呼伦贝尔学院历史学教育专业(本科)教学大纲汇编

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《世界古代史》教学大纲
（历史学专业本科试用）
本课程含世界上古史、世界中世纪史两部分
着重介绍距今三百万年前到公元1640年的世界历史
包括原始社会、奴隶社会和封建社会发生、发展和消亡的过程
系统介绍世界主要国家在政治、经济和文化等方面的成就和特点
使学生了解和把握世界历史的基本线索、世界历史发展的基本规律
树立正确的人生观和世界观
并为以后进一步的深造和研究打下良好的基础

《世界上古史》教学大纲
课程类别：专业核心课
总学时：64
总学分：4
开课学期：第1学期
适用专业：历史学
　　一、课程性质与任务
　　"世界上古史"是历史学专业必修课程
主要叙述自有人类以来直至罗马帝国灭亡的世界历史（人类形成--公元476年）
是世界通史的重要组成部分
"世界上古史"以唯物史观为指导
科学地揭示人类社会的形成
系统地阐述世界上主要文明区域的发生
正确地认识世界史本身是人类文明逐渐走向汇合的过程
通过学习"世界上古史"
使年轻大学生在树立正确世界观的同时
具备初步的史学修养和科学研究的素质
学会辩证地、历史地和科学地看问题
熟练地掌握本学科的基础知识、基本理论和基本方法
形成分析问题和解决问题的能力

　　二、教学目的与要求
　　世界古代史课程的教学目的是以历史唯物主义为指导
认识人类形成的过程
原始社会社会组织
经济形态以及私有制
阶级和国家的起源
理解古代奴隶占有制社会发生、发展的统一性和多样性
正确认识古代文明
本课程要求学生依照教学的目的要求
认真学习
吃透教材
钻研理论
读完指定的必读书目,力争多读一点参考书目
切实掌握本课程的基本知识和基本理论
培养发现问题分析问题解决问题的能力

　　三、教学时数分配
章次讲授内容讲授时数技能实践时数总计时数绪论22一原始社会718二古代埃及9110三古代西亚诸国11112四古代印度718五古代希腊10212六古代罗马10212合计56864　　四、教学内容和课时分配
绪论（2学时）
【教学目的要求】
　　以历史唯物主义为指导
认识人类形成的过程
原
始社会社会组织
经济形态以及私有制
阶级和国家的起源
理解原始社会、奴隶社会发生、发展的统一性和多样性
正确认识古代文明

【教学重点与难点】
　　世界历史的纵向发展和横向发展、世界古代史的内容范围和学科特点
【教学主要内容】
一、世界历史分期
二、世界古代史的主要内

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容、基本线索、分期
三、学习世界古代史的意义
四、历史年代的计算
第一章 原始社会（8学时）
【教学目的要求】
　　了解人类起源的科学学说和原始社会的基本特点及它的发展过程
正确认识私有制、阶级和国家在人类社会发展史上的地位和作用

【教学重点与难点】
　　重点：人类的起源和形成问题；种族的形成；劳动在从猿到人转变过程中起了决定性作用；社会生产力和生产关系的早期状况；血缘家族；母系氏族公社的繁荣；对偶婚；父系氏族公社的特征；军事民主制；图腾崇拜
史前时期人类社会的组织形式和婚姻形态

　　难点：私有制、阶级和国家的起源

【教学主要内容】
第一节 人类的起源、形成和发展
一、地质年代和生物的演化
二、人类的起源问题
三、从猿到人演进的主要进程
四、种族的起源问题
五、劳动创造了人
第二节 原始公社的产生和发展
一、旧石器时代
二、血缘家族和母系氏族公社的产生
三、新石器时代
四、母系氏族公社的繁荣
第三节 原始公社的解体与国家的产生
一、生产力的发展和社会分工的出现
二、父系氏族公社
三、军事民主制和国家的产生
第四节 原始文化
一、文字的产生
二、原始的宗教
第二章 古代埃及（10学时）
【教学目的要求】
　　阐明古代埃及国家的形成和埃及国家政权的特点
分析埃及实行中央集权君主专制的原因
了解埃及历史发展过程、特点和重大历史事件
以及古代埃及的文化成就

【教学重点与难点】
　　重点：埃及奴隶制国家产生；中央集权制的特点及其在不同时期发生的变化；奴隶制的特点；土地所有制的形式及其变化；埃赫那吞宗教改革；古埃及文字、金字塔、天文、数学和医学方面的主要成就

