音乐学科评选学科带头人总结

音乐学科评选学科带头人总结

2017年6月11日，在锡林郭勒盟教育局的组织下音乐小组一行4人来到太仆寺旗进行学科带头人评选活动，本次活动音乐学科共有12名教师参加评选。分为3个内容进行评分，学科论述评分、教师业绩评分、教师课堂教学评分。

12名教师都基本能够阐述音乐学科的知识体系，有几位教师将自身教学的实际情况与知识体系相结合，阐述得有理有据，并提出在自己的岗位上怎样充分发挥学科优势，给学生最好的美育教育。但有教师存在阐述部分论述点散，住不住重点，脱离学术题目，论述不明确等现象，没有结合教学进行论述。

在教师业绩方面，我们一行4人仔细盘查，综合评选标准，将12名教师的成绩以分数形式汇总。在这项中，音乐教师由于参加的活动不多，普遍存在加分项目少的问题。

最后一项教师课堂教学方面，在新课程的新理念引领下，现在的音乐课进入了一个体验、创新、探索、合作的信息时代，12名选手的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点都有学习与探讨的地方，当然也存在很多问题，具体分析如下： 1、 教师基本功的音乐素养

音乐课首先也是实施美育的重要课程之一，音乐教师首先应该是美的使者和传递着，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。12位教师基本大多都具备这些良

好的音乐素养，言谈举止间流露出美，给孩子美的教育。这里也有部分教师在教学中使用教具电子琴、多媒体方面有欠缺，须待提升。

2、 课程设计方面

大部分教师备课可操作性很强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且大多体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验和培养。但有些教师也存在课程设计上的问题，比如教学重点、难点没有突出，层次不分明，没有达到教学目的，没有体现精讲精练，课堂教学过于花哨，实效性不强等。有些教师外出培训较少，也没有利用好现代发达的信息通过网络等媒体进行自是提升，教学方法还很陈旧，没有体现新课标教学理念，唱歌课还是以教唱法教学，这样的方法学生的学习积极性大打折扣，教师教学很很疲惫，没有天音乐学科的趣味性。还有几名教师没有板书，作为一名教师板书是课堂教学中必须体现的，如没有板书，就像是战场上的士兵没有枪一样，这点需教师们牢记。还有部分教师本来要教授一节合唱课，但是35分钟过去了，还没有进入合唱环节，由于时间没能调配好合唱部分草草了事，这样属于严重的教学失误，是不允许的。 3、 多媒体使用方面

大多教师发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的作用，注重实效性，起到画龙点睛的作用，简单实用，一切为音乐、为课堂

服务。但还是有部分教师存在多媒体操作不当，需要提升。 4、 师生互动，共同参与体验

这次活动中老师们设计问题时难易程度适合学生的年龄面向全体学生，让学生共同体验共同参与，在演唱、欣赏、课堂活动中，做到了音乐课的教学活动以学生为主体，师生互动的这一理念。

此次活动在为期2天半的紧张角逐中结束，本次活动为锡林郭勒盟教育系统输送优秀人才，希望评选出来的优秀教师在今后的工作中能够真正起到学科带头人的作用，成为新课改的引领人，成为音乐教育创新与教学方法改革的带头人！将锡盟音乐教育稳步提升！

学科带头人音乐评选小组

2017年6月13日

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