师德交流材料（共5篇）

第一篇：师德交流材料

浅谈我校得师德师风建设工作 学高为师,德高为范;学就是师之骨,德为师之魂。教师不仅就是知识得传播者、智慧得启迪者、人格得影响者,也就是道德得实践者与示范者、师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。从教育发展得要求来瞧,教师得品德素养也就是教师发展得重要前提、所以,建设一支师德高尚、素质精良得教师队伍,就是提高教育教学质量得关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作、一、用正确得理论做指导,培养优秀得教师职业道德品质。(养师德) 搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就就是要提高广大教师得理论水平,有了正确得理论做指导,才能实现 “以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚得精神塑造人,以优秀得作品鼓舞人。”、几年来,我校一直把师德得培养作为首要工作来抓。

首先,我们印制了《学校规章制度汇编》,《汇编》中包括了各岗位职责、教师职业道德规范、各种制度、名专用教室得制度要求等 69项规定。人手一册,利用政治学习时间,采用集中学习与分散自学得方式,组织学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为。

此外,我们还多次组织教师听取学习魏书生得讲座、到兄弟学校参观学习,回校后再组织交流与讨论,形成明确得认识,促进优秀品质得形成。去年,我说就围绕“我们像爱自己得孩子一样爱我们得学生,我们得学生也一定会比我们得孩子还要爱我们。"这一座右铭展开讨论,

老师们“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学”得诸多品质再一次得到净化与升华。

由于平时得学习,灌输,交流加上制度得约束,使每位教师都能在师德师风方面严于律已。全校上下“敬人、容人、助人、爱人”得氛围越来越浓。

二、加强专业知识得学习,提高个人能力。(练师能) 教师就是人类思想文化得传递者,就是人类灵魂得工程师,就是学校教育工作得组织者与指导者、教师只有以自己扎实得专业知识,高深得文化修养,良好得职业道德,科学得教学方法,才能向学生传授科学文化知识,进行思想教育。

教师得劳动绝不仅仅就是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材,教学过程应该就是艺术得创造过程。因此,作为学校我们尤其强调教师得内功力。在平时得教育教学活动中,我们一直强调教师得基本功得训练。“三字一画”、“说讲评一条龙”活动等,我们每个学期都要进行一次评比,成绩记入教师量化考核。每学期,各个教研组都要进行一次研讨活动,有主题、有记录。尤其就是以“教师十忌"为主题得学习中,从“言传不身教”、“教书不育人"、“学高身不正"等十个老师忌讳得方面进行研究讨论,大家自我反省、查问题、瞧细节,纠正了自身得问题,夯实了育人基础。几年开我校全体教师迅速成长为一支基本功过硬、业务能力强、特别能吃苦、特别能战斗得队伍、三、以活动为载体,为人师表,树立形象。(树师表) 我们经常说“为人师表”、“为人师表”！何谓“为人师表”呢？我个人得理解就就是:教师在学生面前一站,就就是一杆言行一致得标

尺,一面表里一致得透镜。这“标尺”不就是我们喊几句口号就立得住得;这“透镜”也不就是我们读几条要求就明亮得。它需要我们从生活得点滴中去积累,在我们得言行举止中来坚守。

“要求学生做到得,作老师得我们必须先做到、”这就是我们学校对每一位老师得行为要求。

我们学校在仪表方面得要求非常严格,每天都有值班老师与学生会干部检查,发现一个惩处一个。在我们学校,没有学生佩带饰物、烫发、染发、穿奇装异服得现象出现、在这方面,除严格得管理外,还取决于老师们得率先垂范。俗话说:“爱美之心,人皆有之。”但我们得老师在学生面前,没有一个打扮得珠光宝气,一向就是素面朝天。为了杜绝学生得迟到现象,我们得老师们更就是身体力行,每节课提前５分钟到教室,下课后也就是留守５分钟,做好与下一位老师得交接。