　　难点：古埃及宗教的特点

【教学主要内容】
第一节 奴隶制国家的形成和古王国时期
一、自然环境和原始居民
二、古代埃及的历史分期
三、州：最早的奴隶制城邦
四、古王国时期
五、第一中间期
第二节 中王国时期
一、统一国家的重建
二、社会经济状况
三、贫民、奴隶大起义
四、喜克索斯人入侵
第三节 新王国时期
一、军事帝国的建立
二、社会经济状况和阶级关系
三、埃赫那吞改革
四、新王国的衰落
第四节 后期埃及和希腊、罗马的
统治
一、后期埃及
二、希腊、罗马统治下的埃及
第五节 上古埃及文化
一、文字和文学
二、建筑和艺术
三、科学知识与宗教
第三章 古代西亚诸国（12学时）
【教学目的要求】
　　通过对古代西亚几个主要国家、主要历史时期的介绍
帮助学生掌握古代西亚历史发展的概略

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过程
主要特点和重大历史事件
了解西亚的文化成就及其对世界文化发展的贡献

【教学重点与难点】
　　重点：两河流域的早期文明；《汉谟拉比法典》；亚述帝国的兴起；地中海东岸文明--腓尼基文明特点和犹太教的产生；新巴比伦王国奴隶制经济的发展及其特点；大流士一世的改革；两河流域、地中海东岸和伊朗高原地区相继出现的主要奴隶制国家

　　难点：分析古代世界文明逐渐走向联系的全球化过程；波斯文明的特点

【教学主要内容】
第一节 两河流域的早期文明
一、自然环境和原始居民
二、苏美尔城邦与阿卡德王国
三、乌尔第三王朝的集权统治
第二节 古巴比伦王国
一、古巴比伦王国的兴起
二、专制统治制度
三、《汉谟拉比法典》反映的社会经济关系
第三节 亚述帝国
一、亚述奴隶制国家的产生和发展
二、亚述帝国的建立
第四节 新巴比伦王国
一、新巴比伦的建立
二、新巴比伦的社会经济
三、新巴比伦王国的衰亡
第五节 地中海东岸诸国
一、腓尼基诸城邦
二、古代巴勒斯坦
三、犹太教
第六节 古代波斯
一、帝国的兴起
二、大流士改革
三、帝国的衰亡
四、帕提亚王国
五、波斯萨珊王朝
第七节 古代西亚文化
一、文字与文学
二、自然科学知识
三、建筑和雕刻
第四章 古代印度（8学时）
【教学目的要求】
　　通过介绍古代印度的历史发展阶段、重大事件
使学生掌握古代印度历史发展的特点、种姓制度的形成和演变、佛教的形成和演变等

【教学重点与难点】
　　重点：哈拉巴文化；雅利安人国家产生、发展的历史过程；瓦尔那制度、婆罗门教和早期佛教；孔雀帝国的政治经济制度和古代印度的文化；贵霜帝国的社会经济；大乘佛教及其传播

　　难点：早期佛教与大乘佛教区别

【教学主要内容】
第一节 印度河文明和早期吠陀时代
一、自然环境与原始居民
二、哈拉巴文化
三、早期吠陀时代的雅利安人
第二节 雅利安人的奴隶制城邦的发生和发展
一、奴隶城邦的产生
二、种姓制度、婆罗门教
三、早期佛教和其他宗教流派
四、列国时代和摩揭陀国称霸
第三节 统一的奴隶制帝国
一、孔雀帝国
二、统一帝国的瓦解和奴隶制的崩溃
第四节 贵霜帝国
一、贵霜帝国的兴衰
二、大
乘佛教
第五节 古代印度文化
一、文字与文学
二、造型艺术
三、自然科学
第五章 古代希腊（12学时）
【教学目的要求】
　　学习古希腊史
掌握希腊城邦制政体的形成、发展及特点
进一步领会马克思主义关于国家起源、本质和意义的理论
了解古希腊文化成就及其对世界历史的贡

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献

【教学重点与难点】
　　重点：爱琴文明；《荷马史诗》与荷马时代；奴隶制城邦形成时期的海外殖民活动及其对希腊城邦经济、政治发展产生的影响；雅典国家产生的过程和雅典民主政治的主要特点-梭伦改革、奴隶制民主政治；希腊城邦衰落的原因；古希腊文化高度繁荣的表现、原因及其对后世的影响
希腊化时代

