现代汉语语法解释及练习题（答案）

现代汉语语法简表 一、词 类 名称 (一) 名词 表示人或事物名称的词 (附) 常用在名词或名词性短语 名词中表示方向位置的词 方位的后面 词 东、西、南、北、 前、后、中间、下边 ①人称代我、你、他、我 (二) 具有替代或指示作用的词 代词 词 们、你们 ①能够替代或指示各类实词。 ②指示代这、那、这里、②一般不带修饰成分 词 词 (三) 动词 表示行为动作或发展变化 的词 (附一) 能愿①不能重迭。 ①前面可以加副词(刚走、很①不及物想)。 ②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完②及物动成或过去(看着、看了、看过)。 词(他动③多数能重迭(想想、看看、词) 讨论讨论) ①表示可能的 能、能够、可以 看、写、打、调查、讨论、认为 动词(自动词) 那边 多少 醒、病、游行、觉悟 ③疑问代谁、什么、哪、定 义 联) ②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。 ③后面不能加时态助词“了”(楹联了) ②抽象名友谊、立场、观词 点、思想 语法特点 类 别 词 举 例 ①前面可以加数量词(一副对①具体名人、牛、山、水、对联 ②后面不能加动词 表示可能、必要或愿望等意②表示必“着”“了”“过”表示时该、当、应当 (助思的词。 要的 态。 动③表示愿③经常用在动词、形容词前。 敢、肯、愿意 词) 意的 (附二) 表示动作的趋向的词。 趋向动词 ①不能重迭。 ②经常用在动词、形容词后。 来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去 ①前面可以加副词(很好、不坏)。 (四) 表示人或事物的性质或状形容态的词。 词 ②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。 清清楚楚) ①性质形容词 好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广 ②状态形通红、雪白、红通通、黑不溜秋 容词 ③一部分能重迭(大大、慢慢、①基 数 ②序 数 (五) 表示数目的词。 数词 常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。 ③分 数 ④倍 数 ⑤概 数 ①常和数词或指示代词 量词 “这”、“那”结合。 后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思) ②动量词 (六) 表示事物或动作单位的词 ②单音节量词能重迭，重迭之一、二、百、千、万、亿 第一、第二、第三 十分之一、百分之二十 一倍、十倍、百倍 几(个)、十来(个)、一百上下 一个(人)、一把①名量词(鐮刀)、一屋子(物量词) (人)、这匹(马)、那头(猪) 去一次、说一遍、看一眼 分、非常 统、仅仅 ①表示程很、太、最、十度的 围的 ②表示范都、全、只、统用来修饰、限制动词、形容词③表示时正、刚、又、曾(七) 或其他副词前作状语。一般不或其他副词的词 间的 经、终于 副词 能和名短语合。 ④表示否不、未、没有(看定的 气的 起转介作用的词，一般用在①介词后边不能加时态助词 名词、代词或名词性短语的前“着”“了”“过”。 (八) 边，合起来组成介词结构，以②不能重迭。 见) 直、难道 ⑤表示语偏偏、也许、简①表示对把、被、对、对象、关系于、关于、连、的 周 一般只能用在动词、形容词介词 表示处所、时间、状态、方式、③不能单说，也不能单独作谓②表示处在、向、从、往、原因、目的、比较对象等。 语，必须放在名词、代词或名所、方向朝 词性短语前边组成介词结构。 的 ④介词结构也不能单说，不能③表示时单独作谓语，它在句中主要是间的 作状语，有少数也能作补语或④表示状定语。 态方式的 ⑤表示原因的 ⑥表示目的的 ⑦表示比较的 ⑧表示排除的 ①表示联 合关系的 从、自从、当 用、以、按照 由于、因、因为 为、为了、为着 比、跟、同 除了 和、跟、与、同、及、而、或、或者 连接词、短语或句子，表示 只能起连接作用，不能起修(九) 他们之间的各种关系的词。 饰和补充作用。 如果、只要、因连词 ②表示偏为、虽然、即使、正关系的 不但 ①结构助①独立性最差，意义最不实 附着在词、短语、句子后，(十) 在。 起辅助作用的词。 助词 ②每个词的个性很强。 词 ②时态助词 ③语气助词 ①表示喜悦的 ②表示悲痛的 (十一) 表示感慨、应答的词。 在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。 ③表示愤怒的 ④表示惊讶的 ⑤表示呼唤的 ⑥表示答应的 (十摹拟事物声音的词。 ①经常充任修饰语。 的、地、得 着、了、过 吗、呢、吧 哈哈 唉、哎哟 哼、呸 唉呀、咦 喂 嗯、唉 走到山边便听叹词 二) 拟声词 ②能单说。 见哗哗哗哗的水声 嘟嘟！摩托车开来了。 二、短 语