正所谓“身教胜于言教”。我校主要还就是以活动为载体,在活动中,树立为人师表得美好形象。所有得活动提倡师生共同参与。如:(１)我校每周一次得升旗仪式,要求所有得老师同学生一样,全部出席,成一字列队。老师们升旗时得庄严肃立,直接影响着学生们对国旗得态度与尊重。(2)每年新生学学,我们都要组织一次类似于军训得队形队列训练。在训练中,班主任与所有得任课老师全部参加、与学生一起在烈日下训练。学生练多长时间,所有老师就跟着训练多长时间。由于老师们得身先士卒,几年来得训练中,没有一个学生因嫌苦怕累而退出训练得。(3)每年元旦来临之即,我们学校都组织一次师生文艺汇演,所有得老师都积极参与,组织排练。老师们刻苦得排练,大方得表演,高超得演技,倍受学生们得青睐,同时也影响了着一批又一批得学生。(4)在抗震救灾得工作中,我校领导、教师无一缺席,带头捐款,嬴得了全体学生得

阵阵掌声。所有得老师又一次经受住了师德师风得考验、此外,在我校每年得“文明礼貌月”活动中,由于老师们得积极参与,使活动掀起了一个又一个得高潮、在我们学校,诸如此类得活动还有很多。在这些活动中,师生之间得关系更融洽了,感情更亲密了,教师得光辉形象在活动中被加倍放大、总之, “学校无小事,处处就是教育。教师无小节,处处就是楷模。”就是得,教师得一言一行对学生得影响教育就是无时无刻得。在今后得教育教学工作中,我们将继续以加强师德师风得建设,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚得人格去感染人,以整洁得仪表去影响人,以与蔼得态度去对待人,以丰富得学识去引导人,以博大得胸怀去爱护人、

第二篇：师德交流材料

浅谈我校的师德师风建设工作

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的重要前提。所以，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、 用正确的理论做指导，培养优秀的教师职业道德品质。(养师德) 搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就是要提高广大教师的理论水平,有了正确的理论做指导,才能实现 “以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。”。几年来,我校一直把师德的培养作为首要工作来抓。

首先，我们印制了《学校规章制度汇编》，《汇编》中包括了各岗位职责、教师职业道德规范、各种制度、名专用教室的制度要求等69项规定。人手一册，利用政治学习时间，采用集中学习和分散自学的方式，组织学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。

此外，我们还多次组织教师听取学习魏书生的讲座、到兄弟学校参观学习，回校后再组织交流和讨论，形成明确的认识，促进优秀品质的形成。去年，我说就围绕“我们像爱自己的孩子一样爱我们的学生，我们的学生也一定会比我们的孩子还要爱我们。”这一座右铭展开

讨论，老师们“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学”的诸多品质再一次得到净化和升华。

由于平时的学习,灌输,交流加上制度的约束,使每位教师都能在师德师风方面严于律已。全校上下“敬人、容人、助人、爱人”的氛围越来越浓。

二、 加强专业知识的学习，提高个人能力。（练师能）

教师是人类思想文化的传递者,是人类灵魂的工程师,是学校教育工作的组织者和指导者。教师只有以自己扎实的专业知识,高深的文化修养,良好的职业道德,科学的教学方法,才能向学生传授科学文化知识,进行思想教育。

教师的劳动绝不仅仅是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材,教学过程应该是艺术的创造过程。因此,作为学校我们尤其强调教师的内功力。在平时的教育教学活动中,我们一直强调教师的基本功的训练。“三字一画”、“说讲评一条龙”活动等，我们每个学期都要进行一次评比，成绩记入教师量化考核。每学期，各个教研组都要进行一次研讨活动，有主题、有记录。尤其是以“教师十忌”为主题的学习中，从“言传不身教”、“教书不育人”、“学高身不正”等十个老师忌讳的方面进行研究讨论，大家自我反省、查问题、看细节，纠正了自身的问题，夯实了育人基础。几年开我校全体教师迅速成长为一支基本功过硬、业务能力强、特别能吃苦、特别能战斗的队伍。