　　难点：希腊文明的世界意义和影响作用、西方文明的起源及希腊城邦的两大类型；雅典民主政治高度发展的状况、原因、性质和作用；希腊城邦为什么未能走向统一

【教学主要内容】
第一节 爱琴文明
一、自然环境与原始居民
二、克里特文明与迈锡尼文明
第二节 荷马时代
一、荷马史诗与荷马时代
二、荷马时代的希腊
第三节 奴隶制城邦的形成
一、大殖民与城邦制度的形成
二、斯巴达的军事化国民教育
三、高度发达的雅典民主政治
第四节 古典时代
一、希波战争
二、希波战争后希腊城邦经济政治的发展
三、伯罗奔尼撒战争和城邦危机
第五节 马其顿·亚历山大帝国和马其顿统治下的希腊
一、马其顿的兴起及其征服希腊
二、亚历山大东侵和帝国的建立
三、马其顿统治下的希腊
第六节 古代希腊文化
一、早期和古典时代的文化
二、公元前三至一世纪的文化
　　第六章 古代罗马（12学时）
【教学目的要求】
　　学习古罗马史
掌握古罗马奴隶制国家的发展过程及特点
罗马奴隶制的特点及崩溃的原因
基督教的起源和演变
进一步理解马列主义关于社会发展规律的学说
了解罗马帝国在历史上的地位

【教学重点与难点】
　　重点：罗马人对希腊文明的继承；塞尔维乌斯改革；平民反对贵族斗争的原因、经过及其后果；罗马对意大利和地中海区域征服；社会经济结构和阶级关系的变化；奴隶起义、土地运动和民主派与贵族派之间的斗争；屋大维的元首政治及其对内对外政策；罗马从共和国向帝国转变的原因；帝国时代奴隶制经济发展的表现；早期基督教的产生与传播；戴克里先和君士坦丁的统治；西罗马帝国的灭亡及其原因；罗马帝国的历史地位；古代罗马文化

　　难点：罗马为什么未发展成雅典式民主政治？罗马城邦为什么会发展成地跨三大洲的大帝国？罗马的经济繁荣为什么不是发生在公元前
二、三世纪奴隶制充分发展的时期
而是发生在公元后一、二世纪奴隶制开始走下坡路时期？
【教学主要内容】
第一节 王政时代
一、地理环境和居民
二、王政时代的罗马社会
三、塞尔维乌斯·图里乌斯改革
第二节 罗马奴隶制共和国的建立和发展
一、罗马奴隶制城邦的产生
二

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、平民反对贵族的斗争
三、罗马对外征服和奴隶制经济的发展
第三节 阶级斗争的尖锐化和共和国的衰亡
一、阶级斗争的加剧
二、罗马共和国的衰亡
第四节 前期罗马帝国和三世纪危机
一、屋大维元首政治
二、前期罗马帝国的统治
三、三世纪的危机
四、基督教的产生与传播
第五节 后期罗马帝国与西罗马帝国的灭亡
一、戴克里先和君士坦丁的统治
二、西罗马帝国的灭亡
第六节 古代罗马文化
一、宗教
二、文学与史学
三、科学与哲学
四、雕刻与建筑
五、法学
　　五、本课程与其它课程关系
　　《世界中古史》为其后续课程

　　六、教材及参考书
　　教材：朱寰：《世界上古中世纪史》（上册）
高等教育出版社
1997年

　　参考书：
　　朱寰等：《世界上古中世纪史教学参考手册》
北京大学出版社　1990年

　　王建吉等：《世界上古中世纪史学习指导》
北京大学出版社
1990年

　　朱龙华：《世界历史·上古部分》
北京大学出版社
1991年

　　陈隆波、罗静兰：《从分散到整体的世界史》(上古分册)
湖南人民出版社
1989年

　　丁建弘、孙仁宗：《世界史手册》
浙江人民出版社
1988年

　　郭圣铭：《世界文明史纲要》(古代部分)
上海译文出版社
1989年

　　 《世界上古史纲》
人民出版社
1981年
　　林耀华：《原始社会史》
中华书局
1984年
　　郭小凌：《西方史学史》
北京师范大学出版社
1995年




《世界中古史》教学大纲
课程类别：专业核心课
总学时：72
总学分：4
开课学期：第2学期
适用专业：历史学
　　一、课程性质与任务
　　"世界中古史"是历史专业主干课
它上承古代
下启近现代
主要叙述人类社会进程中封建社会的历史（公元476-公元15世纪）
是世界通史的重要组成部分
本课程以唯物史观为指导
系统地阐述世界各地区的封建制度发生、发展和衰亡的历史
科学地揭示人类历史发展的客观规律
正确地认识世界史本身
它不是过去一直存在的
而是有一个渐进的发展过程
是人类文明逐渐走向汇合的过程（全球化过程）

