青岛版小学数学三年级上册全册教案

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青岛版小学数学三年级上册全册教案

第一单元： 教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了―世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢‖，―世界上最小狗大约重1千克‖―1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨‖等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所

1 学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。 课时安排：4课时 第一课时

教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第2——4页

教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程： 一、导入新课：

（出示挂图）你们看，四个小 朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！ 二、讲授新课

（一）观察：1、?他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、?你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、?你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）2、?全班交流：多重是1克。（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）3、?用天平演示操作，认识1克。（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用―g‖表示。）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。）4、?拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再称一称，验证一下。5、如果物品比较重，我们还用克作单位

2 吗？出示问题：1千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克……）7、认识1千克：（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用―kg‖表示。）8、克与千克是什么关系呢？1千克=1000克9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用： 1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。） 四、小结

今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。板书设计：认识克与千克克??????? g千克????? kg1千克=1000克教学反思：学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习中，学生有了一定的初步认识，但这还远远不够，需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位的使用。 教后记： 第二课时

教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第5页。

教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重教具、学具准备：袋装大米 教学与实践活动的过程：

3 一、复习：1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。3千克=（?????? ）克????? 5000克=（??? ）千克（??? ）千克=8000克???? （??????? ）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2） 二、新授：1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用―t‖表示。1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。5、什么物品一般用吨作单位？

三、、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。作业：课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克教学反思：??? 吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。 教后记：

第三课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第8—9页教学目标：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教具、学具准备：教学挂图

4 教学与实践活动过程：

一、谈话导入：同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。 二、巩固练习1、自主练习8出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车要求：书写端正，速度快，正确率高3、自主练习10自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。全班交流：错误出现的主要原因4、自主练习11出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解―限买‖）买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习12小组内交流自己的课外调查情况每组派代表，全班交流6、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？8、小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？……

三、小结教学反思：??? 通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。 第四课时

教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第10页。我学会了吗？ 教学目标：1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教具、学具准备：各种小食品及蔬菜、水果，秤 教学与实践活动的过程：

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课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。 第二课时

一、复习导入：1．学生回忆上节课学习了哪些内容？2．在竖式计算

时应注意什么？3．火眼金睛辩对错（自主练习3）１ ５ １ ３ ４ １× 3 ６ ?? × 1? ４ × ５４ ０ ４１ ２ ２０５学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

二、自学新知：出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：125×3=①估算②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？……学生独立解决，集体订正。

三、巩固练习：1．先估一估，再算一算。（自主练习1） ３１５ ２４２ × ３ × ４ ２．火眼金睛辨对错（自主练习３） ２ １ ６ × 1? ３????????? ６? 4 ８3．先估算，再笔算（自主练习4）219×4??? 512×4??? 2×283??? 316×3学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正4．游戏：玩一玩，算一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。5．有趣的动物世界。（自主练习5）师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。6．在???? 里填上―＞‖―＜‖或―＝‖（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。7．自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少

11 棵？学生独立完成，集体订正。8．回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。9．自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。

四、全课小结教学反思：??? 书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。 信息窗3：

海产品加工教学与实践活动内容：两、三位数乘一位数一次进位、 连续进位的乘法教学目标：1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

教学重、难点：重点：熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。难点：加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。

教学与实践活动过程： 第1课时

一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）

二、合作探究：1．师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2．根据信息提出问题，师板书。3．解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：59×7=你能不能先估计一下，59×7得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。5? 9×???? 6 7 ????????? 4? 1? 3（3）看

12 看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习 （学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：25×8自己试着计算，并说说算理补充练习：25×45、9个车间加工多少箱？生列式：118×9先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：125×8

三、巩固练习：1．自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2．自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流

四、小结教学札记： 学生对本节课的学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。 第2课时

一、复习导入：1、口算： 25×4= 25×8= 125×8= 2、竖式计算：23×8= 4×38= 83×7= 56×4=?