三、 以活动为载体，为人师表，树立形象。（树师表）

我们经常说“为人师表”、“为人师表”！何谓“为人师表”呢？我个人的理解就是：教师在学生面前一站,就是一杆言行一致的标尺,

一面表里一致的透镜。这“标尺”不是我们喊几句口号就立的住的；这“透镜”也不是我们读几条要求就明亮的。它需要我们从生活的点滴中去积累，在我们的言行举止中来坚守。“要求学生做到的，作老师的我们必须先做到。”这是我们学校对每一位老师的行为要求。

我们学校在仪表方面的要求非常严格，每天都有值班老师和学生会干部检查，发现一个惩处一个。在我们学校，没有学生佩带饰物、烫发、染发、穿奇装异服的现象出现。在这方面，除严格的管理外，还取决于老师们的率先垂范。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”但我们的老师在学生面前，没有一个打扮的珠光宝气，一向是素面朝天。为了杜绝学生的迟到现象，我们的老师们更是身体力行，每节课提前5分钟到教室，下课后也是留守5分钟，做好与下一位老师的交接。

正所谓“身教胜于言教”。我校主要还是以活动为载体，在活动中，树立为人师表的美好形象。所有的活动提倡师生共同参与。如：（1）我校每周一次的升旗仪式，要求所有的老师同学生一样，全部出席，成一字列队。老师们升旗时的庄严肃立，直接影响着学生们对国旗的态度和尊重。（2）每年新生学学，我们都要组织一次类似于军训的队形队列训练。在训练中，班主任和所有的任课老师全部参加。与学生一起在烈日下训练。学生练多长时间，所有老师就跟着训练多长时间。由于老师们的身先士卒，几年来的训练中，没有一个学生因嫌苦怕累而退出训练的。（3）每年元旦来临之即，我们学校都组织一次师生文艺汇演，所有的老师都积极参与，组织排练。老师们刻苦的排练，大方的表演，高超的演技，倍受学生们的青睐，同时也影响了着一批又一批的学生。（4）在抗震救灾的工作中，我校领导、教师无一

缺席，带头捐款，嬴得了全体学生的阵阵掌声。所有的老师又一次经受住了师德师风的考验。此外，在我校每年的“文明礼貌月”活动中，由于老师们的积极参与，使活动掀起了一个又一个的高潮。在我们学校，诸如此类的活动还有很多。在这些活动中，师生之间的关系更融洽了，感情更亲密了，教师的光辉形象在活动中被加倍放大。

总之，“学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处是楷模。”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在今后的教育教学工作中，我们将继续以加强师德师风的建设，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

第三篇：万宁市师德交流

以师德建设为切入点 大力加强队伍建设

——万宁市师德建设交流材料

师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，师德建设是提高教师队伍素质的重要保证。去年，我市按省委教育工委、省教育厅的部署，采取一系列措施，从学习提高认识到完善制度管理等方面加强师德建设，取得了一定的成效。下面就和大家交流我市在师德建设方面的一些做法和体会。 不妥之处，请给予指正。

一、师德师风教育整顿活动开展情况

按照省委教育工委、省教育厅开展师德师风整治活动

的要求，自去年5月份起，我市利用7个月时间开展师德师风教育整顿活动。通过悬挂横幅、标语、开设校园宣传栏、媒体跟踪报道加大宣传，设立举报电话和信箱，加大监督。组织教师学习讨论、开展教师失德案例分析，开门评教，师德常识考试，师德论坛，师德网上研讨，师德征文、演讲比赛，师德承诺，主题报告会等特色活动来加强师德建设，在此基础上建章立制加以巩固提高，整个活动做到精心组织，周密安排，环环相扣，层层推进，全市5000多名教师积极参与，全面查摆问题，认真整改，达到了预期的目标。