　　根据《世界中古史》的学科特点
运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点
阐述欧、亚主要国家和民族封建社会形成、发展和衰亡的历史过程
揭示其兴衰的历史原因
和特点
评析中古时期重大的历史事件和重要的历史人物
介绍这一时期东西方思想文化的辉煌成就
总结社会生活中的经验教训

　　二、教学目的与要求
　　通过学习"世界中古史"
使大学生在树立正确世界观的同时
具备初步的史学修养和科学研究的素质
学会辩证地、

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历史地和科学地看问题
熟练地掌握本学科的基础知识、基本理论和基本方法
形成分析问题和解决问题的能力
了解欧洲、亚洲古代主要国家和民族封建社会兴衰的发展变化
较系统的掌握世界中古历史的专业基础知识
科学地认识中古时代东西方物质文明、精神文明和政治文明的成果
从而为学习《世界近代史》、《世界现代史》以及相关专业课程打下基础
通过对欧、亚主要国家和民族封建社会兴衰历史过程的了解及兴衰历史原因的分析
使学生学会用历史唯物主义的理论认识历史
树立科学的社会发展观
正确认识人类文明发展的客观规律

　　三、教学时数分配
章次讲授内容讲授时数技能实践时数总计时数绪论22七西欧封建制的产生和发展16218八东欧及东南欧各国封建制度的产生和发展9110九中古时期的亚洲诸国14216十中古时期的非洲和美洲22十一西欧封建制的解体和新航路的发现426十二封建专制时期的英法516十三欧洲文艺复兴314十四宗教改革、德国的农民战争、三十年战争、尼德兰资产阶级革命718合计621072　　四、教学内容和课时分配
　　绪论（2学时）
【教学目的要求】
　　使学生概括了解世界中古史的时限、地理范围、研究对象、封建生产方式的特点及其历史地位
要求学生理解封建生产方式的主要特征和马克思主义经典作家对封建制度特点的论述

【教学重点与难点】
　　重点：世界历史的纵向发展和横向发展；世界古代史的内容范围和学科特点

【教学主要内容】
一、"中世纪"概念的由来及其内涵
二、世界中古史的范畴和分期
三、世界中古史的研究对象
四、世界各地区封建制度的产生道路
　　第七章 西欧封建制的产生和发展（18学时）
【教学目的要求】
　　使学生了解民族大迁徙对亚欧大陆社会发展的影响；西欧封建制度是在西罗马帝国奴隶制解体和日耳曼人原始公社制解体的基础上
并通过两种因素结合而产生的；法兰克国家的封建制度；西欧封建制度的独特历史道路及由此形成的西欧封建制度的特点

【教学重点与难点】
　　重点：民族大迁徙
法兰克封建化的过程、主之间的封君封臣关系、采邑制
帝国三分和丕平献土；西欧城市的兴起；十字军东侵；
西欧各国封建制度的基本特征；英法等级君主制；百年战争；德意历史特点；基督教会的地位；教俗权力之争；十字军东侵等内容

　　难点：西欧封建制度是怎样产生的？西欧封建城市是怎样兴起的？
【教学主要内容】
第一节 民族大迁徙和西欧封建制的产生
一、古日尔曼人的社会制度
二、民族大迁

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徙与"蛮族"国家的建立
三、法兰克王国和加洛林帝国
四、西欧封建制度形成时期的基督教会
第二节 西欧封建城市兴起和十字军东侵
一、西欧封建城市兴起
二、十字军东侵
第三节 西欧各国封建制度的发展
一、英国封建制度的发展
二、法国封建制度的发展
三、德国封建制度的发展
四、意大利城市共和国
五、西班牙、葡萄牙封建制度的发展
　　第八章 东欧及东南欧各国封建制度的产生和发展（10学时）
【教学目的要求】
　　使学生了解东欧和东南欧几个国家的封建制度发生和发展的历史
主要把握两条线索：一是拜占廷帝国（东罗马帝国）社会经济制度和封建关系体系对东欧和东南欧诸国的影响：二是东欧和东南欧诸国大多数是斯拉夫国家和受斯拉夫文化的影响

