文言文易错字总汇

文言文易错字总汇（按考试手册的顺序）

碣 竦峙 茂 萧瑟 生 眦 凌 潋滟 妆 抹

皎 纤 擢 札 杼 零 脉 啄 杨 阴 萋 鹦鹉洲 暮 乡 喧 孤蓬 萧萧 班马 蕊 蜂蝶 邻 洌 佁 俶尔 翕忽 差互 寥 邃 辗 敕 叱 绡 綾 直 凄 到 禅 籁 磬 零丁 汗青 惟 德馨 鸿儒 案牍 蕃 濯清涟 植 亵 彼竭我盈 辙 靡

聊 貂裘 郎 胸 黯 阑 憔悴 骤 瘦 映 曾 衡 拂

罔 殆 譬 侯 戍 梁州 沧州 莲 赋 秽 带 荷 沾 艨艟 枉

慭 噬 技止此耳  缀 窘 苫蔽 弛 眈眈 瞑 暇 寐 顷 黠 后狼止而前狼又至

轻烟 枯藤 戍 属 涯 潇湘 霪 霏 曜 形 谗讥 芷 宠辱 偕 壑 暝 洌 蔌 觥筹 翳 柳 衫 劲 渭 鹰 雕 暮 豁 髫 怡 阡陌 要 徙 藉 曩 隳 弛 熙 郎 晴 补：《破阵子》 霹雳 生前身后 《 岳阳楼记》 璧

望岳

岱宗： 造化： 凌： 夫如何： 钟

首联运用了 修辞手法，表现了作者对泰山的 之情，写出了泰山 的特点。颔联写出泰山 的特点。颈联写黄昏时的 和诗人的 。尾联 写出诗人 豪情壮志。

全文以“ ”为红线，就距离而言，望是 ，就时间而言，望是 。并由望岳想象到将来登岳远望之情景。

饮湖上初晴后雨

潋滟： 空蒙： 方好：

这首诗抓住西湖 的特征，表现了诗人 思想感情。

黄鹤楼

历历： 萋萋

首联是近景，颔联是远景，颈联是日景，尾联是晚景。这首诗描写诗人 所见所思。抒发了诗人 的伤感与 情怀 。

山居秋暝

暝： 浣女： 歇： 王孙

这首诗通过雨夜秋山清新和谐的景物的描写，表现了诗人 之

情。

送友人

孤蓬： 班马：

这首诗通过清丽如画的自然环境，写了 ， ， ， 等意象，表达了诗人 之情。

这首诗 与 交织在一起，感情真挚而又豁达，毫无哀伤之情

卖炭翁

翩翩： 驱将 敕 直

本诗通过 的经过，揭露 ，表现

了 。肖像描写的句子是 ， 。作用是 体现卖炭翁矛盾心理的句子是 ， 。写卖炭翁在雪地行走艰难的句子 ， ， 这些描写都体现了 。写宫使得意忘形的句子是 写宫使蛮横的句子是 ， “惜不得”表达效果是

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水： 乐天： 翻似 长精神

这首诗时间由 到 到 ，情调由 到 ，首联的作用是 两个典故分别表现的情感是 和 。颈联景物描写的作用是 。末联表现了诗人 。

题破山寺后禅院=

禅房 万籁

本诗以 为线索，写出禅院的 ，表现诗人 思想感情。首联交代 ，给人以 感受。 颔联用 ， ， ， 描绘出 的环境。颈联写鸟儿的快乐写出诗人游寺院的快乐和超凡脱俗的感受。尾联用钟声映衬 。

《天净沙 秋思》

昏鸦： 断肠人：

这首曲的时令是 天净沙是 ，秋思是 ：前四句写景，情景交融。第二句 ，其用意是 。这首曲作者所要表达的情感是 。

《钱塘湖春行》

钱塘湖： 云脚 乱花 足 阴

全诗以 为线索，以 为着眼点，写出了 之情。 写远视所见之景是 ，仰视所见之景是 ， 。俯察之景是 ， 。颈联和颔联是全诗的核心部分。渲染出 ，直接写诗人喜悦心情的句子

