郑州市第三轮达标评优-101屈俊良《楞次定律》学案

楞次定律学案 编写：郑州市101中学 屈俊良

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1 《楞次定律》学案

学习目标：

1.体验楞次定律的探究过程，提高分析、归纳、概括及表述能力。

2.通过探究，理解楞次定律。

【学习重点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义）

【教具准备】强磁铁、铝管、小车线圈、自制实电路板 【教学过程】

一、探究磁铁和铝管的作用，填写下面的表1

表1：

磁铁和铝管间的相互作用的实质是什么？

二、探究螺线管中的感应电流方向，按要求填写表2

表2

楞次定律学案 编写：郑州市101中学 屈俊良

第 页 2 1.感应电流与磁铁的极性有关吗？与磁铁的运动方向有关吗？

通过上面的表格你会发现：磁通量的变化和感应磁场、原磁场三者之间： 。

四、实验归纳：一句话： 。

五、对楞次定律的理解

思考讨论：

①．谁起阻碍作用？

②．阻碍的是什么？

③．怎样阻碍？

④．阻碍的结果怎样？

六、学以致用

练习：超导体的电阻为零，如果闭合的超导体电路内有电流，

这个电流不产生焦耳热，所以不会自行消失，现有一个固定

的超导体圆环如图甲所示，此时圆环中没有电流，在其右侧

放入一个条形永磁体如图乙所示，由于电磁感应，在超导体

圆环中产生了电流，电流方向如何？

归纳用椤次定律解决问题的基本思路：

作业设计：教材：P13“问题与练习”中的第2、3、5、6题。

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