【教学重点与难点】
　　重点：拜占庭帝国农业生产的基础是隶农制
城市和工商业又比较发达
因其特殊的历史和地理位置
拜占庭文化包含有三种因素：古希腊罗马和希腊时代的文化传统、基督教文化、东方文化
俄国、波兰、捷克等国没有经过奴隶制社会阶段
是直接过渡到封建社会的
这些国家多受斯拉夫文化影响

　　难点：西罗马帝国在奴隶隶农起义和"蛮族"入侵的打击下灭亡了
为何东罗马帝国却能坚持和发展起来？什么原因促成俄国、波兰、捷克等国没有经过奴隶制阶段
直接过度到封建社会的

【教学主要内容】
第一节 拜占廷帝国
一、四至六世纪拜占廷经济、政治发展的特点
二、查士丁尼统治
三、七至十一世纪封建制度的确立
四、拜占廷帝国的衰落
五、拜占廷的文化
第二节 俄罗斯
一、基辅罗斯
二、蒙古的征服与莫斯科公国
三、俄罗斯中央集权国家的形成
第三节 西斯拉夫人建立的国家-波兰和捷克
一、波兰
二、捷克
　　第九章 中古时期的亚洲诸国（16学时）
【教学目的要求】
　　使学生了解六世纪后西亚地区的政治历史背景
以及阿拉伯统一国家形成的特殊的历史条件；蒙古西征和伊斯兰教在西亚地区的进一步扩展；奥斯曼的大致状况
德里苏丹国和莫卧儿帝国统治
朝鲜封建制度形成和发展的重要途径；日本的大化改新和庄园领主制

【教学重点与难点】
　　重点：穆罕默德与伊斯兰教；阿拉伯帝国衰亡的原因；
阿拉伯伊斯兰文化的主要成就及其影响；奥斯曼土尔其帝国；帖木尔帝国
德里苏丹国；莫卧儿帝国
壬辰卫国战争；朝鲜土地制度的三种变化；幕府政治；丰臣秀吉；大化改新

　　难点：阿拉伯帝国的形成及其封建土地所有制的特点；日本武士道是怎样产生的

【教学主要内容】
第一节 西亚地区的

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封建国家
一、阿拉伯帝国
二、蒙古帝国
三、奥斯曼土耳其帝国
第二节 南亚的封建国家
一、北印度封建制的形成和印度教的产生
二、德里苏丹国和莫卧儿帝国
三、南亚文化
第三节 东亚的封建国家
一、朝鲜
二、日本
　　第十章 中古时期的非洲和美洲（2学时）
【教学目的要求】
　　了解中古时期中南非洲和美洲的主要国家及其文化特点
重点把握美洲三大文化中心
掌握印第安人三大文化中心等内容
理解非洲和美洲曾经产生过发达的古代文明
后来的落后主要是因为殖民者的侵略
了解中世纪非洲和美洲历史的一般概况

【教学重点与难点】
　　重点：美洲印第安人社会发展的状况及其文化的伟大成就

　　难点：印第安人三大文明及其主要成就

【教学主要内容】
第一节 非洲的古代文明
一、非洲的自然条件和居民
二、北非与埃及
三、东非、西非和中南非
第二节 美洲的古代文明
一、印第安人及对人类的重大贡献
二、玛雅文化及主要成就
三、阿兹特克文化
四、印加文化及主要成就
　　第十一章 西欧封建制的解体和新航路的开辟（6学时）
【教学目的要求】
　　通过本章的讲授
使学生了解西欧资本主义萌芽产生的历史根源
从而加深对历史唯物主义的理解
培养学生对西欧资本主义萌芽产生历史根源的分析能力和评价历史人物的能力

【教学重点与难点】
　　重点：资本主义萌芽产生的历史背景和地理大发现的历史根源
地理大发现的历史背景、过程和意义

　　难点：资本主义萌芽产生的历史背景和地理大发现的历史根源

【教学主要内容】
第一节 资本主义生产关系的产生
一、西欧资本主义生产关系的萌芽
二、原始积累
三、资本主义生产关系的早期状况
第二节 新航路的开辟
一、新航路开辟的历史背景
二、新航路开辟的过程
三、新航路开辟的后果
四、早期的殖民活动
　　第十二章 封建专制时期的英法（6学时）
【教学目的要求】
　　通过本章的讲授
使学生了解英国和法国专制主义产生的历史背景和特点
培养学生剖析西欧封建晚期专制特点的能力