名称 定 义 举 例 个人和集体 赞成或反对 讨论并且通过了 多快好省 伟大、光荣、正确的 精妙的对联 好孩子 不断地提高 认真学习 看书 洗衣服 联系实际 建设并列 由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。 短语 偏正 由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两 部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之短语 间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。 述宾 由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。 中国 短语 述补 由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明写得简明扼要 好得很 看完 的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在看不完 交代清楚 短语 后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。 主谓 由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语 短语。“主”在前，“谓”在后。 （他写）的对联 （意义深远）的大会 (我们坚信)（共产主义必然胜利） 介宾 他（在教室里）看书我（从去年）由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。 就开始练习书法了 短语

三、句子成分

成分 名称 (一 谓语陈述的对象，指出谓语说的名 词 ) 是“谁”，或者“什么”。 代 词 定 义 经常用的 词或短语 举 例 社会主义好 他天天锻炼身体 主 语 短语 群众的智慧无穷 辱骂和恐吓决不是战斗 学习语法很有必要 想明白是说话前必须注意的事情 干部深入基层很有必要 (二) 谓 语 (三) 宾 语 动 词 (四) 用在动词或者形容词后边，作补 充说明的成分，指出行为动作的情补 况、结果、可能性，动作延续的时 间或者性状的程序 语 (五) 修饰、限制名词、代词的一种成定 分。 语 (六) 状 成分。 语 短语 副 词 形容词 形容词 数量词 代 词 介词结构 短语 形容词 数量词 名词、代词 动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。 短语 名 词 代 词 对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 动 词 形容词 短语 他走了 敌人全被消灭了 身体健康叶子红了 他又说又笑中国地大、物博、人口众多 我写字，你读书 大家喜欢他 我们要学习对联格律和有关知识 我看见他来了 你继续说下去 这本书写得好 文章看了几遍了 你学得怎么样了 鲁迅生于1881年 他做的又快又好小李说得大家都笑了 红花 红的花 三个人 两本书 祖国的儿女 他的书 又高又大的建筑 你来的时候 刚来 很好 快走 慢慢地说 多么高 这么说 从北京来 为人民服务 修饰、限制动词、形容词的一种代 词 介词结构 短语 多快好省地建设社

会主义 很高兴地说 称代式复指：一个或一个以上的中国***——这是多词或者短语放在句首，句中和它么伟大的名字啊 (七) 复 指 成 分 用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。 相应的是一个代词，称代句首的见困难就上，见荣誉词或者短语，并作句子的同一成就让，这才是我们应分。 有的风格 她的女儿郑萍，是个重迭式复指：两个词或者短语紧优秀的小学教师 紧相连，从不同的角度表示同一中国的首都北京是事物，并作句子的同一成分。 一个美丽、清洁的城市 呼语：词、短语 (八) 不作主语、谓语、宾语、补语、立 关系的一种成分，位置较灵活，往成 往能够自由移动。 分 插说：词、短语 应答语：词 同志们，加油干哪！ 好，编写方案就这么定了 独 定语、状语，也不同它们发生结构感叹语：叹词 啊，祖国——母亲 那满山的枫树，你看，叶子全红了 昨天的书展，少说也有几万人参加 四、单 句

名称 主谓 具备主语和谓语的句子。 句 定 义 举 例 实践是检验真理的唯一标准。 我们要练好基本功。 这本书很好。 结 省 依赖一定的语言环境和上下文，省略了一个船在哪儿？～在镇西北角。 略或几个成分的句子(省略了的部分，如果需要，谁去？我～。 构 分 句 可以确定地补出来。 你买了几本书？～五本～。 无 只有谓语部分，没有主语部分的句子(主语部下雪了。 主分并非省略不说，而是说不去或者不需要说出，禁止吸烟。 类 句 一般不能补出来)。 独 在一定条件下，由一个词或一个偏正短语形语成的句子。 句 散会了。 火！ 多聪明的孩子！ 清晨。铁路附近的一所小学。 用 陈叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈述语改革开入二十年来，老百姓生活越来途 述气的句子，句末用句号 句 分 疑类 问提出疑问的句子，句末用问号。 句 祈使句 感叹表示强烈感情的句子，句末用感叹号。 句 越好。今天是国庆节。他是一个勤奋好学的人。 谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，难道不是最可受的人吗？ 表示禁止、命令、请求语气的句子。句末用句你要注意身体。你要勤奋刻苦。出发！号，语气强烈时，也可用感叹号。 禁止吸烟。不准讲话！ 多么平静的原野！ 五、复 句

