一年级下册语文专项部分-写话-北师大版小学学科网

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专项部分 写话

一、习作内容

这一册共4次写话练习，它们分别是：

1.种几粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录。 2.读《谁来了》，试着再写一段。 3.课本42、98页，观察图画，说一说。

二、习作指导

写观察记录

教学目标：

1.寻找各种种子，豆种、花种、菜种都行。

2.明白我们应该怎么帮助种子发芽，怎样使温度高一些，怎样保证足够的水分，不 要土壤可以吗等。

教学重点、难点：培养学生的观察能力。 教学时间：一课时。

教学过程：

一、回顾本单元的课文，引入课题。

这个单元我们学习了《一粒种子》，知道了种子发芽所需要的条件。下面我们就种下几粒种子，观察种子的变化，写个观察记录。 二、说一说。

想写好观察记录，我们该做些什么呢？ 1.寻找到合适的种子，注意煮熟、变质的不行。 2.认真阅读课文，想一想，我们该如何帮助种子发芽。 3.注意写观察记录的格式。 三、学生实践。

1.种几粒种子，观察它的生长情况。

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2.记录下它的变化。观察它喜欢什么样的条件，不喜欢什么样的条件等。 日期 4月1日 4月3日 4月10日

《谁来了》续写

教学目标：

1.读懂两段有趣、优美的文字，了解大象、刺猬的某些特点：大象的鼻子很长，可以吸进许多水；刺猬的身上有锋利的尖刺等等。

2.通过自读学习，感受课文叙述的语言特点，用合作、探究的方式创作续编作品。

教学重点、难点：通过学习，了解动物的某些特征，知道动物是人类的朋友，人类要善待动物，与动物和睦相处。 教学准备：投影 教学时间：1课时

教学过程： 一、自由读短文

读3至5遍，了解短文内容。 二、小组合作轮读

弄明白教材编排此两段文字的意图。

活动 变化 xiaoxue.xuekeedu.com

1.通过“读一读”，让学生知道大象的特点是长长的鼻子，可以吸水；刺猬的特点是全身长有许多尖尖的利刺??

2.提示学生根据阅读中受到的启发，联系从电视、书籍上获取的知识或听家长及小朋友给自己讲过的有关故事内容，模仿编出一两段类似的文字。 三、小组合作，探究学习

1.教师向小组长提出要求，让组员想一想，自己知道哪些有关动物的故事，这些小动物有什么特点？想好了，就在小组里说一说。每个学生都要讲一讲，讲多讲少没关系。

生1：啄木鸟能在空中波浪滑行，它的嘴很直很有劲儿，像木匠使用的凿子，它能在树上一面攀登，一面用嘴叩树，“笃笃笃”。它通过叩树的声音可以发现树木里面有没有虫子，如果有，啄木鸟就伸长舌头，将它叼出吃掉。

生2：壁虎的眼睛很大，永远是睁开的，壁虎不咬人，会捉蚊子和苍蝇。 生3：鸳鸯并不恩爱，只是在生小鸳鸯的时候才形影不离，鸳鸯其实是一种小型野鸭。

生4：刺猬的刺有保护自己的本领，但它遇到狐狸和黄鼠狼就不灵了。狐狸很狡猾，它用长舌头亲刺猬，扎进刺猬的肚子，把它挑起来，再从空中抛下去，摔得很痛很重，然后和刺猬打一阵子，刺猬就没劲了，只有被狐狸吃掉。黄鼠狼可以放臭气，使刺猬全身麻醉，成了黄鼠狼的美餐。

生5：大象只有亚洲象和非洲象两个种群了，我们要爱护大象，不能伤害它们。

2.让学生续编故事。第一次不强求每个学生都能编出来，各组中让急于表达的学生先讲，其他学生听后受到启发，也努力地动动脑筋，争取试编一段，不成功也不责备。

3.组长负责让组员讨论，推荐本组一名同学编写，请各组派代表上台展示本组的成果。

4.全班进行评价，哪个人或哪几个人编写得最棒，好在哪里，大家公认不错的，在苹果树上挂苹果，作为奖励。

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5.在师生的共同评比下，将成功的和比较好的作品用实物投影仪投射在屏幕上，全班朗读，使编写者充分感受成功的体验，同时也启发和帮助续编有困难的学生。

四、表扬鼓励并指出不足，进一步修改

1.第一类是成功的。如：

生1：树儿病了，低着头，啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是镊子，向下一夹，“嚓”，树儿抬头笑了！ 果子熟了，掉在地上，野猪来了，长长的嘴巴是钳子，向上一吸，把果子拿走了。

