路程速度时间说课稿
更新时间:2023-10-06 02:49:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《路程、时间与速度》说课稿
淮口实验小学 袁丽
一,说教材
《路程、时间与速度》是北师大版教材四年级上册的教学内容。 1,学情分析
在学这节课前,学生已具备了除数是两位数的除法的计算能力,并对路程、速度与时间有了初步的感知,为这节课的学习奠定了基础。 2,教学目标
根据新课标理念,结合学生的认知基础和心理特征,我特从以下三个角度制定教学目标:
(1) 知识目标:通过对生活材料的分析,帮助学生理解速度的含义,掌握路程、时间与速度之间的关系。
(2) 能力目标:根据路程、时间与速度的关系,会解决生活中的实际问题,培养学生思维的灵活性。
(3) 情感目标:在活动中体验学数学,用数学的乐趣,培养学生热爱运动,热爱生命的生活态度。 3,教学重、难点
本节课的重点是掌握路程、时间与速度的关系;难点是根据它们三者的关系解决生活中的实际问题。 二,说教学方法
数学源于生活,又用于生活。本节课的整个教学内容都是在学生都很熟悉的运动去展开,从中去发现数学问题,并运用分析综合法,经验归纳法以及小组合作探究法去解决数学问题。 三,说教学程序
新课标指出:“数学的学习主要是一个探究的过程”。为了使学生能有一个科学自主的探究过程,并在此过程中很好地实现这节课的教学目标,我准备从以下四个环节去展开教学。 (一)在趣问中引入
兴趣是学生最好的老师。教育心理学认为:教学时应设法为学生创设逼真的问题情境,唤起学生思考的欲望。因此,这节课一开始我就以一个有趣的问题去吸引学生,并引起他们的思考。
(二)在探索中发现
同学们对路程,速度与时间有了一定的认识,在头脑中也模糊地意识到它们之间存在一定的关系。那么它们到底存在着什么关系呢?这就是我们这节课要学习的重点。根据同学们已有的生活经验他们都可以准确地判断这三个问题,并体会到路程、速度与时间是存在
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有关系的。接着我再先后出示了三个生活情境,利用表格的形式让学生自己在具体的生活情境中去探究三者的关系。
这个探究过程是本节课的重点部分,所以我给了充分的时间让学生自己去探究。最后在学生的交流评价中,他们自己归纳总结出了路程、时间与速度的关系:
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间 最后再在另一个生活情境中去加深理解。 (三)在合作中体验
学习数学知识,主要是为了应用于生活,解决生活中的问题。在这一环节我准备了一个跟学生非常贴近的生活问题。
利用不同的方法解决这个生活问题是本节课的难点,所以我请同学们以小组讨论的形式去解决,让他们把刚学到的知识很好地应用到生活中来,并培养他们合作学习的良好习惯。
在讨论中我让每个小组选一个代表作好详细的记录,最后在代表们的汇报中,我们得到了三种不同的解决方法,分别从路程、时间与速度这三个不同的角度去比较。
(四)在小结中感悟
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