学过程】

一、课前预习 开启智慧之门，相信自己的能力！

1.读图，说说图中的比例尺是 式比例尺，它表示 ，这个比例尺改为数字式比例尺表示是 。

2.读图1-1.7,1-1.8，说说那一幅地图的比例尺较大，说说那一幅地图的比例尺较小。

二、课内探究 发扬团队精神，会让你获益更多 （一）预习导学 初步了解各种比例尺不同的地图。 （二）自主探究

1.概念：比例尺指 距离与 距离之比 2.公式：比例尺= （会计算）

3.表示方式：数字式、文字式、线段式 （会表示、会互相转化）三种方式之间的转化：数字式：1/2000000

文字式：图上1厘米代表实地距离

4.线段式：

5.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈 ；分母愈小，比例尺愈 （会比较）。

例如：比较1/1000000与1/100000的大小

6.比例尺大小、内容、范围的关系（理解掌握）图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越 ，范围越 ；反之，比例尺越小的，内容越 ，范围越 。

7.观察教材“北京地图”和“全国地图”，回答：

图的比例尺大； 图的比例尺小。 图的内容详细， 的内容简略。由此得出比例尺大小的意义是 。

8.会根据比例尺求任意两点的实地距离。

如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则

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两地间的实际距离为 。图例和注记 (记住地图上常见的图例)

（1）图例：地图上表示各种地理事物的 （三）研讨交流

1.看书p11.-12，了解还有哪些学习地理的方法，归纳总结一下（1） ； （2） ； （3） ； (4) .

2.讨论：图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系？ （四）达标测评

1.“上北下南，左西右东”适用的情况是 ( ) A.所有的地图 B.带经纬网的地图 C.带指向标的地图 D.不带经纬网指向标的地图

2.在1：40 000 000的地图上，一厘米表示的实际距离是 ( ) A.4千米 B.400千米 C.4000千米 D.40千米 3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适 ( ) A.1：1500 B.1：15000000 C.1：1500000 D.1：150000 4.判读比例尺大小的正确方法是 ( ) A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大

B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大 C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大 D.1./50000的比例尺比 1：500000的比例尺小

5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是 ( ) A.1：100000 B.1：10000 C.图上1.厘米表示实际距离3.0千米 D.1：1000000

6.甲乙两地相距约12.0千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为 ( )

A.3厘米 B.30厘米 C.12厘米 D.48厘米 （五）总结拓展

本节课主要掌握比例尺的比较和计算；明确了学习地理的四个途径。 三、课后巩固 细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！ （一）完成《填充图册》练习题。 （二）完成达标练习相关作业。 【教学反思】

（2）注记：地图上所有的

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第二章 认识地球 课时 4 认识地球

主备人： 审核人： 审核时间： 课型：新授课

【教学目标】

1.了解地球的形状；掌握如何描述地球大小。

2.掌握经线与纬线的形状、长度、指示方向，经线与纬线的度量，经纬网。 【教学重点】经线与纬线，经度与纬度，经纬网。 【教学难点】经线与纬线，经度与纬度，经纬网。 【教学过程】

一、课前预习 开启智慧之门，相信自己的能力！ 看P14--P15阅读材料，了解人类认识地球形状的过程

1.人类认识地球形状的过程 读P16图2-5，识记地球的基本数据，学会描述地球的大小

2.地球的大小：表面积约 亿平方千米，平均半径约 千米，赤道周长约 万千米。

二、课内探究 发扬团队精神，会让你获益更多

（一）预习导学遥望星空，看到的太阳和月亮是什么形状？那么我们生活的地球又是什么形状呢？

（二）自主探究

1.地球仪：地球仪是人们根据地球的形状，按一定比例缩小后的 。 2.地轴：从地球内部穿过 的 的轴。

3.两极： 与地球表面相交的两点。从北极上空看，地球仪是按逆时针方向转动，从南极上空看，地球仪是按顺时针方向转动（巧记：南顺北逆）

4.赤道：在地球表面，与南北两极距离 的地方所画的圆圈，它将地球平分为 、 两个半球。

5.纬线与纬度

（1）概念：在地球仪表面，赤道和与赤道 的圆圈。

形状：圆圈（除 外）

长度：赤道 ，向两极逐渐 ，到两极

6.纬度 划分方法：赤道纬度为 ，向南、北各有 ，赤道以北称 用 表示，赤道以南称 ，用 表示，纬度最大为90o 。特殊纬度：0o ,30 o ,60 o ,90 o ,23 o 26ˊ ,66 o 34ˊ