名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举 例 内容多的数万字，少的 各分句平等地排列并 在一起，分别说明或也 又 既??又 列 描写几件事情、几种一方面??一方面 复 情况或同一事物的几不是??而是等。 句 个方面。 只有几百字。 我们写对联不是装文雅，而是学知识 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。 穿过一个干涸的砂石承 各分句间按时间顺接 序说出连续发生的动又 便 于是等。 复 作或事件。 句 选 两个或两个以上的或者??或者 是??还是 不是??就择 分句分别说出几件事是 要么??要么 宁可 复 情，表示要在这几件??也(决)不 与其 句 事情中选择一件。 ??不如等。 递 河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？ 宁可站着死，决不跪着生！ 不但(不仅、不光)??而且(还、并)，或只我们不但要有为人民进 后一分句比前一分在后一分句用“而且”、“并且”、“更”服务的愿望，还要掌握复 句有进一层的意思。 等，有时还用“不但”??“反而”表示。为人民服务的本领。 句 含有反诘语气的递进关系，还常用“尚这本书我看过，而且看且??何况”来表示。 了不止一遍。 你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？ 文章虽短，内容却很丰转 在语义上，后一分虽 虽然(尽管)??但是(可是、却)，或只富。 折 句同前一分句相反或在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、这是白杨树，西北极普复 相对。 “不过”、“却”等。 通的一种树，然而决不句 是平凡的树。 如果不在战略上藐视假 前一分句提出假敌人，我们就要犯机会设 如果(假如、要是)??那么(就) 即使(即设，后一分句推论结主义的错误。 复 便、纵然、就算、就是、哪怕)??也等。 果。 纵有千难万险，也挡不句 住我们前进的步伐。 条 只有先做群众的学生， 前一分句提出条件 只要??就 只有??才 除非??才 才能做群众的先生。 件，后一分句推论结复 无论(不管、不论、任凭)??也(都、还)等。 我们无论做什么工作果。 句 都要依靠群众。 由于革命力量代表历因 前一分句提出原因为??所以 由于 果 因，后一分句说明结??因此 之所以??是因为 既然??复 果。 就(可见)等。 句 史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 既要革命，就要有一个革命党。 目 一个分句叙述事实的 为了 为??起见 以 以便 用以 以或措施，另一分句说复 免 免得等。 明目的。 句

为了写好对联，必须认真学好对联格律。 我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。 语素

定义：汉语言中最小的语音语义结合体。 分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）

（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）； 另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)

(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士

坦丁堡 练习：

思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明 思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明

汉字

定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。

汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。 汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。

如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。 瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。人们用“瓜分”表示分割或分配。又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。所谓“各指其事以为之”是也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。 形声：就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。 形声字的形旁和声旁有三种组合方式：

左形右声：指、诗、估、格 左声右形：救、歉、剑、钦 上形下声：空、露、花、崭 上声下形：盂、货、娶、基

内形外声：闻、问、闷、瓣、辫、辩 内声外形：园、囤、病、衷、阁、匣

声占一角：毡、远、逃、逻 形占一角： 有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。

会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。

如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。 “人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话， “休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。 有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个“人”组成“众”；三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个“直”组成“矗”；三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。

会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。 “她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。我国古代没有这个字，只是到了19世纪20年代才出现了它。 转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。《诗经·大雅?棫朴》亦云：“周王寿考”。

假借：此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如“又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。又如“闻”，本意是用耳朵听的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。

总结以上六书——前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。总而言之，以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又一代集体智慧的结晶

词

1、 定义： 词是由语素组成的最小的造句单位。

2、分类：

（1）从构成方式来看，可以分成：

①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语

素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：

①实词，有实际意义的词，包括： .名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；

有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。

.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。 .数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45； 有概数词：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。 ）代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：这、那、那里、那边。

②虚词，没有实在意义的词。包括：

.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。 有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。

.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。

.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中

有结构助词：如的、地、得、所等； 有动态助词：如着、了、过等；

有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。

③汉语中的一词多义多用现象。如（1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？ （2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。 （3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。

[即时练习]1.判断下列词语哪些是实词？哪些是虚词？说出它们的具体词性。

例子： 1）

表示笑的词语：

哄堂大笑 开怀大笑 笑逐颜开 笑容可掬 喜笑颜开

欢声笑语 眉开眼笑

2）表示生气的词语

火冒三丈 大发雷霆 气急败坏 怒火中烧

3）表示高兴的词语：

眉开眼笑 欣喜若狂 笑容可掬 4）表示忧愁的词语：

垂头丧气 愁雾漫漫 忧愁满腹 满腔心事 满腹愁肠

愁肠百结 愁肠欲断

愁肠寸断 九回肠断 回肠九转

百愁在心 心事重重 心情阴郁 忧心忡忡 忧心如焚

忧心如煎 愁绪满怀 忧愁担心 食不下咽 越肠百折

茶饭不思 肚里泪下 愁眉苦脸 悲戚悲凉

悲惨 悲伤 悲怆 悲痛

短语（词组）

短语的定义：词和词组合起来，构成短语。

2、短语的类型：词构成短语的方式有两种，可以按照一定的语序，也可以依靠虚词的连接。 从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。下面主要介绍这几种类型。

（一） 主谓短语

主谓短语由表示被陈述与陈述关系的词组成的短语。如：

大雁归来 生性执拗 露珠晶莹 觉悟提高 思想解放

阳光灿烂 心情舒畅 今天星期三 明天国庆节 （二）偏正短语

偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的成分组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。如：

