学习《如何更好地教学》心得体会

更新时间:2023-05-11 02:27:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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学习《如何更好地教学》心得体会

学习《如何更好地教学》心得体会 在上学期,我拿到了《如何更好地教学》这本书。在书的封面上有这样一段话:“这是一本最具有原创性、最全面、最实用、可读性最强的教学指南,详细地指导你如何把教学做到最好!”而本书的作者菲尔.比德尔被誉为英国最鼓舞人心的老师,更是每一个优秀教师都无法忽视的传奇人物,他集多重荣誉于一身,英国年度最佳教师、英国纪录片《超级教师》中的明星教师,英国《卫报》教育专栏主笔。 带着虔诚的心,我拜读了这本书,它让我了解了它是一本内容新颖,观点鲜明,方法独特,幽默风趣,应用性极强,充满了耳目一新的教学方法。对作者而言,教学是一种“表演艺术”,只要对学生判断正确,就没有教不好的学生,作者在书中给出了很多具体的、极具创新和实用性的教学忠告和建议。其中有几点让我受益匪浅:

1.学生难管怎么办?翻到书的第一章,你就会它以这样一个问题来命名,它非常吸引我,因为在平时的工作中,我们常常也这样抱怨,学生难管怎么办?到底该怎么落实在平时教学中呢,作者详细地为我们介绍了六条规则,听这些规则的名字,你已然知道具体该怎么做了。它们分别是:规则一:陪伴学生,最坚硬的坚果也会破壳;规则二:协调座位改变学生行为的有力武器;规则三:最细小的地方不能忽视;规则四:处理学生嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍;规则五:绝对不要相信孩子的借口;规则六:在老师讲话时,不要允许学生说小话。其中讲话也是有小技巧的:停止课堂活动的时间必须恰到好处,讲话之前,坚持要学生放下手中的笔。讲话之前,坚持要求学生看着你,讲话之前,行停顿一下。 如果以上的这些方法还是让你还是教育不了学生,还是仍然出错,怎么办?菲尔还向我们介绍了1、用肢体语言警告。2、用稍严重的责备。3、“要么 要么 ”准则。4、换座位,5、离开桌子,起立,站到墙角。6站到教室外。7留校惩罚。这七种方法就各种具体情况给出了相应的办法。让我觉得真的是贴近我们的教学生活。作者不是说教,不是理论。是把这些方法融会贯通到教学中的具体事例,所以对我们的教学有很强的指导作用。 2.最优教学方法,如何运用:教师在使用教材时,需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料;哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料,才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。确定教材的重点,难点。科学地有针对性地设置和提出问题。教师要善于设置一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知(探索)欲的问题,要把问题设计在学生的最近发展区,有利于学生发散性思维和创造性思维的培养。恰当的教学方法影响着课堂教学效果。运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。教学方法是灵活多样的,是有规律可循的。选择每一种教学方法都要有所依据。一节好课,可以从两方面来说,一是从直觉上,学生学习情绪很高,学习兴趣浓厚,注意力集中,学生的思维处在积极状态。二是从效果上,学生知道怎样去学。一节好课,应该做到使学生爱学,学会和会学,爱学是学会和会学的动力,只有爱学,才能学会。课堂上一种生气勃勃,兴趣盎然的学习气氛,能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力,枯燥无味,千篇一律,只是让学生死记硬背现在的知识,既不能引起学生的兴趣,也不能激起学生积极思维和创新意识。有经验的教师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情,用自己对所教知识的情感,诱发和激起学生的创新意识,培养学生的创新能力。使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。 通过这次继续教育的学习,我知道了如何更好地教学,也发现了我们教学中的一些困惑和问题,使今后的教学更加有的放矢。

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