2017年小学生科技知识资料

篇一：五年级科学总结2017.1

2016—2017学年度第一学期五年级

科

学

科

总

结

教师：安帮勇 2017年1月 6 日

五年级科学教学

总 结

我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理

衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

六、存在的问题及今后的努力方向。

1、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。

2、有少数学生认识不够，参与活动不积极。

3、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

旧州三小教师：安帮勇

2017年1月6日

篇二：2017山西小学科学 教师招聘考试资料

教师招聘考试：小学科学模拟试题及参考答案

一.填空题

1.热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_______。

2.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_______、_______ 、科学方法。

3.植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。

4.凸透镜有放大、_______、_______的作用。

5.物体的冷热程度叫_______。要精确测量物体的温度，需要使用_______。它是根据_______的性质制成的。

6.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_______。

二.选择题

1.放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越( )。

A.大 B.小 C.一样

2.下列物体中导热本领最好的是 ( )。

A.铜 B.铁 C. 塑料

3.米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )。

A.米饭本来就甜的 B.嘴巴里有糖 C.米饭和唾液反应的结果

4.馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了( )。

A.蓬松剂 B.酵母菌 C.馒头和面包本身的热胀冷缩

5.( )被称为全球生态的“头号杀手”。

A.土地荒漠化B.气候变暖C.白色污染

6.蚜虫的天敌是( )。

A.苍蝇 B.草蛉和它的幼虫C.蝴蝶

7.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。

A.显微镜B.电子显微镜C.放大镜

8.光年是( )单位。

A.距离 B.速度 C.时间

9.我们在灯光下能看到物体，是光的( )。

A.反射现象B.折射现象C.辐射现象D.直射现象

10.彩虹的颜色一般可以分为( )。

A.五种B.六种C.七种D.无数种

11.下列不属于果实的是( )

A.无籽西瓜B.香蕉C.向日葵籽D.萝卜

12.磁铁中吸铁本领最强的部分是在( )。

A.中间和两端 B.中间或两端C.两端 D.中间

参考答案

一.填空题

1.风

2.科学精神、科学概念

3.叶片、叶柄、叶脉

4.成像、聚光

5.温度、温度计、液体热胀冷缩

6.袁隆平

二.选择题

1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C11.D 12.C

小学科学教师招聘考试教学理论与专业知识真题

一、新课程理论部分(20分)

(一)、填空。(16分，每空0.5分)

1、教育的根本目的是_。本次课程改革的任务是全面贯彻党的_，调整和改革基础教育的课程_、_、_，构建符合_要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、_、_、_、_、_。

2、本次课程改革的显著特征是转变学生的_。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习_、学习_、学习_、学习_等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育_观、_观和培养模式的变革。

3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地_、_、_的过程。

4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的_者；是新型教学关系中的学习者和_者，也是新课程的_者和_者。

5、新课程强调建立促进学生_、教师_和课程_的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的_和多方面的发展潜能。

6、新课程倡导的学生观是：学生是_的人，学生是_的人，学生是具有_的人。

(二)、简答4分)

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?

二、专业知识部分(80分)

(一)、填空(20分，每空1分)

1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。

2、凸透镜有放大、_、_的作用。

3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。

4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。

5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。

6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。

7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是_。

8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。

9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。

(二)、选择(10分，每题1分)

1、解剖白菜花的正确顺序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。

A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫

3、下列物体，能溶解于水的是()。

A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。

A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻

5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。

A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象

7、彩虹的颜色一般可以分为()。

A、五种B、六种C、七种D、无数种

8、下列不属于果实的是()

A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。

A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间

10、使用酒精灯的正确步骤是()。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽

B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

(三)简答。(40分，每题8分)

1、小学科学课程的基本理念是什么?

2、日食的成因是什么?

3、雷电是怎样形成的?

4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?

5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?

(四)、案例分析(10分)

对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?

小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?"：

小学科学新课程标准知识测试题

一、填空题。（每题1分，共67分）

1、科学课程的三个分目标是（ 科学探究 ）（ 情感态度与价值观 ）（ 科学知识 ）；

2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（ 科学探究 ）（ 情感、态度、价值观 ）（ 生命世界 ）（ 物质世界）（ 地球与宇宙 ）。

3、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（ 对待科学学习 ）（对待科学 ）（ 对待科学、技术与社会的关系 ）（对待自然 ）

4、科学探究大致涉及（提出问题 ）、（猜想结果 ）、（ 制定计划 ）、观察、实验、制作、（搜集证据 ）、（进行解释）、（表达与交流 ）等活动，对别人研究的结论（ 提出质疑 ）也是科学探究的一部分。

5、生命世界的具体内容标准包括（ 多样的生物 ）（ 生命的共同特征）（ 生物与环境 ）（ 健康生活 ）

6、物质世界的具体内容标准包括（ 物体与物质 ）（ 运动与力 ）（ 能量的表现形式 ）

7、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质 ）（地球运动与所引起的变化 ）（ 天空中的星体 ）

8、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂 ）、由（教师扶着走 ）到（逐步放开）、由（ 模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。

9、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（ 态度 ）、（技能）和（获取关于自然的知识 ）。

10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。

11、 情感态度价值观的评价应重点评价小学生（ 科学学习的态度 ）。

12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。

13、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（ 会）、（能够）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（体验）、（意识 ）。涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（ 知道 ） 、（ 、认识）、（ 理解 ）

14、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（ 探究性实验）。

15、科学教育资源从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。

16、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（ 观察对象为标志 ）和以（ 观察现象为标志 ）分为两种。

