驱动桥检修教学设计

教学设计方案

区县名称：重庆市开县 学校名称：开县巨龙中等职业技术学校

授课教师 授课教材 授课时间 学情分析 文流春 中职一年级下册 80分钟 专业、班级 课题内容 驱动桥检修 授课类型 新授 15级汽车制造与检修专业 本课程授课班级为15级汽车制造与检修专业，该班学生都为男生，活泼好动，已经有基础的实际动手能力,但要进一步的掌握还需要实践能力训练。 本课题是一年级第一章汽车传动系第三节驱动桥检修， 为在以后维修打下基础。教材呈现有驱动桥检修，以期通过引导学生观察实物，让学生认识其作用。教材分析 并认识教材上的组成和现实中的实物对比。教材以“讲授的方式呈现出每一个知识点的要点。请同学们更具教材中的要点逐一的认识各个零部件。”揭示教材编排意图，帮助学生制定活动目标、活动过程与方法等。 1.知识目标：掌握驱动桥的故障现象 教学目标 2.技能目标：能自己动手检修驱动桥 3.德育目标：通过小组合作，提高学生团队协作能力及实际动手能力 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具准备 环节 时长 第一环能力发引导学生“检修驱动桥”环节的活动。 引导学生掌握“驱动桥检修方法”环节的设计思路和组织技巧。 本堂课将以操作教学法为基础，创设一个师生共同完成驱动桥的认识的学习场景，同时辅之任务驱动、演示、讲解、讨论等其他教学方法。 小组合作学习法、操作法。 驱动桥实物 拆卸工具 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 提问：仔细观察本页教材呈现的画面和驱动桥实物，罗列出其中不明白的问题。 观察后讨论，展示问题引入，集中学生注意，小标题。 激发学生兴趣。

展动员 第二环基础能力诊断 第三环能力发展训练 检测：1、驱动桥有那些损坏现象呢？ 2、驱动桥常见的故障有那些？ 1.仔细阅读教材，1.通过阅读教材和讨论，明确学习任务。 小组给教材教小标 题。 第二步 行动：通过驱动桥的工作原理引导2.1确定课题。 2.训练学生与人交流、合作学生正确的认识到驱动桥的常见故障。 2.2确定教学目解决具体问题的能力。 标。 2.3确定活动准备 事项。 2.4确定活动过 程。 3.训练学生活动指导能力。 3.1分组推荐成员 第三步 展示：组织每组推荐一位同学回答组内展示。 一个驱动桥常见故障的维修方法。 3.2分组班内展 示。 4.1组内自我评4.训练学生自评、互评能力。第一步 任务：驱动桥的工作原理。 第四步 评价及目标展示：点评、组织学生价。 自评和互评研究成果并教师指导每一个故4.2组建互评。 第四环能力发展诊断 障的检修方法 测评 诊断学生活动设计能力发自主完成：驱动桥展。 组成的图片 学生举手回答。 检测学生的基础能力。 本教学设计是基于“五环四步”能力本位课堂教学模式设计的，环节完整，步骤清楚，凸显了第五环学生在教学活动中的主体地位和对学生活动设计能力的训练。但需要学生具有较好的学习动手能力 能力和创新能力。否则，难于完成教学任务，实现教学目标。 教学 反思

驱动桥检修 目标： 准备： 过程 1. 2. 3. 4. 板 书 设 计

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