第 三 章文献研究法

第三章 文献研究法

第一节第二节

文献研究法概述搜集文献资料

第三节第四节

文献资料的整理、分析与运用撰写文献综述

掌握知识点：1、了解文献的特点、类别和来源渠道，知道 学前教育研究常用网站、报刊。 2、掌握文献收集、整理、分析与运用的方法 和要求。

第一节 文献研究法概述

一、文献研究法的含义与特点(一)文献与文献研究法 “文献”一词，最早见于《论语·八佾》。朱熹注：“文，典籍也；献， 贤也。”意为文献即是贤者及其学识的典籍记录。

一、文献研究法的含义与特点(二)文献研究法的特点

历史性 灵活性 继承性和创造性

二、文献研究法的意义首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集 的方法。 其次，学前教育文献研究法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还 是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他研究方法之间最显著的区别。

三、文献研究法的一般过程(一)提出课题或假设 文献研究法的提出课题或假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有 关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。

三、文献研究法的一般过程(二)设计研究方案 研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式， 将课题或假设的内容设计成具体的、可操作的、可重复的文献研究活动，它 能解决专门的问题和具有一定的意义。

三、文献研究法的一般过程(三)搜集文献资料 文献搜集一般是指将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照研 究目的需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。

三、文献研究法的一般过程(四)分析整理文献 分析整理文献是指鉴别、整理和详细阅读所搜集到的文献资料，并对这 些资料运用科学的方法进行分析和研究，从中发现事实，挖掘与研究课题相 关的证据，提示事物之间的关系，并得出研究结论。

三、文献研究法的一般过程(五)表述研究成果 研究者根据对文献分析研究的结果，撰写研究报告或文献研究综述。

第二节 搜集文献资料

一、文献研究的类型与来源(一)学前教育文献的类型 (P46) 按加工程度分为三类

一、文献研究的类型与来源(一)学前教育文献的类型 按文献的载体形式分为四类 (1)印刷型文献 (2)缩微型文献 (3)电子型文献 (4)声像型文献

一、文献研究的类型与来源(二)学前教育文献的来源

图书馆 档案馆 博物馆 专门教育研究机构的资料室、图书室 学术会议 个人交往 计算机互联网(Internet)

二、搜集文献资料的步骤(一)明确课题方向和检

索要求 搜集文献，首先要明确需要检索什么信息。为此，研究者必须深入分析 研究课题，明确课题的方向，规划出课题研究中对所需要的文献资料的具体 要求。

二、搜集文献资料的步骤(二)确定检索工具和信息源 明确所需文献资料和检索要求后，研究者就要考虑到哪里去检索信息， 即确定搜集文献资料的检索工具和信息源。

二、搜集文献资料的步骤(三)确定检索方法和途径 研究者可根据既定的文献标志进行检索。

二、搜集文献资料的步骤(四)根据检索结果获取文献 通过检索过程得到的是文献的线索，关键是要根据此线索找到文献的馆 藏，索取所需文献资料。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y5tq.html