17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为（成长记录袋 ）评价法。

三、简答题。（（每题3分，共12分））

1、小学科学教育的基本理念是什么？

学生是科学学习的主体。

科学学习要以探究为核心。

科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

科学课程应具有开放性。

科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、各部分目标的相互关系是什么？

科学课程的总目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配置之中，《标准》将总目标从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能达到多个教学目标。因此，在实践中，各分目标必须作为一个完整的体系来加以把握。

3、在科学教学中教师应注意什么？

在科学教学中教师应注意：

1.低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。儿童天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。而且，他们想象丰富、思维活跃。例如，中年级学生已经能够在头脑中把一个压扁的塑料球复原成圆球，也即借助想象对一个简单过程进行逆向思维。又如高年级学生能够初步建立用数据来检验某种假设或某种观点的思维方法。即使低年级学生也决不是一张白纸，他们在人生早年积累起来的经验是他们学习新事物的基础。

2.鼓励儿童通过动手动脑"学"科学。心理学研究表明，对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过感性经验的积累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。因此，在科学教学过程中创设一定的情景、开展多样化活动是十分重要

的。

3.科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。教师的言语动作应力求形象、直观、生动有趣，引导儿童自己得出学习的结论，尽量少用或不用专业术语和抽象定义，尤其要避免在教学过程的初始阶段把结论告诉儿童。儿童的有意注意和坚持性尚在发展之中，所以课堂教学形式应灵活多变，课外中长期作业应简便易行。

4.尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的爱好爱好、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，帮助他们完成个性化发展。这需要教师注意观察和研究小学生的行为。一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。

4、怎样让探究成为科学学习的主要方式？

科学探究活动一般应把握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活把握。 建议：

1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般布置在探究活动的起始阶段。

2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

3.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。

5.注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

四、论述题。（每题6分，共12分））

如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。

“学生是科学学习的主体”是指在科学学习中要充分体现学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中自己提出问题，设计解决问题的方案，自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，做出解释或结论，自己写成研究报告，并进行表达与交流。只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力，并培养科学的情感、态度与价值观。

要完成学生在科学学习中的主体地位，关键是要转变教师的学生观，重新定位课堂教学中的师生关系。在以知识传授为目标的课堂教学过程中，学生的主要任务是接受知识。至于接受哪些知识，学习哪些内容，则是由大纲与课程事先规定了的，学生没有选择的机会和余地，完全处于被动接受的地位。而教师通过设计教案，主持上课，指挥与操纵着课堂教学，处于主体地位。在这样的课堂教学中，教师往往会认为学生在课堂里的主要任务就是从不懂到懂，不会到会，而教师的主要任务是教会学生，因此，学生应该完全听教师的。教师让学生做什么，学生就做什么，不能自己在课堂里随便想做什么就做什么，唯一应该做的就是听从教师的话，按教师的要求去做。在这种学生观的支配下，学生的主体地位是很难完成的。

现代科学教育以培养学生的科学素养为目的。学生科学素养的形成不是简单通过教师的讲授就可以学会的，其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。在这类教学中，学生的参与性和主体性是必须体现的。为此，教师需充分认识到这一点，不能再按照以往的学生观看待学生在课堂里的角色，要建立学生也是具有主体能动性的人的学生观，从学生的主体性角度出发，设计教案，并创设各种条件与机会，完成学生在课堂里的主动学习。

2、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。

(一)把科学课程的总目标落实到每一节课

篇三：2016--2017年秋季学期科学期中质量分析

2016--2017学年度上学期 期中考试六年级科学科质

量分析

洼垤小学----张进红

期中考试已经结束，拿到学生试卷后对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。

一、试卷内容分析：这次考试主要涉及到科学六年级上册第一、二两个单元的知识内容，从各部分分值的分布来看，两个单元各占一半，填空10个小题10个空共28分，判断10个小题，分值10分，选择10个小题，分值15分。这些属于测查基础知识的掌握情况，画图共2小题10分，连线题一题12分，连线题，旨在了解学生对知识和生活的联系扩展。 试验题有2个小题，共13分，重点测查学生对科学实验的认知程度。还有一个简答共4个小题，共12分，重点测查学生对课本的熟悉程度。

试题特点：①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的学科特点，强化学生对知识点的运用的考查。③题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。

二、考试成绩分析：

六年级47名学生，本次考试的成绩情况，平均分71.5 最高分93.5，最低分18分，共8名学生不及格。个别学生态度不端正，发给的资料不要，也不带去看，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明，自以为是。因此，在高分段中，目学前特别拔尖的学生太少。

三、学生答题情况分析：

1、得分率较高的题主要是第一题填空题，第二、三题判断题和选择题。第一大题填空题主要涉及的内容是第一二单元的知识点，由于老师把单元知识分解到每课，每课的知识点尽量让学生在课内记住，学生印象较深刻，所以答题效果还可以。由于老师在课堂中将课本知识与我们的日常生活对照和联系，学生答起来还是比较容易的。

2、这张试卷失分率较高的部分主要是第六大题实验题。由于学生只注重了基础知识的讲解和传授，对于实验教学不清楚，还有本次的实验题目不明确，因此失分的比较多。 综合47名学生的情况，概括起来问题有两点：

1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识基本掌握，但是有的知识点掌握不明确。这主要的是由于学生本身不是很认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习的，作业也不是独立的完成。

2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、改进措施：

1、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

2、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。

3、平时多点进实验专题性的强化，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y5fb.html