【教学重点与难点】
　　重点：英国专制制度产生的历史背景和特点
分析英国封建君主专制制度产生的历史背景

　　难点：西欧封
建晚期专制特点

【教学主要内容】
第一节 君主专制时期的英国
一、资本主义生产关系的产生和圈地运动
二、都铎王朝前期英国王权的加强
三、宗教改革手工工场
四、外交政策
第二节 君主专制时期的法国
一、16世纪法国经济的发展及其对社会的影响
二、法国君主专制制度的确立

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三、宗教改革和雨格诺战争
四、17世纪前期专制统治的加强
五、黎塞留和法国专制制度的加强
　　第十三章 欧洲文艺复兴（4学时）
【教学目的要求】
　　通过本章的讲授
使学生了解西欧文艺复兴运动产生的历史背景和人文主义的杰出代表人物
培养学生对西欧文艺复兴运动的特点进行分析的能力

【教学重点与难点】
　　重点：意大利文艺复兴运动产生的历史背景和特点
西欧文艺复兴运动产生的历史背景

　　难点：分析意大利文艺复兴运动对西欧乃至世界文化所产生的影响

【教学主要内容】
第一节 中古西欧文化与经院哲学
-、中古的西欧文化
二、经院哲学
第二节 文艺复兴
-、文艺复兴概说
二、文艺复兴的产生
三、人文主义---文艺复兴的指导思想
四、意大利和西欧的文艺复兴
五、文艺复兴运动简评
　　第十四章 宗教改革和德国农民战争、三十年战争、
　　尼德兰资产阶级革命（8学时）
【教学目的要求】
　　通过本章的讲授
使学生了解德国宗教改革产生的历史背景及特点
培养学生对欧洲宗教改革的特点进行分析理解的能力
使学生了解尼德兰革命是人类历史上第一次成功的资产阶级革命
具有重要的国际意义
它揭开了世界历史上资产阶级革命的序幕

【教学重点与难点】
　　重点: 马丁·路德宗教改革的历史背景、基本教义及对世界宗教发展所产生的影响
尼德兰资产阶级革命爆发的背景

　　难点：分析马丁·路德宗教改革的历史背景、基本教义和历史意义
尼德兰革命的历史地位

【教学主要内容】
第一节 德国宗教改革和农民战争
一、德国宗教改革的历史背景
二、马丁·路德的宗教改革
三、托马斯·闵采尔和德国农民战争
四、宗教改革的发展
第二节 三十年战争
一、起因
二、战争经过
三、三十年战争的影响
第三节 尼德兰资产阶级革命
一、革命爆发的历史条件
二、革命的进程
三、尼德兰革命的历史地位
　　五、本课程与其它课程关系
　　《世界上古史》为其先修课程
《世界近代史》为其后续课程

　　六、教材及参考书
　　教材：
　　朱寰：《世界上古中世纪史》（下册）
高等教育出版社
1997年

　　参考书：
　　吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编》（下卷）
高等教育出版社
1994年

　　〈古罗马〉恺撒
：《高卢战记》
商务印书馆
1982年

　　〈法兰克〉都尔教会主教格雷戈里：《法兰克史》
商务印书馆
1983年

　　〈英〉丘吉尔：《英语国家史略》
新华出版社
1985年

　　〈法〉F﹒基佐：《欧洲文明史》
商务印书馆
1998年

　　〈美〉汤普

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逊：《中世纪经济社会史》
人民出版社
1979年

　　马克尧：《西欧封建经济形态研究》
人民出版社
1985年

　　郑之、王平编：《世界中古史纪略》
黑龙江人民出版社
1984年

　　王治来：《中亚史纲》
湖南教育出版社
1986年

　　郭应德：《阿拉伯中古史简编》
北京大学出版社
1987年

　　〈法〉雷奈·格鲁塞：《印度的文明》
商务印书馆
1965年

　　王金林：《简明日本古代史》
天津人民出版社
1984年

　　李春辉：《拉丁美洲史稿》
商务印书馆
1983年

　　中国非洲史学会《非洲通史》编写组：《非洲通史》
北京师范大学出版社
1984年

　　孙学义、王永本：《高校世界历史配套教材》古代史卷

高等教育出版社
2001年

　　周一良
吴于廑：《世界通史资料选集》中古部分
商务印书馆
1964年版

　　朱庭光：《外国历史名人传》古代部分下册
中国社会科学出版社、重庆出版社
1982年

　　







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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y5oj.html