我的母亲 璀璨的珍珠 前进的步伐 慢慢地走 独立思考 非常优雅 祖国大地 一朵茶花 很好看 （三）动宾短语

动宾短语由动词和后面受动词支配的成分组成的短语。受动词支配的成分是宾语。如：

绽开笑脸 启迪心扉 敬畏自然 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）动补短语

动补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。起补充作用的成分是补语。有动词+补充、形容词+补充两种类型。如下列第一组是动词+补充，第二组是形容词+补充：

第一组：打量一番 看清楚 去一趟 拿起来 休息一会儿 第二组：红得发紫 好极了 热极了 高得多 急得团团转

结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。 注意“动＋补”与动宾短语的区别：“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。 如：吃饱(吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语) 洗干净(洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语) 吃饭(吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语)

洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语) （五）并列短语

并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。如

报纸杂志 改革开放 观察研究 荒唐滑稽 文化教育 今天或明天 光辉灿烂 我和他 四面八方 千秋万代 工厂、农村 春、夏、秋、冬 男女老少 接近文学和爱好文学 （六）介宾短语

介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。如：

为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题 按规定（办理） 把大门（推开） 当黎明到来的时候

汉语句子成分：

1、 定义：句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语： 现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 主语

1、定义：主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是\什么

人\或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是 “谁”或 “什么”。 3、符号：双行线 ═。 谓语

1、定义：用来说明陈述主语。 2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线 _____。 4、谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 宾语

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。 3、符号：波浪线 ﹏﹏。

4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作 宾语处理。 定语

1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。 3、符号：小括号（ ）。 状语

定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。 符号：中括号 [ ]。 补语

1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈 〉。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 顺口溜

主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。

第五章 语 法

一、名词解释

1.语法 2.实词 3.双宾句 4.虚词 5.兼语短语 6.句子 7.语素 8.短

语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句 二、填空题：

1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的 为依据。

2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。 3．词的语法功能是指词的 。

4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和 两大类。

5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有 。

6．副词的语法特点是一般只能充当。

7．代词可以分为人称代词、指示代词、

8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。

9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。

10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。 12．“今天春节”是关系的短语。 13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。 23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。 24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。 25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。 26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。 28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。

三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 3、（ D ）能用数量短语修饰。

A代词 B动词 C形容词 D名词 4、（ C ）不能用“不”修饰。

A动词 B形容词 C名词 D副词 5、（ B ）表示动作的量。

A名量词 B动量词 C时量词 D形量词 6、能带宾语的是（ B ）。

A名词 B动词 C形容词 D副词 7、“上来”是（ C ）

A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（ D ）

A动词 B名词 C副词 D区别词 9、“不、没”都是（ D ）

A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词 10、“很、挺、十分”是（ A ）

A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 11、“我、你、他”是（ C ）

A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（ C ）

A动词 B副词 C介词 D方位词 13、“着、了、过”是（ B ）。

A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词 14、“哎哟”是（ C ）

A拟声词 B语气词 C叹词 D助词 15、“今天星期日”是（ A ）

A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 16、“彻底解决”是（ D ）

A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 17、“去打电话”是（ B ）

A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（ D ）

A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语 19、“你的到来”是（ A ）

A体词性句法结构 B谓词性句法结构 C加词性句法结构 D主谓短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（ A ）

A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（ D ）

A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（ C ）

A施事宾语 B体词性宾语 C谓词性宾语 D受事宾语 23、“问他一件事”中的“一件事”是（ C ）

A近宾语 B双宾语 C远宾语 D补语 24、“累得要命”中的“要命”是（ D ）

A可能补语 B趋向补语 C情态补语 D程度补语 25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（ C ）

A宾语 B同位语 C复说语 D插说语 26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（ C ） A复说语 B状语 C插说语 D同位语 27、下列句子中的（ A ）是名词句。

