第一节 研究动物行为的意义和方法

第一节 研究动物行为的意义和方法

李 岩 辽宁省沈阳市弘文中学

教学目的 1．知识方面

（1）使学生识记动物行为的概念。

（2）使学生知道研究动物行为的目的、意义和方法。 2．能力方面

通过对各种动物行为的观察、描述、分析、抽象，培养学生的表达能力和归纳能力。 3．思想情感方面

（1）通过研究动物行为的意义，向学生渗透促进有益动物发展，控制有害动物发展，维持生态平衡的观点。

（2）通过对研究动物行为方法的介绍，使学生了解科学研究的一般方法。 重点难点

1．动物行为的概念是本节的教学重点。因为关于动物行为学生并不陌生。但平时他们只注意了许许多多的具体现象，而没有从动物行为的专题角度来认识和思考这个问题。所以如何充分利用学生原有的动物学知识，从众多的现象中，归纳、概括、抽象出动物行为的概念，成为本节的教学重点。对这一概念的理解，也将为本章的教学奠定重要基础。

2．研究动物行为的方法之一——探索实验法，是本章的重点难点。因为：（1）探索性实验是科学实验的一般方法，也是生物教学的一个发展方向，其方法的掌握，可能会影响学生的一生，所以应用较浓的笔墨渲染。（2）尽管在生物第一册中己有了一些探究性实验的尝试，但多属于以教师引导为主的半探究型。而本章设置的两个探究性实验，是以学生通过情境发现或独立完成为主的引导探究和独立探索。因此，难度较大。 教具准备

动物行为的录像（课件、VCD）、图片。 课时安排 1课时。 教学过程

1.教学过程设计思路 营造情境 由问题引 入主题 → 列举现象

抽象得出动物行为的概念 → 联系生活

了解动物行为的意义 →

分析案例

体会研究动物行为的方法

2．教学过程说明：

（1）通过营造情境入手。首先用1～2分钟播放动物各种行为的录像（课件、VCD），并提出问题：片中出现了哪些动物？它们都在于什么？然后将学生分组，让其描述所看到的各种动物活动，根据抢答情况打分。由此教师点出主题：这就是动物的行为。

（2）动物行为的概念。这部分内容是教学的重点，应采用由具体到抽象，由一般到概括的引导方法。在学生通过观看录像对动物行为概念有了感性认识的基础上，让学生进行理性思考：你能用两个字的词语为动物行为下一个定义吗？由于有了前面的铺垫，学生会想到“动作”‘活动”等词，进而师生共同总结出动物行为的概念。为了加深动物行为内涵的理解，还可以多提一些问题，如：小白兔竖耳朵是动物行为吗？猜猜它竖耳朵的原因？变色龙为什么变色？臭鼬可以在什么时候放臭气？狼的嚎叫是不是动物行为？??也可以让学生自己举出其他实例，讨论分析后总结出动物的行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的变化、气味的释放以及各种叫声等。

（3）研究动物行为的意义。这部分知识属于知道这个层面上的内容。直接了当地讲解意义，学生既感到抽象又觉得生硬。应从学生熟悉的问题入手，让学生思考。如你比较喜欢哪种动物？为什么？你最讨厌哪种动物？为什么？这里可以采取学生自由发言，各抒己见的方式，也可以分组讨论，选一名代言人做较为全面、系统的阐述。由于这些问题贴近学生生活，每个学生都有话可说，不仅锻炼了学生语言组织能力和表达能力，而且使每个学生都积极参与到课堂活动之中。此时进一步引导：对大家喜欢的动物我们应该怎么办？对大家讨厌的动物如何处理呢？轻松总结出研究动物行为的意义。 这里需要提示学生：

1．每组或每人举例说明的动物，尽量不要重复；

2．不要以自己的好恶来评价动物，应从维持生态平衡、保护野生动物资源的角度作为出发点。 （4）研究动物行为的方法。观察法和实验法是常见的两种方法。教师可以通过介绍著名的昆虫学家法布尔的事例导入此部分内容。在选取法布尔的资料时应注意以下两点：1.突出法布尔对科学研究的认真态度和坚持精神；2．选择具有代表性、趣味性的观察日记，如蚂蚁、蜕螂等。一方面使学生了解观察法的基本程序和步骤，另一方面对学生进行科学态度和科学精神的教育。实验法应以探究性实验为主，先从现象和问题入手，如：蟑螂喜欢什么时候出来活动？你能用什么方法证明你的观点？通过一系列问题，层层深入地引导学生积极思考、讨论，最后设计出实验方案。这时指出，学生运用的这些方法就是研究动物行为的一般方法——观察法和实验法。接着结合学生设计出的实验方案，讲解探究性实验的基本步骤：提出问题→作出假设→设计实验方案→得出结论。之后，教师提出繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的问题，让学生分组讨论，作出假设，设计实验方案，分析可能出现的现象和相应结论，为本章的两个探究性实验打下坚实的基础。 板书设计

第十二章 动物的行为

第一节 研究动物行为的意义和方法

一、动物行为的概念

1．动物行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动。

2．包括：身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放以及各种叫声等。

二、研究动物行为的意义 1．认识和利用对人类有益的动物 2．控制和防除对人类有害的动物 三、研究动物行为的方法 1．观察法。

2．实验法：探究实验。

提出问题：繁殖时期的雄三刺鱼为什么互相攻击？ ↓

作出假设：颜色、形状 ↓ 设计方案： ↓

得出结论：雄三刺鱼产生攻击行为的刺激信号是红色。

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