二、巩固练习：1．自主练习3：先估一估，再算一算78×8 49×9 8×65 89×5454×4 4×198 378×5 9×2782．自主练习4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估计，再列式计算（２）全班交流３．自主练习5：指名说说图意，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？3、?自主练习6：指名说说图意，先估计一下，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？4、自主练习7：计算14×3= 96×5= 156×7= 152×6= 125×7= 234×3= 2×142= 75×8=5、自主练习8指名说说图意，先估计一下，再列式计算6、自主练习9出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算你还能提出什么问题？7、自主练习10指名说说题意，先估计一下，再列式计算小组内交流你还能提出什么问题？

三、小结教学札记：本节课的练习效果不错，大部分学生正确率较高，

13 能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习。 信息窗4：

销售海产品教学与实践活动内容：末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法

教学目标：1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。 教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。 教学与实践活动过程： 第1课时

一、激趣导入：同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！

二、合作探究：1．出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2．学生观察情景图，自主提问，师板书3．有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=①学生估算②独立尝试列出竖式3?? 5?? 0× 1?????? ３1 0?? 5?? 0可以这样写：3?? 5?? 0× 1?? ３???? 1 0?? 5?? 04．小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？

三、巩固练习：1．自主练习1：1 6 0 5 2 0×4×7

14 学生独立完成，再全班交流。２．自主练习2：火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？3．自主练习3：先估一估，再算一算学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4、?自主练习7出示图画，理解题意自己列式，全班交流5、?自主练习9：动脑筋30×9 12×3 25×4 13×7300×9

120×3 250×4 130×7（1）?算一算，你发现了什么？（2）?不用计算，你能知道下面算式的积吗？3000×9 1200×3

2500×4 1300×7学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。

四、小结：教学札记： 末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。 第2课时

一、复习导入：1．学生回忆上节课学习了哪些内容？2．在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？

二、学习新知：出示情景图，解决问题：（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：406×5=①估算②自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？①估算②自己试着计算一下。全班交流，学生评价。

三、巩固练习：1．自主练习1、2的其余题目２．自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快3．自主练习5学生独立观察统计表，理解题意，在练

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习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4．自主练习6：蔬菜批发市场指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。5．自主练习8：请你帮忙算一算出示图画，弄清题目要求指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。 四、小结教学札记： 中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很紧张，因此必要的练习要跟上。? 单元教材分析第三单元：

教学与实践活动内容：走进新农村——位置与变换。

本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。2、?结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格

16 纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。课时安排：4课时 第一课时

教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第36——37页教学目标：1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教具、学具准备：教学挂图 教学与实践活动过程：

一、导入新课：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？

二、讲授新课（一）活动1：3、?从图中，你发现了什么？4、?你想到村里哪个地方？5、?从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）6、?你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？7、?小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：5、?刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？6、?你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）7、?板书：东北、东南、西北、西南8、?大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学

17 生独自完成）9、?我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。小组活动。

三、巩固与应用：1、你能指出教室里的八个方向吗？ （引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友四、课外延伸：向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。板书设计：走进新农村——位置 北西北 东北西东西南???????????? 东南南教学反思：学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走…… 课第二时

教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第38-40页。 教学与实践活动的过程：

一、复习：1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？2、以教室为例，说说每个方位有什么？3、小练习，找朋友。

二、完成练习：1、找一找，填一填出示山东省政区图：师介绍。你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？小组内讨论练习中的问题全班交流2、请你当小导游这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。3、小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。4、乘车认真观察行车线路图，辨认方向，然后独立完成。汇报交流任选两个站点，说一说行车路线和方向。5、填表先读

18 一读介绍文字，想一想，然后独立填写。根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进行评议。6、聪明小屋出示题目，了解题意。在学生独立思考的基础上进行交流。在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。教学反思：??? 通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。 第三课时

教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第41—43页 教学目标：1、初步感知平移、旋转现象。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。

教具、学具准备：教学录象

教学与实践活动过程：

一、谈话导入：同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 二、新授1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式）2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）

三、巩固练习1、自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2、小游戏：（判断练习）根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。教学反思：??? 单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解，如电动门、电梯、风扇、

19 车轮……但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解，如：开门、翻书、跳绳等，需要教师帮助学生仔细分析，弄明白其中的区别，从而真正明白平移与旋转现象。 第四课时

教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第43-44页。我学会了吗？ 教学目标：1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。 教学与实践活动的过程：

一、导入：看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍）

二、我学会了吗？1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？……3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？

三、巩固练习1、自主练习2将图形向右平移4格的图形涂上颜色。2、自主练习3按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？（可以先用模型移动，然后画，以降低难度）

四、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴教学反思：??? 学生完成不错，在此基础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。? 第四单元：单元教材分析

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