是 。

观沧海

临： 何： 澹澹： 竦峙： 萧瑟： 洪波： 星汉： 咏志：

本诗以“ ”字总领全篇，借大海 的景象，表现了 的胸襟，抒发了诗人 。本诗作者写想象之景的句子是 ， ； ， 。最后两句是古体乐府诗结束时的套语。

文言文中几种特殊句式 倒装句

1. 疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置 何以战？ 何陋之有？

2. 否定句中代词作宾语，宾语前置 忌不自信

3. 强调感叹语气，状语提前 甚矣，汝之不惠 4. 状语后置

刻唐贤今人诗赋于其上 5. 定语后置

居庙堂之高则忧其民

判断句

起坐而喧哗者，太守醉也。 此则岳阳楼之大观也。

被动句 帝感其诚。

省略句

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

文学常识

1.《口技》选自 ，作者是 朝的 。

2.《孔孟论学》前四则选自 ，后二则选自 。孔子被尊称为 ，孟子被尊称为 。两人合称为 。

3.《邹忌讽齐王纳谏》选自 ，编者是 时期的 。 4.《小石潭记》选自 ，作者是 时期的 。 5.《核舟记》选自 ，作者是 代的

6.《伤仲永》选自 ，作者是 时期的 。 7.《公输》选自 ，作者是 时期的 。 8.《爱莲说》作者是 时期的 。

9.《维县署中寄舍弟墨第一书》选自 ，作者是 朝的 。 10.《桃花源记》作者是 代的 。

11.《岳阳楼记》选自 ，作者是 代的

12.《登泰山记》选自 ，作者是 代的 13.《愚公移山》选自 ，作者是 时期的

《愚公移山》 翻译句子

1.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

2.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？且焉置土石？ 3.投诸渤海之尾，隐土之北。

4.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 5，甚矣，汝之不惠。

6. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

一．本文的体裁是寓言，本文告诉我们的道理是做任何事，既要有远大的志向，又要有脚踏实地的精神，才能成功。文章智叟与愚公对比，用智叟的目光短浅反衬愚公的 志向远大。 在愚公身上反映出古代劳动改造自然的伟大气魄和坚强毅力 。 二．写“遗男”的意图。

1.表现愚公移山得到大家的支持和后继有人。 2.且和后文“曾不若孀妻弱子”相照应。 三．文章结尾的作用。

1.说明我国古代人民借助天力改造自然的美好愿望。 2.体现愚公精神感天动地，深化主旨。

记叙文

通读全文，一件事明确其记叙要素（起因，经过，结果）（开端 发展 高潮 结局） 几件事既要看哪几件事，更要关注开头，结尾

概括

1. 用一句话概括文章的主要内容。（主要人物＋主要事件）（蘑菇转了一个弯） 2. 几件事（人物＋做了的事情）（第一声喝彩）

3. 人物的品质在文中具体表现（明确具体两字，概括要体现其品质）例：亲近自己的双腿 4. 缩写（时间，人物，起因，经过，结果）

记叙的顺序是（顺叙，倒叙，插叙）不要写错别字 顺叙的作用：使文章条理清晰，脉络分明 插叙的作用：补充交代了（内容概括）；为下文??作铺垫；人物形象更鲜明，中心更突出。 倒叙的作用：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；突显中心

描写（两大类）

1. 环境描写（5个作用）注意1.答题具体化 2.可能作用不止一种 3.结尾的景物描写必

须考虑中心

2. 人物描写（4种）体现了人物当时的情状，表现了人物的品质（亲近自己的双腿）

段落的作用（先概括段落的段意，再考虑它在文章的位置）（中心应是?万金油?）

文首：结构上：点题；与结尾相照应：引出下文 内容上：突出中心（妈妈的眼睛 我的老师）

文中：结构上：承上启下或为下文作铺垫。（答题具体化） 内容上：体现中心（老海棠树） 文末：结构上：点题；与开头相照应；与文中哪几段相照应 内容上：点明或深化主旨（我的老师 在泪水中收获力量）

目的含义 题

分解成几个小题来回答：表层??与文中故事情节有关。 深层??与中心和作者的情感有关。（亲近自己的双腿）

题目的作用

形式上：新颖。吸引眼球

结构上：贯穿全文的线索；与开头，结尾照应；与文中某几个段落内容相照应 中心上：体现主旨或作品中人物的情感

说明文

关注标题1.直接交代全文说明对象（中国瓷器） 2.说明对象＋特征（黑色的金子——石油）

关注题目：看是否有理思路的题目，若有，有助于阅读时把握思路。建议阅读后现做。

通读全文，边读变圈画（起始句 结论句 过渡句 统领句）文章的结构层次（大小层次） 特别注意首段和末段

说明文首段作用（从三个方面考虑：交代说明对象及其特征；总领全文及其引出下文；引用故事或诗句，增加趣味性或文学性，吸引读者阅读兴趣）

说明文段落能否互换。（从说明顺序的角度，从上下文照应的角度；从上下段落的承接）

议论文

关注标题1.论题 2.论点 3,动宾结构，须在看文章的基础上添上主语 4.比喻词语，从文中找到它的本体，论点用本体回答。

“论述”与“论证”概念搞懂

议论文是一个整体，分论点必须为论点服务。

三个论证方法及其作用。

议论文段落能否互换。（从论证思路角度，从上下文照应的角度；从上下段落的承接）

文中段落能否去掉？（有时是论证的角度；有时是补充论述，从而使论述更严密，更切合时代？）

基础卷 词语篇和修辞篇复习一下

审题很重要

例：1.第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。

2.请根据第③段作者的论述，列举一个中国历史上“以弱胜强”的事例，并作简要分析。

水，平和柔弱，但它能够征服强大。最典型的是滴水穿石，以滴水之功，日积月累即可洞穿硬石。钢铁在水中也会不知不觉地慢慢腐蚀、消失。就像老子所言“柔弱能胜刚强”，这看似矛盾却是能够理解的。只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大。这个道理，在历史上和生活中已经被无数事实所证明。

（事例正确1分，围绕“坚持积聚，有信念，有恒心”等其中一点作简要分析3分） 3.8分的小作文看清题目的要求

大作文审题，题目不要忘记写？（不写扣2分）

开头不要太长，点题 结尾点明中心，深化主旨（很重要）

作文思考题：触动心灵的风景 在告别中成长 心中的温暖 生活告诉我 我的舞台

我快乐，因为

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