六年级班主任工作经验交流

更新时间:2024-04-08 14:20:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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如何与学生相处融洽

——六年级班主任工作经验交流

当六年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,以前的时代,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时,我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。

我刚担任六年级的班主任,下面我就谈谈我一些初浅的看法: 一、把班会课利用好

原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

班会课上,我从不当着全体学生的面指责任何学生,因为六年级的学生特别爱面子,一旦你让他颜面扫地一次,有可能他会记恨你很长时间,这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教,甚至产生对抗情绪,严重的破罐子破摔,即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干。总之,你让我丢面子,我让你老师也别想好过。所以在这里我给每位老师提过醒,千万别伤了学生的面子。 二、发挥小助手的能力

选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担

任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。 班主任不可能事事都管到,平时我就很注意培养多名“小老师”的角色。有时我有事不在学校,这些“小老师”会组织同学学习,布置作业,做作业当中,遇到大面积同学有问题时,“小老师”会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一部分,决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六一班的班风。

六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新自我。

三、掌握学生的思想动态,做学生的知心朋友。

六年级的学生,正处在身心发育的重要阶段,有时会萌生出许多念头,如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等,作为班主任,及时地发现这些问题,进行正面教育。通过耐心的教育,使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心,了解学生的思想动态,做到防范于未然。 四、正确对待后进生。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。

五、对学生的错误就事论事,不翻旧帐。

班主任劳累,不快乐的一个主要原因,恐怕就在于班主任的翻旧帐了。一般情况下,我们会对学生不太大的错误持忽略态度,这样既能保持学生的自尊,也能给自己留出思考的余地。做到这一点很容易,可是一旦学生犯了班主任认为比较大的错误

时,要做到心平气和恐怕就很难了。大多教师会在听到或者看到学生的错误时,一股脑的想起他以前的所有错误,然后怒火中烧,连珠炮般的批评就接踵而来了。以前忽略学生错误时所取得的教育效果,会因此荡然无存。

把学生当平常人对待,允许他们犯错误,特别是一些无心之错,我们更应该心平气和的对待。就事论事,不翻旧帐,使学生接受我们的批评和教育,以提高我们的教育效率。这样才能做快乐的班主任,不信就请试一试。 六、让每个人都有被重视的感觉

奖状一般都是颁发给表现优异的学生,我希望集体中的每个人都有被重视的感觉,我在班里设立了“雷锋小标兵奖”,“进步奖”、“最佳组长奖”、“最佳纪律小标兵奖”、“优秀生奖”等。这一招对从未拿过奖状的同学特别管用,这些学生一直以来都被别人看不起,为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的机会,他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖,一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后,这样的班级肯定会向着好的方向发展。 七、协调好同家长的关系

与人有效沟通,需要在细节上把握分寸。家长来学校,老师不要马上说孩子犯了什么错,劈头盖脑地,家长一定不舒服。我和家长交谈,不管学生表现如何,我都会先讲学生的一些优点,任何一个听众都喜欢被赞美的感觉,这样对话,容易拉近距离。

谈到孩子问题时,如果办公室有其他老师,建议找个单独的环境跟家长交流,多用商量的口气,维护孩子,也要顾及家长的面子。同家长搞好关系的重要一点是开好每一次家长会。

以上是我一些初浅的看法。我知道自己经验不足,在很多方面还很欠缺,但我会通过自己的努力弥补自己的不足,争取取得更大的进步。

娘子关学校六年级 贾晓娜

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