A春天。 B为人民服务。 C不行。 D他来。 28、下列句子中的（ A ）是形容句。

A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。 29、“明天国庆节”是（ D ）

A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 30、“今天冷极了”是（ B ）

A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 31、“山上都是苹果树”是（ A ）

A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 32、“你的想法，我认为很奇怪”是（ C ）

A动词谓语句 B形容词谓语句 C主谓谓语句 D名词谓语句 33、“他推开门走了出去”是（ A ）

A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句 34、“老张介绍我去见局长”是（ B ）

A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句 35、“教室里坐着三个人”是（ C ）

A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句 36、“老张把他叫走了”是（ D ）

A连动句 B兼语句 C存现句 D“把”字句 37、“只要A，就B”是（ B ）

A因果复句 B假设条件 C目的复句 D让步复句 38、“即使A，也B”是（ B ）

A因果复句 B假设条件复句 C目的复句 D让步复句 39、“我越学越爱学”是（ B ）

A倒装句 B紧缩句 C省略句 D复句 40、“小张为什么没有来？”是（ B ）

A是非问 B特指问 C选择问 D正反问 41、“我去还是不去？”是（ C ）

A是非问 B特指问 C选择问 D正反问

四、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）

1、语法这个术语有如下（ ACD ）几个含义

A语法规律 B语法现象 C语法科学 D语法教材 2、实词可以分为（ ABC ）几类。

A体词 B谓词 C加词 D数词 E代词 3、起附着作用的虚词有（ ABC ）。

A介词 B助词 C语气词 D副词 E连词 4、加词包括（ AC ）

A区别词 B形容词 C副词 D介词 E助词 5、代词包括（ ABC ）

A人称代词 B指示代词 C疑问代词 D代名词 E代动词 6、虚词包括（ACDE）

A介词 B副词 C连词 D助词 E语气词 7、“报告”一词兼（ AB ）

A名词 B动词 C形容词 D连词 E代词 8、“和、跟、同、与”兼（ BC ）

A动词 B连词 C介词 D副词 E助词 9、汉语短语的基本结构类型有（ ABCDE ）

A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 E联合短语 10、句法结构的功能分类有（ ABC ）

A体词性短语 B谓词性短语 C加词性短评 D副词性短语 E介词短语 11、主语按语义类型可以分为（ABC）

A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语 E时间处所主语语 12、宾语按功能可分为（ AD ）

A体词性宾语 B名词宾语 C形容词宾语 D谓词性宾语 E主谓短语宾语 13、下面补语属于结果补语的有（ ADE ）

A弄明白 B站起来 C吃个痛快 D砸碎 E扫干净 14、句子的特殊成分包括（ AD ）

A复说语 B独立语 C拟声语 D插说语 E呼叫语 15、非主谓句包括（ ABC ）

A名词句 B动词句 C形容词句 D省略句 E独语句 16、主谓句包括（ABCD ）

A名词谓语句 B动词谓语句 C形容词谓语句 D主谓谓语句 E连动句 17、联合复句包括（ABCD）

A并列复句 B连贯复句 C递进复句 D选择复句 E条件复句 18、偏正复句包括（ ABCD ）

A因果复句 B假设条件复句 C转折复句 D让步复句 E递进复句 19、表示假设条件的复句类型有（ABC）

A只要A，就B B如果A，就B C无论A，都B D因为A，所以B E既然A，就B

20、句子的变化包括（ ABC ）

A倒装 B省略 C紧缩 D换位 E扩展 21、句子的语气一般分为（ ABCD ）

A陈述 B疑问 C祈使 D感叹 E否定 22、疑问句可以分为（ABCDE）。

A是非问 B特指问 C反复句 D选择问 E正反问 23、“搭配不当”的情况有（ABC）

A主谓搭配不当 B述宾搭配不当 C修饰语与中心语搭配不当 D定语与中心语搭配不当 E中心语与补语搭配不当 24、属于偏正结构的短语有（ ABE ）

A非常安静 B语法学习 C借书看 D躺着不动 E从哪里来 25、下列语句中的“的”不属于结构助词的是（ ABE ）

A我昨天进的城 B我会告诉你的 C新买的自行车 D遇到一个不讲理的 E他是这么说的

26、下列语句中的“了”不属于动态助词的是（ DE ）

A我已经吃了饭 B去年上了大学 C明天我下了班和你去 D你都大学生了 E我在北京住三年了

27、下列语句中的“在”不属于介词的是（ AD ）

A我在家 B他在黑板上写字 C把东西放在桌子上 D他在看书 E在家要孝顺父母

28、下列句子中不属于介词“跟”的有（ CE ）。

A我跟他一起去的 B你跟他要 C谁跟谁都没关系 D你抽空跟他谈谈 E你快跟着我走 五、分析题：

1、指出下列句子中划线词所属的词类。 （1）这件事已经讨论过了。动态助词 （2）天渐渐冷起来了。副词 （3）他正在教室里看书。副词 （4）自行车他骑出去了。趋向动词 （5）我拿着—本书。动态助词

（6）你吃了饭再走。动态助词 （7）他是外国人吗? 语气词

（8）你应该努力学外语。形容词 （9）他刚才来过。时间名词

（10）最好听的是这首歌。程度副词 （11）房子上面铺着瓦。方位词 （12）这是一本袖珍词典。区别词 （13）老张请我吃饭。动词 （14）幸亏他来。副词

（15）我忽然想起来了。副词 （16）这件事很突然。形容词 （17）无论谁都说好。连词 （18）他连忙说不行。副词 （19）问题要彻底解决。形容词 （20）我们应该科学地分析。名词 （21）我们又继续战斗了。动词 （22）屋里有一扇门。量词

（23）我们要辩证地看问题。形容词 （24）所有人都不得离开。形容词 （25）这种情况是很正常的。形容词 （26）我们要不断改进服务态度。副词 （27）共产党员要加强自我修养。动词 （28）他作了一个报告。名词 （29）我们要赶快行动。动词 （30）工程刚刚开始。副词 2、指出下列短语的类型。

