小学一年级下学期数学教学计划
更新时间:2023-11-21 19:03:02 阅读量: 经管营销 文档下载
小学一年级下学期数学教学计划
所教年级基本情况,本年级共有学生28名,在经过了一个学期
的数学学习后,学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实,对学
习数学有着浓厚的兴趣,乐于参与学习活动中。特别是对一些动手
操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较
难的问题时,仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩
都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课
堂和数学学习的活动中,才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,
并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验
成功的乐趣。
一、指导思想
继续深化“高效课堂教学,促进教师专业化成长”课题研究,提倡高效课堂教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强
数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心,提高教师教学质量。通过学生数学学习活动,培养学生对数学
的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容
的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,
比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学
生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认
位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;
通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作
准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学
习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设
置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心
理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意
力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心
的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标
1、知识与技能方面:
经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会
读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用
符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解
加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的
过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以
内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体
的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具
体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感
受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易
统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和
统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面:
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形
成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现
这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
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