（2）特点 方向：指示 方向

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纬度变化规律: 7.低中高纬度划分： 为低纬度， 为中纬度， 为高纬度 8.经线

（1）概念：在地球仪表面，连接南、北极并 纬线的弧线。 形状： （2）特点 指示方向： 方向

长度：所有经线的长度都 概念：人们为了区别各条经线分别给它们标定的度数

9.经度 划分方法：经过 经线，定为 经线，或

称本初子午线，0经线向东向西各划分为1.80，以东为东经，以西为西经。

经度变化规律:

（三）合作交流 沿着同一条经线一直走下去，能环球一周吗？ （四）达标检测

1、纬线的形状：

（1）所有的纬线都是 ； （2）所有纬线的长度 ； （3）纬线指示 方向。 2、纬度：

（1）赤道的纬度是 度； （1）南北两极的纬度是 度； （2） 从赤道向南北两极纬度逐渐 。 （3） 北半球是北纬，用 表示； （4） 南半球是南纬，用 表示。 3、高中低纬度的划分：

（1） 为低纬度； 2） 为中纬度； （

（五）总结拓展

（3） 为高纬度。

本节课主要了解地球的形状，掌握了如何描述地球大小（地球表面积、平均半径、赤道周长）；掌握了经线与纬线的形状、长度、指示方向，经线与纬线的度量，经纬网。

三、课后巩固 细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！ 1.完成《填充图册》练习题。 2.完成达标练习相关作业。 【教学反思】

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课时5. 认识地球

主备人： 审核人： 审核时间： 课型：新授课

【教学目标】

1.熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。

2.加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。 3.培养学生读图、识图的兴趣。

【教学重点】经线与纬线，经度与纬度，经纬网。 【教学难点】经线与纬线，经度与纬度，经纬网。 【教学过程】

一、课前预习 开启智慧之门，相信自己的能力！ 填表： 定义 形状 长度 指示方向 指示东西方向 纬线 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈 纬线圈都是圆（除极点外） 长度都相等 经线 二、课内探究 发扬团队精神，会让你获益更多 （一）预习导学

你知道地球仪上横竖交错组成的线圈是什么吗？它有和作用？ （二）自主探究

1.经纬网：在地球仪上，由 和 相互交织所构成的网络。 2.作用：确定地球表面 的位置。

3.判断：两条经线的经度和为 ，一条为东经，另一条为西经 东西经度界线：0 o和180 o，0 o经线以东为东经，用 表示；以西为西经，用 表

示。180 o经线以西为 经，以东为西经。经度最大为180 o

4.特殊经线圈：东西半球界线：20oW和160oE， 经线以东为东半球，以西为西半球， 经线以西为东半球，以东为西半球

（三）研讨交流

1.如果某人沿着任何一条纬线走，方向不变，能否回到原地？ 如果沿着任何一条经线走，不改变方向，是否又能回到原出发点？

2.如果想建一座房子使它的窗户四面朝北，这座房子应建在什么地方？

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（四）达标检测

读经纬网图，回答下列各题 1.A、B两点的经纬度是： ．．

A. B. 2.图中范围按东西半球划分，属于 半球；按南北半球划分，属于 半球。

3.B点位于A点的 方向，A点位于B点

的 方向。

30o 40 50 o 40 o

B 30 o 20 o

A 4.按高、中、低纬度的划分，A.点位于 地区，B.点位于 地区。 选择：

1.“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是 （ ） A.所有地图 B.不带经纬网、指向标的地图 C.带经纬网的地图 D.带指向标的地图

2.如果你面向南面而站立，那么你右手所指的方向是（ ） A.东 B.西 C.南 D.北

3.当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适（ ） A.世界地图 B.中国地图 C.城市地形图 D.城市旅游交通图 4.下列有关地图论叙不正确的是（ ）

A.地图是学习地理必不可少的工具 B.地图是对地理环境原封不动的缩小 C.地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D.地图家族中有自然地图和社会经济地图

5.在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（ ） A.绘制中国地图比湖南省地图比例尺大，内容较为详细 B.绘制湖南省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C.绘制永州市地图时，图的内容较湖南省地图更为简略 D.绘制东田中学地图，比例尺最小，内容最详细 （五）总结拓展

本节课主要学习了利用经纬网定位，加强了学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。

三、课后巩固细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！ 1.完成《填充图册》练习题。 2.完成达标练习相关作业。 【教学反思】

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y9et.html