二、加强领导，措施得力

1、为进一步加强和改进我市教育系统党的建设，促进

教育改革和发展，市委成立教育工作委员会，做为市委的派 1

驻常设机构，由市委组织部长担任书记，分管教育的副市长及教育局党组书记兼任副书记，配一名专职副书记并下设办公室，具体监督指导全市师德建设工作，做到两到位，组织机构到位、人员到位。

2、成立了“万宁市师德师风教育整顿活动领导小组”，由组织部长任组长，分管教育的副市长及教育局党组书记兼任副组长，并下设办公室，具体负责全市教师师德教育整顿工作，各校也相应成立领导小组，做到“一把手亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人。

3、加强领导班子建设。为增强学校领导班子的活力和

战斗力,今年来，我市根据全市中小学领导班子的考核情况，对领导工作无力、责任心不强的正副校长进行重新调整，并通过民主推荐等程序提拔部分优秀的中层干部充实学校领导班子，共调整学校班子成员47名。力争打造充满活力的管理队伍，进一步规范学校内部管理和教师行为。同时，利用政府督学，指导监督全市中小学师德师风教育整顿活动，使师德师风教育整顿工作扎实开展。

4、试行党务校务分开管理机制，设立中学专职党（总）支部专职书记（兼纪检书记），切实加强学校的党建及师德建设工作。全市各学校任命7位专职书记。

5、采取积极措施，全面落实教师坐班制度。各校通过抓教研活动，集体备课、评课、座谈、个别交流、反馈等形式加强学校教研活动，激发教师工作热情；中心学校通过竞聘教研员，充实教研队伍，为教研工作注入新鲜血液；通过

考勤机制度、检查督促等方式全面落实坐班制度。

6、推行“局领导班子成员蹲点职重点难点学校机制”

及“现场办公”制度。重点抓师德作风建设和学生良好行为习惯养成教育，做到点、面结合，进而整体推进学校各项工作。

7、充分发挥北师大万宁附中示范作用，抽调其他学校骨干教师，领导成员到北师大附中跟班学习，不继提高教师的责任意识和校领导的管理水平。以点带面，促进全市学校教育教学常规管理水平的逐步提高。

8、加大对违规补课的查处力度。教师凡有偿补课者，一经发现，除一票否决外，一律调离岗位处理。万一中心学校某老师，周末期间擅自组织学生违规补课，经调查核实，做出调离处分。同时，我们联合公安等部分从出租屋进行全面排查，从源头上截断有偿补课渠道，采取多向并进，多管齐下，规范教师行为，提高人民群众对教育的满意度。目前，我市有偿补课现象基本上得到遏止。

9、开展“百名校长进社区、千名教师进家庭”活动。家访活动有序开展，做到“六有”：即访前有计划、有调查、有准备，访后有记载、有交流、有措施。万二中、北师大万宁附中春节期间，校领导亲自带队到学生家中开展家访活动，深受家长好评；家访过程中，东澳中心学校、新中中心学校还及时召开家访经验交流会，总结交流走访过程中的感悟，改进方式方法，不断提高家访工作的水平和质量；南桥中心学校六年级班主任李进修，全班学生35人，他就走访

了30人。据不完全统计，全市目前参与家访的教师占在职在岗教师的70%，重点对象走访率达到90%以上，取得了很好的预期效果。

10、通过制度来监督师德建设，一是制定出台了《万宁市教师职业道德规范》及《万宁市教师职业道德考核方法》,把师德作为教师考核的主要内容。通过教师自评，教师、学生、家长互评的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意率等多维度、多元化评价，并切实加强考核，将师德建设与教师年终综合考核结合起来，把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。二是实行诫免谈话制度。把师德督查工作纳入市委、市政府 “周报月评”工作机制，对组织不力的学校给予通报批评，连续二次被通报的学校负责人诫免谈话。通过制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