⑴ 坐在床上 （ 中补短语 ） ⑵ 来了三位 （ 动宾短语 ） （3） 敢想敢说 （ 联合短语 ） ⑷ 领导带头 （ 主谓短语 ） ⑸ 放学之前 （ 方位短语 ） ⑹ 派他完成 （ 兼语短语 ） ⑺ 卖菜的 （ “的” 字短语 ） ⑻ 拍着手笑 （ 连谓短语 ） ⑼ 我们三个人 （ 同位短语 ） ⑽ 对这些人 （ 介词短语 ）

5、分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。

（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。主谓句，动词谓语句

（2）他不但细心听取了我们的意见，（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，（递进）态度甚至比我们还要积极。

（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。主谓句，动词谓语句

（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。主谓句，动词谓语句 ，连动句

（5）要是谁干起活来马马虎虎，（假设条件）不管他怎样能干，（并列）不管他对我多么好，（假设条件）我也不买他的账。

（6）老王头到底借给你多少种子? 主谓句，动词谓语句

（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。主谓句，动词谓语句 “把”字句

|||

||||

||

（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。主谓句，动词谓语句 “是”字句

（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，

||

|||||

（因果）不懂得如何下手工作，（转折）可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，

|||

|||（连贯）坚毅地向前走。

||

（10）鲁迅的小说我看了好几本主谓句，动词谓语句

（12）太阳神口服液可调节机体平衡，(并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，（因果）而非单一进补，（因果）因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应范围广，（递进）而且也无任何副作用。

（13）他们去海南岛玩了许多地方。主谓句，动词谓语句 ，连动句

（14）广阔富饶的新疆，对国内外旅游者具有极大的吸引力。主谓句，动词谓语句 （15）有的人由于不懂逻辑，（因果）因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，（递进）反而随声附和，

|||

|

||

|

|||||(并列）人云亦云。

||

||

（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，（转折）但是并不等于此类香烟无毒，（因果）因为只要香烟燃烧，(并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，(并列）就会对机体继续造成损害。

（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧? 主谓句，动词谓语句 ，“是”字句 （18）一路上，我脑海中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?” 主谓句，动词谓语句

（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。主谓句，动词谓语句

（20）三味书屋后面也有一个园，（解说）虽然小，（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，(并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。

（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。主谓句，动词谓语句 （22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早巳成为渣滓。主谓句，动词谓语句

|

|||

|||

|||

（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，（因果）只要大胆而谨慎地工作，

|

|||(并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大

批优秀的中青年干部提拔起来，

|||（目的）保证我们的事业后继有人。

（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的的新奇和兴奋。主谓句，动词谓语句 （25）在融洽热烈的气氛中，学生们还就经济体制改革问题同理论工作者一起进行了探讨。主谓句，动词谓语句

（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。主谓句，动词谓语句

（27）他早想在路上拾得一注钱，（转折）但至今还没看见；(并列）他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，

|||

|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内是空虚而且了然。 |

|||（目的）以免他焦急，||(并列）又不愿开口向

（28）浙江解放后，陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。主谓句，动词谓语句 （29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，

人求助。

（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。主谓句，动词谓语句，“把”字句 6、指出下列句子的句型及句式。

（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。主谓句，动词谓语句

（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。主谓句，动词谓语句

（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。主谓句，动词谓语句

（4）抗日战争爆发后，革命文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。主谓句，形容词谓语句

（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。主谓句，动词谓语句 （6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。主谓句，动词谓语句

（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。主谓句，动词谓语句，“把”字句 （8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。主谓句，动词谓语句，存在句 （9）他们昨天在教室里就考试问题热烈地讨论起来了主谓句，动词谓语句。

（10）曾将军吃完饭就带了少数战土袭击敌人去了。主谓句，动词谓语句，连动句 （11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。主谓句，动词谓语句，连动句 （12）小风紧紧靠在一棵树上站着。主谓句，动词谓语句，连动句

（13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。主谓句，动词谓语句，连动句 （14）我求他给我讲解。主谓句，动词谓语句，兼语句

（15）姚长度的行事越发叫姚大婶不放心。主谓句，动词谓语句，兼语句

（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增。主谓句，动词谓语句，兼语句 （17）赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见。主谓句，动词谓语句，兼语句 （18）其次要推出人来拟电稿。主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句

（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。主谓句，动词谓语句“把”字句 （20）他鼓励我写。主谓句，动词谓语句，兼语句

