4月份幼儿观察记录
更新时间:2024-06-12 04:11:01 阅读量: 综合文库 文档下载
南星苑幼儿园幼儿观察记录表
班级 大三 姓名 廖伟 观察时间 4月16日 幼儿行为表现 早上晨间活动。谢宝玲跑过来说:“廖伟打我!”我一瞧,廖伟正撅着嘴,一脸的不高兴。我走过去:“廖伟,怎么有打人了啊?”我的语气有些不耐烦,因为廖伟平时总爱招事。又过了一会儿,王灿跑过来对我说:“廖伟推我。”“怎么又是廖伟。”我心里想。当我看到他时,他只是低着头,像是等待着我的批评。突然另外一种教育方式打消了批评的念头,于是我微笑着叫过廖伟,摸着他的小脑袋说:“刚才怎么了?”他理直气壮地说:“他们都抢我手里的玩具,我不给,所以我就??!”我看看他手里的新玩具:“呀!真好看,我也想跟你玩,可以吗?”他高兴地点点头。我一边和他玩,一边自言自语:“如果想跟你玩的小朋友都加入进来,我们会更开心的。”廖伟听了我的话,很快就把刚才那几个孩子邀请来一起玩了。看着他们高兴的笑容,我庆幸刚刚没有采取批评的教育方式。于是,我对孩子们说:“玩具好玩吗?”孩子们齐声说:“好玩。”接着许多稚嫩的声音一起说:“谢谢廖伟??”廖伟低下头露出了可爱的笑脸。 观察者 于学芹 指导措施与分析 这件事让我反思平时的教育方式,我们每天可能都在处理类似的问题,但每次或许都没有认真反省过:我的教育方式是否合理?是否能让孩子欣然接受? “廖伟,怎么有打人了啊?”这句常说的话不是批评却暗含批评,暗中已经将廖伟放在“犯错误”的位置上。一时的效应换来的却是孩子与你的陌生感,这样的教育不能深入孩子的内心,教师也不能与孩子和谐共处。要想让孩子尊重你的教育,首先要尊重孩子的人格、权利等等。
南星苑幼儿园幼儿观察记录表
班级 大三 姓名 黄顺 观察时间 4月21日 观察者 于学芹 幼儿行为表现 指导措施与分析 在活动刚开始的时候,黄顺瞪大了小眼睛看着老师, 黄顺是个很聪明的孩子,嘴里小声的再说着话。不知道他在说什么,念念有词。 语言表达能力是我们班我们的活动顺利的进行着,突然,他很大声的讲:“老 发展的比较好的一个,他师,我怎么这么困呀,好想睡觉呀!还用手揉揉眼睛。 的词汇量要比同年龄的在活动的过程中,孩子们都在很开心的模仿者小记者 孩子多。并且遇事都有自的采访行为,我也在一边指导着他们的语言、表情。 己的见解和想法。老师通这个时候他突然站起来说:“老师,我也想模仿小记 常对这样发展快的孩子者”看着他渴望的眼神我随即就答应了,他握起了拳 比较关注。他总是会做出头当作话筒,开始了他的采访。这次又是让我大吃一 惊,他的语态,神态都很好,口齿比较流利。 让老师异想不到的事情和说出异想不到的话。对这样某一方面发展的很快的孩子,除了发展和提升原有能力,还应注意发现他的其他方面能力的培养。这样的孩子将来会 很棒的。
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