VB实验实验报告- 2016

实 验 报 告 三

课 程 专业班级 姓 名 VB程序设计 实验项目 VB数组应用(6学时) 成 绩 学 号 实验日期 实验目的

（1）掌握一维数组（静态、动态）定义及使用 （2）掌握二维数组（静态、动态）定义及使用 （3）掌握“控件数组”的使用

（4）掌握数组相关算法（求最值，排序，查找） （5）通过数组巩固循环及多重循环程序设计

实验内容

【实验1】对一维数组A(1 to 10)先赋值1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，然后再输出。程序运行界面如下图所示。（5分）

掌握一维静态数组的定义及使用

实验结果：

【实验1 代码】

【实验1 典型结果】

【实验2】用Array函数对一维数组进行赋值，程序运行界面如下图（5分）

1

掌握一维动态数组的定义及使用

实验结果：

【实验2 代码】

【实验2 典型结果】

【实验3】动态数组声明及输入输出，程序运行界面如下图所示。（10分）

掌握动态数组的使用

实验结果：

【实验3 代码】

【实验3 典型结果】

【实验4】静态声明一个二维数组，输入和输出该数组各元素的值 （10分） 要求：1.计算并输出数组主对角线和次对角线元素的和。 2.交换1、3行后输出整个数组的值 3.交换数组的行与列后输出整个数组的值

2

?1234?6789??11121314??16171819??212223245?10??15? ?20?25??

掌握二维数组的定义及使用

实验结果：

【实验4 代码】

【实验4 典型结果】

【实验5】利用控件数组模拟电话拨号程序，界面设计如图4-4所示。要求按任意一个字符，在文本框中显示，最多可拨11位数字字符，单击“重拨”按钮，重新显示原来所拨的号码。 建立Command1控件数组，索引为0－9；Command2和Command3分别为“重拨”、“清屏”按钮；Timer1控件为“重拨”服务。（10分）

3

掌握控件组的使用

实验结果：

【实验5 代码】

【实验5 典型结果】

【实验6】随机产生10个100－999之间的数以递增顺序存放在列表框中，并实现对列表框内数据插入、删除等操作，使得列表框内数据还是有序。程序运行界面如下图所示（10分）

掌握数组插入与删除操作

4

实验结果：

【实验6 代码】

【实验6 典型结果】

【实验7】设计一个利用简单组合框对各省、直辖市名称维护的应用程序。要求：添加不重复的省或直辖市到组合框中，对不正确的可修改，以按汉字内码顺有序显示。运行效果如下图所示。（10分）

掌握数组常用算法：插入与删除操作

实验结果：

【实验7 代码】

【实验7 典型结果】

【实验8】用比较法对数组中的元素按升序排列，程序运行界面如下图所示。（10分）

5

掌握数组常用算法：数组排序

实验结果：

【实验8 代码】

【实验8 典型结果】

【实验9】选择法对数组中的元素按升序排列，程序运行界面如下图所示。（10分）

掌握数组常用算法：数组排序

实验结果：

【实验9 代码】

6

【实验9 典型结果】

【实验10】用冒泡对数组中的元素按升序排列，程序运行如下图所示。（10分）

掌握数组常用算法：数组排序

实验结果：

【实验10 代码】

【实验10 典型结果】

【选做1】利用一维数组，统计一个班学生成绩0~59，60~69，70~79，80~89，90~100各分数段的人数，生成一个各分数段的柱状图。人数为运行时输入，成绩给定方法要求为键盘输入。（5分）

掌握控件数组的使用

7

实验结果：

【选做1 代码】

【选做1 典型结果】

【选做2】从键盘输入10个整数，存放在一个一维数组中，然后将前5个元素与后5个元素交换，即第1个与第10个交换，第2个与第9个交换……（5分）

掌握一维数组的使用

实验结果：

【选做2 代码】

【选做2 典型结果】

实验小结

1. 遇到的问题：

2. 对课程的建议：

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/y3xo.html