生2：种子醒了，躺在土里。蚯蚓来了，长长的身体是铲子。嘿！把土松开了，种子发芽了。

2.第二类是比较好的。如：

生3：谁把果子收走了？ 秋天到了，果子熟了，掉在地上，可是谁来捡呢？淘气的小刺猬来了，咕噜咕噜就把果子收走了。

生4：老树生病了，哭了，啄木鸟飞来了，它在树干上找了找，找到了虫子的洞口吃了虫子，老树病好了。

（这一类的“创作”也能抓住动物的特点，但没有写出“ 是 ”的比喻句，教师在实物投影仪上打出，并和上面提到的两段文字作了对比，不少学生悟出了，并修改了自己的续编。）

3.第三类是写得平平，不太符合要求的。 教师鼓励他们向续编好的同学学习，把续编中优秀的句子抄下来读一读，记一记，自己争取再编一段好的文字。 五、范文指引

谁来了

大树爷爷生病了，真难受。啄木鸟来了，尖尖的嘴巴是手术刀，用力一啄，把虫子一个一个叼出来，大树爷爷的病好了，摇摇叶子感谢它。

种子要发芽了，钻不出来。蚯蚓来了，弯弯曲曲的身子是松土机，扭扭身子，土松了，种子探出头来，终于看到了光明的世界。

小朋友的风筝不小心飞到了树上，真着急。春风来了，张开嘴像风扇，呼的

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一吹，风筝掉到了小朋友的手里，小朋友真开心，又可以开始放风筝了。 小鸡掉到了小河里，爬不出来真着急。乌龟来了，硬硬的背壳是小船，驮着小鸡，游上了岸，小鸡脱险了。

看图写话 教学目标：

1.认真观察每一幅图片，想想图片上的内容。 2.有次序地回忆画面，加深记忆。

3.能用几句话说出图片上的内容，并适当地发挥自己的想象，大胆说话。 教学重点、难点：总结观察图画的方法。 教具准备：教学挂图。 教学过程： 一、谈话导入

同学们，你知道现在是什么季节吗？你喜欢什么季节啊？今天老师想带你们去一个很美很美的地方——公园。你们高兴吗？ 二、指导看图说话。

（一）谈话。

老师：老师跟你们一样喜欢春天。现在让我们一起走进图画里去看看好吗？

请大家打开书，翻到42页。 这是一幅春天的图，多美啊！

为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细看图，

说说图里都有什么？

——学生说。 这是哪里？ ——公园。 是什么时间？ ——春天的一个早上。

有哪些人？

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——有很多人。有老人、大人，还有小朋友呢！ 他们在做什么呢？

——老人有的在练太极拳，有的在练剑；大人叔叔在唱歌；小朋友在

晨练呢。

这句话说得真清楚啊！ 大家看看公园的景色怎么样啊? 公园的近处有什么？远处呢？

——近处有一个湖，湖中央有个小岛。远处有很多山，山边长满了绿

树。

你觉得公园里人们的表现怎么样？ 小朋友？

——小朋友跑步跑得很辛苦。 从哪儿看出来的？ ——他们额头上有汗珠。 你观察得真仔细啊！

图上的景色这么美，图中的小朋友和其他人都做着自己喜爱的活动，

你能不能把他说给其他同学听听呢？

（二）说一说。 ——学生说。

可以分为几个小组，然后选代表在班上说。 （三）写一写。

能不能把你观察到的写下来呢？写之前一定要注意按照一定的顺序说一说，然后再写下来。

——学生自己小声说。 写时还要注意格式。

开头空两格。第一行用完，顶格写。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势

要正确。

（四）评价。

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选择写得好的，上台读给大家听。要求回家后读给家长听。 _范文指引

公园的早晨

公园的早晨是热闹的。瞧，草地上已经聚集了许多前来锻炼的人，有的跑步，有的做操，有的舞剑，有的练拳，有的打羽毛球??看，那边柳树下有很多退休的老人在练剑，他们虽然年纪大了，但动作还是那样标准、优美。一位年逾古稀的老人在练剑的队伍中真是鹤立鸡群，只见他身穿一套白色的衣服，手拿一把青龙剑，正在练习太极剑法。他的动作是那样刚健，又是那样柔美。那把闪闪发光的剑，不时发出呼呼的声音??

公园的早晨是充满欢笑的。看，小朋友也“叽叽喳喳”地来了，有的互相追逐，有的比赛跑步呢!一颗颗豆大的汗水从他们的脸上流下来，他们照样争先恐后，你追我赶，谁也不让谁。

大家都喜欢到这里晨练。

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