7、用划线法分析下列复句的层次和关系。

（1）车摇慢了，(并列）线轴快了，（假设条件）线就会断头；(并列）车摇快了，(并列）线轴慢了，（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，

|||||||||

|||||(并列）线就会打成结。

||

（2）经过的年月一多，（因果）话更无从说起，（因果）所以虽然有时想写信，（转折）却又难以下笔。 （3）掌柜是一幅凶脸孔，果）只有孔乙己到店

|||

|||(并列）主顾也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因

||

|

|||（假设条件），才可以笑几声，|（因果）所以至今还记得。

||

（4）城里有许许多多的事他不明白，（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，（因果）因为一人一个说法，（递进）而且都说得不到家。 （5）虽然是满月，

|||（转折）天上却有—层淡淡的云，||（因果） 所以不能朗照；|（转

||||

折） 但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少，（递进）小睡也别有风味的。 （6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特

殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。 （7）内容有分量，（假设条件）尽管文章短小，

|||||||（转折）也是有分量的；||(并列）如

|

果内容没有分量，（假设条件）不管写多长，（假设条件）也没有分量，（因果） 所以不能只看量，（递进）要讲实质。

（8） “理直气壮”看来无可非议，（转折） 容没有分量，但若运用于人民内部，（假设条件）“气壮”往往效果不佳，

||||||

||

|||

|||（解说）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。

|

|||（解说）像瘪三一样，|||||（解说）

（9）我们很多人没有很好地学习语言，（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，(并列）只有死板板几条筋，瘦得难看，

||

||||（解说）不像一个健康的人。

||

|

（10）只要他们不觉得厌烦，（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。

六、改正下列句子中的语法错误，并说明理由：

（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。词性弄错 （2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。词性弄错 ，“熟练”是形容词不能带宾语

（3）对人对事都不能主观、偏见。词性弄错 ，“偏见”是名词不能做谓语 （4）他的工作很模范。 词性弄错 “模范”是名词不能做形容词 （5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。词性弄错 ，“比赛”不能带宾语

（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。述宾不搭配

（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。主谓不搭配

（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。述宾不搭配 （9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。 述宾不搭配 ，连词使用不当 （10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。词性弄错，“刚刚”是副词 （11）他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。“对”多余 （12）他的脸越发清瘦得很了。“很”多余 （13）大家怀着一颗十分敬佩的心情来到他家。“一颗”于“心情”搭配不当 （14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配） （15）出去春游，要注意防止不发生事故。（否定词多余）

（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）

（17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。（介词使用不当） （18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）

（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。（“对”的对象搞措）

（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。（宾语残缺）

（21）王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。（结构杂糅） （23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。（结构杂糅） （24）我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。“把”字句，不能是光杆动词 （25）我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构） （26）这件事的过程被写得十分细致。“被”多余

（27）她音色美丽，音域宽广，被在场的音乐家们吸引住了。（“被”应换为“把”） （28）中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当） （29）技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。（关联词语残缺） （30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而是写在千千万万人的心上。（关联词语用错） 第五章 语 法

一、名词解释（答案略） 二、填空题

1、语法功能 2、句法 3、词和词的组合能力 4、虚词 5、“的、了、吗、呢、吧、啊” 6、状语 7、疑问代词 8、比况助词 9、结构关系 10、中心语 11、主谓短语 12、主谓 13偏正关系短语 14、语调 15、当事主语 16、非主

谓句 17、主谓谓语句 18、连谓句 19、分句20、关联词语 21、疑问 22、选择问 23、形容词 副词 24、副词 名词 25、同位短语 26、学校管理部门同志

27、结果补语 程度补语 可能补语 状态补语 程度补语 数量补语 时间第五章 语 法 一、名词解释（答案略） 二、填空题

1、语法功能 2、句法 3、词和词的组合能力 4、虚词 5、“的、了、吗、呢、吧、啊” 6、状语 7、疑问代词 8、比况助词 9、结构关系 10、中心语 11、主谓短语 12、主谓 13偏正关系短语 14、语调 15、当事主语 16、非主谓句 17、主谓谓语句 18、连谓句 19、分句20、关联词语 21、疑问 22、选择问 23、形容词 副词 24、副词 名词 25、同位短语 26、学校管理部门同志

27、结果补语 程度补语 可能补语 状态补语 程度补语 数量补语 时间处所补语 28、动词 副词 29、施事或单用“被”30、条件 三、单项选择题

1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、C 12、C 13、B 14、C

15、A 16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C 26、C

27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B 38、B

39、B 40、B 41、C 四、多项选择题

1、ACD 2、ABC 3、ABC 4、AC 5、ABC 6、ACDE 7、AB 8、BC 9、ABCDE 10、 ABC

11、ABC 12、AD 13、ADE 14、AD 15、ABC 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCD 19、ABC 20、ABC 21、ABCD 22、ABDE 23、ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、CE 五、分析题： 1、（1）动态助词 （2）副词 （3）副词

（4）趋向动词 （5）动态助词 （6）动态助词 （7）语气词

（8）形容词 （9）时间名词 （10）程度副词 （11）方位词 （12）区别词 （13）动词 （14）副词 （15）副词 （16）形容词 （17）连词 （18）副词 （19）形容词 （20）名词 （21）动词 （22）量词 （23）形容词 （24）形容词 （25）形容词 （26）副词 （27）动词 （28）名词 （29）动词