三、取得的成效

通过一系列的措施，我市师德建设成效显著，主要体现在以下方面。

1、学校面貌带来明显变化。领导班子变团结了，校领导经常出现在学生教室，教师办公室，走进教堂听课，与师生进行交流学习；教师的精神状态振作了，过去那种应付差事，不下功夫，不思进取的教师少了，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，教育教学行为

更加规范了，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了，有偿家教现象基本消除。学生在校尊敬师长，学习态度变端正、学习积极性高，学习气氛更浓了。最典型的例子是市民中、大茂中学，原来这两所学校是管理上难度最大的。大茂中学教师自由散漫思想严重，有的教师拉帮结派搞小团体，队伍极不稳定，通过调整吴文华校长上任后，组织教师开展师德学习，做有关老师思想政治工作，现在学校人心凝聚，思想统一，队伍稳定，保证了学校的健康发展；市民中的学生来自各个乡镇，又属于少数民族学校，学生之间经常因为小事情、小矛盾冲突争吵甚至打架，通过调整校领导班子，加强德育工作，正确引导学生，如今，当你走进民中，就会感受到一股和谐、温馨、向上的校园文化气息。高二(8)班的黄美兰说：“以前老师上课没什么激情，课堂互动少，有的照本宣科。现在老师上课活跃，互动提问多，我们上课很轻松，学习成绩提高了。”

2、社会反映良好。社会反映是师德师风成效好坏的一面镜子，近段时期，我市群众对教师的道德规范反映良好，通过问卷调查，对学校不信任和对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，在社会上形成一种尊师重教的良好局面。学生回流现象增多，北京师范大学万宁附中高二(5)班学生肖小娟，家住东澳镇明灯村，为了让她到城里接受优质教育，父母到海口一家医院食堂打工，她四年级至九年级在海口读书，去年中考考过省重点中学分数

线。2012年9月，她没有选择海口的名校，而是回流万宁，到北师大万宁附中上学。据不完全统计，我市各学校回流学生人数达856人。

四、存在的问题

通过师德整顿活动，教师的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，在看到光明前景的同时，仍有隐忧： 部分教师只重教书，不重育人。只是给学生传授专业知识，只顾完成教学任务，而对于学生的道德素质教育，身心素质教育，良好行为习惯养成意识淡薄；一些教师思想上松懈，工作上散漫的反弹倾向仍然存在，师德师风建设任重道远。

五、下一步工作设想

针对存在的问题，我们将努力做好几方面工作。

1、坚持立德树人，育人为本的治学思想，培养学生养成良好的行为习惯，师生持之以恒，坚持不懈；教师要做好表率作用，言传身教，给学生以榜样。

2、抓师德建设长效机制，不继完善制度，用制度管人，将师德融入教师的专业成长中，提升教育教学质量。

总之，我们将不继加强教师师德建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我市教师的整体素质。

第四篇：师德经验交流材料

师德经验交流材料

王学文

我从事工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，尤其作为合格教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

下面总结我的师德方面的工作经验，跟大家进行交流。

一、政治思想方面

作为一名教师，我热爱自己的工作岗位，尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，遵守劳动纪律，热爱集体，服从分配，在工作中努力求真、求实、求新。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。

二、注重学习，提升自我

一个人如果选择了一种职业，就必须具备这个职业所需要的一切素质，使自己保持对新事物的敏锐感觉，才能不被激烈的竞争所淘汰。我利用业余时间阅读教学杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。多听其他教师的课，多做课，在学习与实践中不断的提高自己。

三、为人师表

深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

四、教育教学方面 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我做了一下工作。

1、在教育教学活动中，为学生创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据中学生年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意培养学生独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力。

3、在教学中处理好学生的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导学生有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

五、终身学习是提高教师素质的必经之路。

我深刻地认识到：要给学生“一碗水”，自己就要有“一缸水”，只有努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，我注意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。

总而言之，加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

第五篇：师德师风交流材料

师德师风学习心得体会

郇翠霞 在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己

的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！

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