（30）副词

2、 坐在床上 （中补短语 ） 来了三位 （动宾短语 ） 敢想敢说 （联合短语 ） 领导带头 （主谓短语 ） 放学之前 （方位短语 ） 派他完成 （兼语短语 ） 卖菜的 （“的”字短语 ） 拍着手笑 （连谓短语 ） 我们三个人（同位短语 ） 对这些人 （介词短语 ）5、 （1）主谓句，动词谓语句。

（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，||（递进）态度甚至比我们还要积极。

（3）主谓句，动词谓语句。 （4）主谓句，动词谓语句，连动句。

（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|||（并列）不管他对我多

么好，||（假设条件）我也不买他的帐 （6）主谓句，动词谓语句。 （7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 （8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。

（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，||（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，||（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，||（因果）他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，|||（连贯）坚毅地向前走。 （10）主谓句，主谓谓语句。

（11）只要能让我工作，|（假设条件）不管到什么地方，|||（并列）不管条件多么艰苦，||（假设条件）我都去。

（12）太阳神口服液可调节机体平衡，|||（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，||（因果）而非单一进补，|（因果）适应范围广，||（递进）而且也无任何副作用。 （13）主谓句，动词谓语句，连动句。 （14）主谓句，动词谓语句。

（15）有的人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，||（递进）反而随声附和，|||（并列）人去亦云。

（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但是并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟燃烧，||（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，|||（并列）就会对机体继续续造成损害。 （17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。 （18）主谓句，动词谓语句。 （19）主谓句，动词谓语句。

（20）三味书屋后面也有一个园，|（解说）虽然小，||（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。

（21）主谓句，动词谓语句。 （22）主谓句，动词谓语句。

（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，|（因果）只要大胆而谨慎地工作，|||（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，|||（目的）保证我们的事业后继有人。

（24）主谓句，动词谓语句。 （25）主谓句，动词谓语句。 （26）主谓句，动词谓语句。 （27）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今还没有见，|（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内是空虚而且了然。 （28）主谓句，动词谓语句。

（29）我两手空空，|既不愿让悲鸿知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿开口向人求助。

（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 6、

（1）主谓句，动词谓语句。 （2）主谓句，动词谓语句。 （3）主谓句，动词谓语句。 （4）主谓句，形容词谓语句。 （5）主谓句，动词谓语句。 （6）主谓句，动词谓语句。 （7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 （8）主谓句，动词谓语句，存在句。 （9）主谓句，动词谓语句。

（10）主谓句，动词谓语句，连动句。 （11）主谓句，动词谓语句，连动句。 （12）主谓句，动词谓语句，连动句。 （13）主谓句，动词谓语句，连动句。 （14）主谓句，动词谓语句，兼语句。 （15）主谓句，动词谓语句，兼语句。 （16）主谓句，动词谓语句，兼语句。 （17）主谓句，动词谓语句，兼语句。 （18）主谓句，动词谓语句，兼语句，省略句。 （19）主谓句，动词谓语句，“把”字句。 （20）主谓句，动词谓语句，兼语句。 7、用划线法发析下列复句的层次和关系。

（1）车摇慢了，|||（并列）线轴快了，||（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|||

（并列）线轴慢了，||（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|||（并列）线就会打成结。 （2）经过的年月一多，||（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，||（转折）却又难以下笔。

（3）掌柜是一幅凶脸孔，||||（并列）主顾也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假设条件）才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。

（4）城里有许许多多的事他不明白，||（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，||（递进）而且都说得不到家。（5）虽然是满月，|||（转折）天上却有一层淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（转折）但我们以为这恰是到了好处||（递进）——酣眠固不可少，|||（转折）小睡也别有风味的。

（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，||（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|||（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。

（7）内容有分量，|||（假设条件）尽管文章短小，||||（转折）也是有分量的；||（并列）如果内容没有分量，|||（假设条件）不管写多长，||||（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，||（递进）要讲实质。 （8）“理直气壮”看来无可非议，|（转折）但若运用于人民内部，||（假设条件）“气壮”往往效果不佳，|||（解说）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。

（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，||（并列）只有死板板几条筋，|||（解说）像瘪三一样，|||||（解说）瘦得难看，||||（解说）不像一个健康的人。

（10）只要他们不觉得厌烦，||（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，|（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。 六、

（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错） （2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）

（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语） （4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词） （5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语） （6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）

（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。 （主谓不搭配） （8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配） （9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当） （10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词） （11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余） （12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余） （13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当） （14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配） （15）出去春游，要注意防止发生事故。（否定词多余） （16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）

（17）他认真地把书稿校读了一遍，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当） （18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介

词使用不当，述宾搭配不当）

（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）

（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）

（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）

（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里却还是很高兴的。（结构杂揉）

（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉） （24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词） （25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）

（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余） （27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们都吸引住了。 （“被”应换为“把”） （28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当） （29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺） （30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。 （关联词语用错）

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